13．自然界中二氧化碳的循環(huán)如圖所示，請(qǐng)你在上下兩個(gè)方框中填上適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)名稱：

分析 根據(jù)植物光合作用吸收二氧化碳，產(chǎn)生氧氣；人、動(dòng)植物的呼吸、煤等燃料的燃燒需要氧氣解答．

解答 解：因植物光合作用吸收二氧化碳，產(chǎn)生氧氣，人、動(dòng)植物的呼吸、煤等燃料的燃燒需要氧氣．上面的方空中應(yīng)填氧氣，下面的應(yīng)填二氧化碳．
故答案為：氧氣；二氧化碳．

點(diǎn)評(píng) 光合作用的原料是水和二氧化碳，產(chǎn)物是氧氣和葡萄糖．呼吸作用是吸收氧氣，釋放二氧化碳．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

3．A～F是初中化學(xué)中的常見(jiàn)物質(zhì)，如圖是它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，圖中部分反應(yīng)物或生成物未全部標(biāo)出．已知：A是天然氣的主要成分．

（1）寫出天然氣的主要成分燃燒的化學(xué)方程式CH4+2O2 $\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+2H2O；
（2）B→D的化學(xué)反應(yīng)方程式CaO+H2O=Ca（OH）2；該反應(yīng)是放熱反應(yīng)（填“放熱”或“吸熱”）；
（3）寫出C→E的化學(xué)反應(yīng)方程式CO2+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO；基本反應(yīng)類型化合反應(yīng)，該反應(yīng)是吸熱反應(yīng)（填“放熱”或“吸熱”）；
（4）寫出E物質(zhì)的另一種用途做燃料．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

4．化學(xué)反應(yīng)往往伴隨著一些現(xiàn)象發(fā)生，但CO2與NaOH溶液的反應(yīng)沒(méi)有明顯的現(xiàn)象．為了通過(guò)一些現(xiàn)象說(shuō)明CO2與NaOH發(fā)生了反應(yīng)，某班同學(xué)分兩組作了如下探究實(shí)驗(yàn)：

（1）第一組同學(xué)把一支收集有CO2的試管倒立在裝有飽和NaOH溶液的燒杯中（如圖1所示），看到試管內(nèi)液面上升．這種現(xiàn)象是因?yàn)樵嚬軆?nèi)外產(chǎn)生C
A．溫度差     B．重力差     C．壓強(qiáng)差     D．浮力差
（2）第二組同學(xué)從中得到啟發(fā)，也設(shè)計(jì)了如圖2實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行探究：
A現(xiàn)象為塑料瓶癟掉，B現(xiàn)象為熟雞蛋被吸入瓶中，C現(xiàn)象為氣球膨脹變大．你認(rèn)為以上設(shè)計(jì)能達(dá)到實(shí)驗(yàn)要求的是A、B、C（填序號(hào)）．
（3）同學(xué)們經(jīng)過(guò)分析討論，認(rèn)為第一組的實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生液面上升現(xiàn)象的原因可能有兩種．一種是因?yàn)镃O2與溶液中的NaOH反應(yīng)，消耗了CO2，你認(rèn)為另一種原因是二氧化碳被水吸收了．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

1．木炭粉還原氧化銅實(shí)驗(yàn)后的混合粉末中含有銅、氧化銅、少量木炭粉，實(shí)驗(yàn)室從該混合粉末中回收銅的方案如圖：

（1）寫出反應(yīng)①的化學(xué)方程式H2SO4+CuO═CuSO4+H2O：
（2）在進(jìn)行“反應(yīng)①”、“反應(yīng)②”、“反應(yīng)③”的操作時(shí)，可將反應(yīng)物加入燒杯中（填儀器名稱），然后用玻璃棒不斷攪拌（填操作名稱），使反應(yīng)充分進(jìn)行．
（3）試劑A可選用H2SO4溶液（填一種物質(zhì)的化學(xué)式）．
（4）為了從混合粉末中回收更多的銅，可對(duì)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行修改和完善，你的建議是（提出一條即可）回收濾渣I中的Cu．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

8．樹(shù)葉葉片不僅可以吸收一些有害氣體，還可以利用光能把二氧化碳轉(zhuǎn)化為淀粉和氧氣，起到改善環(huán)境的作用．通常晴天時(shí)，每天每平方米葉片可吸收5g二氧化碳來(lái)進(jìn)行光合作用，則：
（1）淀粉中一定含有碳、氫元素，可能含有氧元素；
（2）某公園中葉片面積約為100萬(wàn)平方米，在一個(gè)月（按20個(gè)晴天計(jì)）內(nèi)可以吸收二氧化碳?xì)怏w108g；
（3）空氣中二氧化碳含量增加會(huì)引起“溫室效應(yīng)”，導(dǎo)致地球氣候變暖，①空氣中二氧化碳的主要來(lái)源是人和動(dòng)植物的呼吸和化石燃料的燃燒，②為了防止溫室效應(yīng)的產(chǎn)生可以采取的措施是大量的植樹(shù)造林．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

18．地球上雖然有大量的水分布著，但是淡水資源卻不充裕，而且分布也不均勻，水還不斷地受到污染，因此發(fā)生淡水危機(jī)的地方很多，當(dāng)務(wù)之急是要樹(shù)立起愛(ài)護(hù)水資源風(fēng)尚．人體含水約占人體質(zhì)量的60%，如果你的體重為50kg，你的體內(nèi)含水約30kg．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

5．寫出下列各化合物的名稱或化學(xué)式：
Cu（OH）2氫氧化銅；Fe2（SO4）3硫酸鐵；硫酸鋁Al2（SO4）3；堿式碳酸銅Cu2（OH）2CO3．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

2．100mL10%的酒精溶液與100mL 20%的酒精溶液混合均勻，可得到200mL 15%的酒精溶液．錯(cuò)（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

3．用托盤天平稱量一盛有粉劑的燒杯，若左盤上放有20g砝碼，當(dāng)天平指針為零，游碼位置在2.2g時(shí)，燒杯和粉劑的質(zhì)量為（　�。�
A．22.2 gB．20 gC．17.8 gD．2.2 g

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