【題目】用“”和“”代表兩種不同的單質(zhì)分子，它們在一定條件下能發(fā)生化學反應，反應前后的模擬模型如圖所示，下列說法不正確的是（　�。�

反應前 反應后

A. 參加反應的“”和“”分子的個數(shù)比是3：1

B. 該反應不是化合反應

C. 每個生成物分子由4個原子構成

D. 該反應有1種生成物

【答案】B

【解析】

A、由反應的模擬模型圖可得知，從圖中可以看出該反應的模擬模型圖中，6個分子全部參加反應，2個分子反應；參加反應的“”和“”分子的個數(shù)比是

，故A正確；

B、由反應的模擬模型圖可得知，該反應是兩種物質(zhì)生成一種物質(zhì)的反應，是化合反應，故B不正確。

C、由圖示可以看出，每個生成物分子由4個原子構成，故C正確；

D、反應生成的四個分子構成相同，為同種物質(zhì)的分子，該反應只生成1種物質(zhì)；故D正確。故選B。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下面是實驗室制取氧氣的裝置圖，根據(jù)裝置圖回答下列問題：

（1）寫出下列儀器的名稱:a_____，b_____。

（2）用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達式為(或符號表達式)_____;選用的發(fā)生裝置是_____(填裝置序號,下同)，收集裝置可以選用_____收集。

（3）制取氧氣前，必需先檢查_____，實驗時應在試管口放一團棉花，其作用是_____；收集滿氧氣后，應用玻璃片蓋住集氣瓶口并正放在桌上。

（4）當用F收集氧氣時，氧氣應該從_____管進入瓶中。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】請用適當?shù)幕瘜W用語填空。

（1） 氦氣____ 2個氮分子 _____ n個氧原子____ 1個硝酸根離子____保持氫氣化學性質(zhì)的最小粒子_____ 地殼中含量最多的金屬元素名稱是_______

（2） 已知硅酸的化學式是H2SiO3 ,試寫出硅酸鈉的化學式________

（3） 消毒劑高鐵酸鈉（Na2FeO4）集氧化、吸附、凝聚、殺菌等功能于一體，目前被廣泛應用于自來水凈化。高鐵酸鈉中鐵元素的化合價為_________。

（4）已知某硫氧化合物中硫元素和氧元素的質(zhì)量比為2∶3該化合物是 _____（填化學式）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某同學用右圖所示的裝置測定空氣中的含量,實驗后發(fā)現(xiàn)所測定氧氣的體積分數(shù)低于1/5，針對這一事實,你認為下列做法或想法不正確的是

A．查看實驗裝置是否漏氣

B．將紅磷改為蠟燭再重做實驗

C．實驗中紅磷的量可能不足,沒有將瓶內(nèi)的氧氣消耗完全

D．反應后未冷卻至室溫就打開止水夾,使進入瓶內(nèi)的水的體積減少

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在對蠟燭及其燃燒進行了探究以后，請你填寫下列空格：

(1)取一支蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放入水中，蠟燭會___．結論：石蠟的密度比水___；你還能得到蠟燭的物理性質(zhì)有___．

(2)點燃蠟燭，觀察到蠟燭火焰分為三層，分別是___、___、___，把一根火柴梗放在蠟燭的火焰上約1s后取出，可以看到___處(填字母)的火柴梗最先碳化．結論：蠟燭火焰的___溫度最高．

(3)再將一只干燥的燒杯罩在蠟燭火焰的上方，燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)___，片刻后取下燒杯，迅速向燒杯內(nèi)倒入少量的澄清石灰水，振蕩后發(fā)現(xiàn)___．結論；蠟燭燃燒以后的生成物是___．

(4)通過對蠟燭燃燒的觀察，你認為蠟燭燃燒發(fā)生的變化類型是___．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】海水蘊含著豐富的化學資源。某興趣小組對海水曬得的粗鹽進行提純，請回答下列問題：

圖1

（1）操作①為_____，操作中用到的玻璃棒的作用是_____。

（2）操作②中需要將圓形濾紙折疊處理，下列圖示中不該出現(xiàn)的情形是_____（填序號）。

圖2

（3）操作③中，需要用到的實驗儀器有：鐵架臺（帶鐵圈）、酒精燈、_____。

（4）實驗結束后計算精鹽的產(chǎn)率偏低，可能的原因有：_____。（填編號）

A 食鹽沒有全部溶解即過濾

B 蒸發(fā)后，所得精鹽很潮濕

C 蒸發(fā)時食鹽飛濺劇烈

D 器皿上沾有的精鹽沒全部轉(zhuǎn)移到稱量紙上

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】科學探究是奇妙的過程，請你一起參與實驗探究，并填寫下列空白：

(1)[提出問題]小松同學用“雙氧水”(過氧化氫溶液)清洗傷口時，不小心將過氧化氫溶液滴到水泥板上，發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生。小松聯(lián)想到自己曾經(jīng)用二氧化錳做過氧化氫分解的催化劑，他想，水泥塊能否也可作過氧化氫分解的催化劑呢？于是他到附近建筑工地取回一些小水泥塊，并用蒸餾水浸泡，沖洗、干燥，并進行以下探究。

(2)[猜想]水泥塊能作過氧化氫分解的催化劑。

(3)[實驗驗證]

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結論

實驗1

___

木條不復燃

常溫下過氧化氫溶液分解緩慢，放出氧氣很少

實驗2

在裝有過氧化氫溶液的試管中加入水泥塊，然后將帶火星的木條伸入試管中

木條復燃

___

(4)[結論]水泥塊能加快過氧化氫的分解速率，故水泥起能作過氧化氫的催化劑。

(5)[討論與反思]小芳認為：僅憑上述兩個實驗還不能證明水泥塊為過氧化氫分解的催化劑，她覺得需要增加一個探究實驗：探究___。

[實驗步驟]①準確稱量水泥塊的質(zhì)量；②完成實驗2；③待反應結束，將實驗2試管里的物質(zhì)進行過濾后回收，洗滌、干燥，___④對比反應前后水泥塊的質(zhì)量。

[分析]如果水泥塊反應前后質(zhì)量不變，則說明水泥塊可以作為過氧化氫分解的催化劑。

(6)但小華認為，要證明小松的猜想，小芳的補充實驗還是不足夠，還需要再補充一個探究實驗：探究___。

(7)寫出上述過程中反應的表達式___。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖所示，化學小組受英國科學家法拉第《蠟燭的化學史》的啟發(fā)，對蠟燭的燃燒過程進行了再一次探究，回答下列問題：

（查閱資料）硫酸銅（CuSO4）是一種白色粉末，具有強吸水性，吸水后變?yōu)樗{色。

（實驗過程）

（1）如圖B，點燃蠟燭，取一片鐵紗窗罩在火焰中心，觀察到外焰處的鐵紗窗出現(xiàn)紅熱的環(huán)，內(nèi)焰及焰心處的鐵紗窗無明顯變化，該實驗結論為_____。

（2）如圖C，取一支導管，將其中一端伸入焰心，待另一端導管口有白煙出現(xiàn)時，再將燃著的火柴放在導管口，觀察的現(xiàn)象為_____，說明焰心中的可燃物質(zhì)是“氣態(tài)”的石蠟。

（3）如圖D，用一個大燒杯罩住一支點燃的小蠟燭，并在燒杯內(nèi)靠近頂部的位置放置適量的硫酸銅粉末和澄清石灰水。一段時間后，蠟燭熄滅，并觀察到硫酸銅粉末變藍，澄清石灰水變渾濁。

①結論：石蠟燃燒后生成的產(chǎn)物是_____和_____；

②從蠟燭熄滅的現(xiàn)象判斷，可燃物燃燒需要的條件是_____；

③化學反應前后，元素種類不發(fā)生改變。該實驗結論可以推斷石蠟中一定含有的元素是_____和_____（填元素符號）；

④與圖A所示實驗相比較，圖D的實驗具有的優(yōu)點是_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】小光同學去杭州旅游時，用礦泉水瓶裝了一些西湖的湖水，帶回實驗室在老師的指導下，按下列流程進行實驗，制取蒸餾水。

請回答下列問題：

圖1

（1）在水樣中加入明礬的作用是_____。

（2）進行過濾操作時，下列說法錯誤的是_____。

A 玻璃棒靠在濾紙邊緣的下方即可

B 漏斗下端的管口要緊靠燒杯的內(nèi)壁

C 濾紙的邊緣要低于漏斗口

D 液面要低于濾紙邊緣

A加熱水 B電解水

圖2

（3）認真觀察如圖 A、B 兩裝置，寫出 B 裝置中發(fā)生反應的化學方程式_____，正負極生成的氣體的體積比為_____；用分子和原子的觀點分析比較：A 裝置和 B 裝置水在實驗過程中的變化情況_____。

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