水是人類生活中不可缺少的物質(zhì)。下列關(guān)于水的說法中正確的是（      ）

A．水是取之不盡用之不竭的             B．用肥皂水可區(qū)分硬水和軟水

C．長期飲用蒸餾水對(duì)人體健康有益       D．雨水是化合物

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


1亮亮做家務(wù)時(shí)接觸到下列用品．

用品

脫氧劑

潔廁靈

爐灶清潔劑

有效成分

還原鐵粉

鹽酸

氫氧化鈉

（1）他清理垃圾時(shí)發(fā)現(xiàn)一袋脫氧劑，拆開后看到還原鐵粉已生銹，鐵生銹的原因是　　．

（2）他選用潔廁靈清除水垢（主要成分是碳酸鈣），用化學(xué)方程式表示其原理　　．

（3）他清洗爐灶時(shí)戴上橡膠手套，以防清潔劑與皮膚直接接觸，其原因是　．

（4）做完家務(wù)，他用Vc泡騰片沖了一杯飲料．下列Vc泡騰片的主要成分中，屬于有機(jī)物的是　　（填字母序號(hào)）．

A．維生素C（C6H8O6）        B．檸檬酸（C6H8O7）        C．碳酸氫鈉（NaHCO3）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式，并在括號(hào)內(nèi)注明反應(yīng)基本類型：

（1）鐵絲在氧氣中燃燒　　　　　　，　　　　　　

（2）實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀為原料制取氧氣　　　　　　，　　　　　　

（3）二氧化碳與金屬鈉反應(yīng)生成金剛石和碳酸鈉　　　　　　．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


興化是美麗的水鄉(xiāng)，水在人們生產(chǎn)、生活中起著重要作用。下列有關(guān)水的說法正確的是（      ）

A．天然水中硬水屬于混合物，軟水屬于純凈物

B．明礬溶液可以區(qū)分硬水和軟水

C．在自來水廠凈化水的過程中，發(fā)生的變化都是物理變化

D．工業(yè)污水需要處理后才可以排放

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下列對(duì)水的認(rèn)識(shí)，正確的是（      ）

A．自來水澄清透明，屬于純凈物

B．生活中通過煮沸水可以降低水的硬度

C．蒸餾水很純凈，不含任何化學(xué)物質(zhì)

D．自然界中的水有些是純水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


水是人類不可缺少的寶貴資源，下列標(biāo)志是我國“國家節(jié)水標(biāo)志”的是（ ）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


規(guī)范的實(shí)驗(yàn)操作是實(shí)驗(yàn)成功的保證。下列實(shí)驗(yàn)操作錯(cuò)誤的是

                     

A．滴加液體      B．過濾            C．點(diǎn)燃酒精燈         D．加熱固體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


把一定質(zhì)量的a，b，c，d四種物質(zhì)放入一密閉容器中，在一定條件下反應(yīng)一段時(shí)間后，測(cè)得反應(yīng)后各物質(zhì)的質(zhì)量如下，下列說法中正確的是

物   質(zhì)

a

b

c

d

反應(yīng)前的質(zhì)量（g）

6.4

3.2

4.0

2.8

反應(yīng)后的質(zhì)量（g）

5.2

X

7.2

2.8

A．X=2.0                     B．a(chǎn)和c是反應(yīng)物   

C．該反應(yīng)是化合反應(yīng)          D．d一定是催化劑

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


小明同學(xué)欲通過實(shí)驗(yàn)證明“二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑”這一命題．他設(shè)計(jì)并完成了下表所示的探究實(shí)驗(yàn)：

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論或總結(jié)

各步驟結(jié)論

總結(jié)

實(shí)驗(yàn)一

將氯酸鉀加熱至融化，伸入帶火星的木條，

木條復(fù)燃

氯酸鉀受熱要分解產(chǎn)生氧氣，但是時(shí)間較長、溫度較高．

反應(yīng)的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式為：

　　．

二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑

實(shí)驗(yàn)二

加熱二氧化錳，伸入帶火星的木條，

木條不復(fù)燃

二氧化錳受熱不產(chǎn)生氧氣．

實(shí)驗(yàn)三

　　

木條迅速復(fù) 燃

二氧化錳能加快氯酸鉀的分解

（1）請(qǐng)你幫小明同學(xué)填寫上表中未填完的空格；

（2）小英同學(xué)認(rèn)為僅由上述實(shí)驗(yàn)還不能完全得出表內(nèi)“總結(jié)”，她補(bǔ)充設(shè)計(jì)了兩個(gè)方面的探究實(shí)驗(yàn)，最終完成了對(duì)“命題”的實(shí)驗(yàn)證明．

第一方面的實(shí)驗(yàn)操作中包含了兩次稱量，其目的是：比較二氧化錳在氯酸鉀分解前后的質(zhì)量；

第二方面的實(shí)驗(yàn)是要　　．

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