某學生為了驗證鋅、銀、銅三種金屬的活動性順序，設計了五個實驗：

①將Zn、Cu分別放入稀鹽酸中

②將Ag放入Cu（NO3）2溶液中

③將Cu放入AgNO3溶液中

④將Cu放入ZnSO4溶液中

⑤將Zn放入AgNO3溶液中

下列實驗組合不能驗證鋅、銀、銅三種金屬活動性順序的是（ ）

A. ①② B. ①③ C. ①⑤ D. ②④

C 【解析】 根據(jù)金屬活動性順序及其應用回答，活潑金屬能置換出酸中的氫，排在前面的金屬能把排在它后面的金屬從鹽溶液中置換出來．分別分析下面的組合，看能否把三種金屬的活動性依次驗證出來。 A、①能驗證鋅比銅強，②能驗證銅比銀強，故此項可驗證三種金屬的活動性順序，故選項正確；B、①能驗證鋅比銅強，③能驗證銅比銀強，故此項可驗證三種金屬的活動性順序，故選項正確；C、①能驗證鋅比銅強，⑤...
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源：2019屆九年級仁愛版化學上冊專題二空氣和水單元檢測試卷 題型：單選題

下列關于氧氣的說法中錯誤的是（ ）

A. 氧氣能支持燃燒，有助燃性

B. 氧氣的化學性質(zhì)比較活潑，可與多種物質(zhì)發(fā)生反應

C. 水中的生物能依靠微溶于水中的氧氣而生存

D. 有氧氣參加的反應一定屬于化合反應

D 【解析】 A、氧氣可以支持燃燒，說明氧氣具有助燃性，故A正確；B、氧氣的化學性質(zhì)比較活潑，能跟多種物質(zhì)起反應，故B正確；C、氧氣不易溶于水，水中的生物能依靠微溶于水中的氧氣而生存，故C正確；D、有氧氣參加的反應一定是氧化反應，但不一定是化合反應，例如甲烷燃燒就不是化合反應，故D錯誤。故選D。

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科目：初中化學 來源：2018-2019學年第一學期仁愛版九年級化學上專題一走進化學殿堂單元檢測試卷 題型：填空題

化學界所研究的課題很多，其中有：①研制快速降解塑料；②新型高效藥品的開發(fā)；③合成高效化肥；④合成人造皮膚；⑤尋找高效催化劑在節(jié)能低耗情況下分解水得到氫氣；⑥消除汽車有害尾氣；⑦在無毒、無害的條件下進行化學反應；⑧研制植物營養(yǎng)液進行無土栽培，達到高產(chǎn)．請將以上問題歸類，并把其序號填在相應的橫線上．

（1）健康問題________；

（2）能源問題________；

（3）糧食問題________；

（4）環(huán)境問題________．

②④⑤③⑧①⑥⑦ 【解析】 (1)健康問題涉及的內(nèi)容包括六大營養(yǎng)素、化學元素與健康的關系、食品安全、服藥治病等，②開發(fā)高效藥品的開發(fā)有利于治療疾病，保障人體健康；④合成人造皮膚，利用治療疾��；(2)能源問題主要指能源的開發(fā)和利用，⑤尋找高效催化劑在低能耗下分解水得到氫氣作為燃料，是新能源開發(fā)問題； (3)糧食問題主要涉及農(nóng)藥化肥的施用和生產(chǎn)，③合成高效化肥，有利于增加糧食產(chǎn)量；⑧...

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科目：初中化學 來源：2018-2019學年第一學期仁愛版九年級化學上專題一走進化學殿堂單元檢測試卷 題型：單選題

下列事實與化學無關的是（ ）

A. 農(nóng)作物、農(nóng)藥和日常用品的豐盛 B. 用樹木建造房屋

C. 新型物質(zhì)的合成和利用 D. 藥物和保健品的研制

B 【解析】 A、農(nóng)作物、農(nóng)藥和日常用品的豐盛屬于新物質(zhì)的研制，與化學有關，故A錯誤；B、用樹木建造房屋屬于建筑學領域，與化學無關，故B正確；C、新型物質(zhì)的合成和利用屬于新物質(zhì)的研制，與化學有關，故C錯誤；D、藥物和保健品的研制屬于研究新物質(zhì)制取的，屬于化學研究的范圍，與化學有關，故D錯誤。故選B。

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科目：初中化學 來源：內(nèi)蒙古自治區(qū)赤峰市松山區(qū)2017屆九年級期末質(zhì)量監(jiān)控化學試卷 題型：實驗題

田園中學社團開放日，化學社的同學在老師的指導下，設計了如下實驗裝置進行氣體制取和性質(zhì)的探究：

（1）寫出標號儀器的名稱：a________ b________

（2）實驗室制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是________（填寫字母代號，下同）．

實驗室制取二氧化碳氣體時，發(fā)生反應的化學反應方程式為________．

收集二氧化碳的裝置是________，其驗滿方法是________．

（3）如圖E所示，向燒杯中傾倒二氧化碳，下層蠟燭先熄滅，上層蠟燭后熄滅，說明二氧化碳具有的化學性質(zhì)是________．

（4）若裝置A中反應劇烈，從實驗安全角度考慮，不宜采取的措施有________（填序號）

①用容積較小的錐形瓶

②將長頸漏斗換成注射器減慢液體的滴加速度

③加熱反應物

④降低液體反應物的濃度

（5）同學用圖中A、F、G裝置組合制取二氧化碳氣體并驗證相關性質(zhì)．F裝置中現(xiàn)象是________；G中發(fā)生反應的化學反應方程式為________．

鐵架臺；酒精燈A或B；CaCO3＋2HCl＝CaCl2＋CO2↑＋H2O；C將燃著的木條放在集氣瓶口部，木條熄滅。不燃燒，也不支持燃燒①③石蕊溶液變成紅色；Ca（OH）2＋CO2＝CaCO3↓＋H2O 【解析】 (1)依據(jù)實驗室常用儀器的認識可知儀器a、b的名稱分別為：鐵架臺、酒精燈； (2)實驗室加熱氯酸鉀和二氧化錳取氧氣時應選擇的發(fā)生裝置是A；如用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧...

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科目：初中化學 來源：內(nèi)蒙古自治區(qū)赤峰市松山區(qū)2017屆九年級期末質(zhì)量監(jiān)控化學試卷 題型：單選題

分類是學習化學的常用方法，下列歸類完全正確的是（ ）

A. 構成物質(zhì)的微粒：質(zhì)子、中子、電子

B. 合金：生鐵、不銹鋼、黃銅

C. 可燃性氣體：氫氣、氧氣、一氧化碳

D. 化石燃料：石油、煤、木材

B 【解析】 A、構成物質(zhì)的基本微粒是分子、原子、離子，故選項錯誤；B、生鐵、不銹鋼、黃銅都屬于合金，歸類完全正確，故選項正確；C、氧氣不是可燃性氣體，能支持燃燒，故選項錯誤；D、煤、石油、天然氣等屬于化石燃料，木材不屬于化石燃料，故選項錯誤。故選B。

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科目：初中化學 來源：內(nèi)蒙古自治區(qū)赤峰市松山區(qū)2017屆九年級期末質(zhì)量監(jiān)控化學試卷 題型：單選題

下列對宏觀事實的微觀解釋正確的是（ ）

A. 食物變質(zhì) 分子之間的間隔發(fā)生了變化

B. 金剛石和石墨物理性質(zhì)差異很大 構成它們的碳原子不同

C. 液氧和氧氣都能使帶火星的木條復燃 同種分子化學性質(zhì)相同

D. 濕衣服在陽光下晾曬變干 水分子受熱變成了氧氣分子和氫氣分子

C 【解析】 A、食物變質(zhì)，是因為分子本身發(fā)生了變化，故選項解釋錯誤；B、金剛石、石墨的物理性質(zhì)差異很大是由于構成它們的碳原子排列方式不同，不是因為構成它們的碳原子不同，故選項說法錯誤；C、液氧和氧氣都能使帶火星的木條復燃，是因為它們是由氧分子構成的，同種的分子性質(zhì)相同，故選項解釋正確；D、濕衣服在陽光下晾曬變干，是因為陽光下溫度高，分子的運動速率加快，故選項解釋錯誤。故選C。 ...

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科目：初中化學 來源：2018屆九年級仁愛版化學專題四第一單元基礎題 題型：單選題

某學校新建一座圖書館，較適用于用圖書的滅火器材是（  ）

A、黃沙箱 B、泡沫滅火器

C、消防水龍頭 D、液態(tài)二氧化碳滅火器

D 【解析】 試題圖書屬于較為寶貴的且易損壞的物品，著火時應使用液態(tài)二氧化碳滅火器，操作簡單且滅火后對書籍損傷最小，黃沙箱、泡沫滅火器、消防水龍頭滅火后對書籍有損壞，不太適宜使用。

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科目：初中化學 來源：2018-2019學年第一學期科粵版九年級化學上冊第一章大家都來學化學單元檢測試卷 題型：實驗題

化學反應往往伴隨著發(fā)生一些現(xiàn)象，但和溶液的反應沒有明顯現(xiàn)象發(fā)生．為了通過一些現(xiàn)象說明和發(fā)生了現(xiàn)象說明和發(fā)生了反應，某班同學分兩種做了如下探究實驗：

第一組同學把一支收集有的試管倒立在裝有飽和溶液的燒杯中（如圖所示），看到試管內(nèi)液面上升．這種現(xiàn)象是因為試管內(nèi)外產(chǎn)生_______

A.溫度差  B.重力差 

C.壓強差  D.浮力差

第二組同學從中得到啟發(fā)，也設計了如圖實驗裝置進行探究：你認為能達到實驗設計要求的是________

同學們通過分析討論，認為第一組的實驗中產(chǎn)生液面上升這種現(xiàn)象的原因可能是有兩種：一種是二氧化碳與氫氧化鈉溶液反應，你認為還有另一種是________．

為了進一步證實和溶液已經(jīng)發(fā)生了反應，請你設計一個實驗進行驗（要求寫出實驗步驟、現(xiàn)象與結論）________．

氫氧化鈉固體露置在空氣中會吸收水分潮解，這種變化屬于________（填“物理變化”或“化學變化”），還會吸收空氣中的二氧化碳而變質(zhì)，這種變化屬于________（同上），發(fā)生的化學反應是________，因此固體必須________保存．

實驗室有一瓶久置于空氣中的氫氧化鈉，某實驗小組欲測定其變質(zhì)情況，取樣品配制成溶液．向其中逐漸滴加某未知濃度的稀鹽酸，產(chǎn)生氣體的質(zhì)量與加入鹽酸的質(zhì)量關系如圖所示，由此計算該樣品中氫氧化鈉的質(zhì)量分數(shù)________________．

C、、二氧化碳和水反應或溶于水取反應后的溶液少量于試管中，滴加鹽酸，有氣泡產(chǎn)生，說明和溶液已經(jīng)發(fā)生了反應．物理變化化學變化密封． 【解析】 (1)因為二氧化碳會與氫氧化鈉溶液反應生成碳酸鈉和水，導致試管內(nèi)二氧化碳氣體減少，試管內(nèi)壓強低于外界大氣壓； (2)在A中氫氧化鈉吸收了二氧化碳，使錐形瓶中的氣壓減小，外界大氣壓大于瓶內(nèi)的氣壓，燒杯中的水會進入錐形瓶中，在B中氫氧化鈉吸收了二...

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