碳酸鎂受熱分解后，能生成氧化鎂和二氧化碳，試判斷碳酸鎂是由哪幾種元素組成？

 

答案：
解析：

具有相同核電荷數(shù)的同一類原子總稱為元素，而原子又是化學(xué)變化中的最小微粒，即在反應(yīng)中，一種元素的原子不會變成另一種元素的原子，即在化學(xué)反應(yīng)前后，元素的種類不會變化

 


提示：

碳酸鎂由鎂、碳、氧三種元素組成。推斷的理由是生成物氧化鎂由鎂和氧兩種元素組成，二氧化碳由碳和氧兩種元素組成，生成物中共有鎂、碳、氧三種元素，由于化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變。由此推知，碳酸鎂應(yīng)由鎂、碳、氧三種元素組成。

 


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

探究小組同學(xué)發(fā)現(xiàn)家中燒開水的鋁壺和盛放開水的暖瓶，長時間使用會有白色固體附著，很難洗掉．
【查閱資料】這種白色固體稱為水垢，這是因為硬水中含有較多的可溶性的鈣、鎂化合物，其中碳酸氫鈣 Ca（HCO3）2受熱易分解，生成難溶性的化合物、氣體等物質(zhì)．
【提出問題】碳酸氫鈣受熱分解后產(chǎn)物的成分是什么？
【提出猜想】從組成物質(zhì)元素的角度分析：
猜想1．生成的難溶性化合物可能是
CaCO3
CaCO3
．
猜想2．放出的氣體可能是O2、H2、CO2．
【實驗探究】該組同學(xué)設(shè)計如圖所示實驗，先探究產(chǎn)生氣體的成分．
操作1．加熱A裝置，一段時間后，B裝置中的澄清石灰水變渾濁．
操作2．在a處用燃著的木條檢驗，無明顯現(xiàn)象．
【方案設(shè)計】請你在上述實驗的基礎(chǔ)上設(shè)計實驗，幫助該組同學(xué)再確定難溶物的成分．
實驗步驟 實驗現(xiàn)象與結(jié)論
在上述實驗的試管中，加入
稀鹽酸
稀鹽酸
 后，再將產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水中		 若有氣泡產(chǎn)生且澄清石灰水變渾濁，則難溶物是
CaCO3
CaCO3

（或猜想1成立）
【實驗結(jié)論】
結(jié)論1．碳酸氫鈣分解產(chǎn)生的氣體一定有
CO2
CO2
；一定沒有
O2、H2
O2、H2
．
結(jié)論2．碳酸氫鈣受熱分解的化學(xué)方程式為Ca（HCO3）2
  △  
.
 
CaCO3↓+CO2↑
【實驗交流】
交流1．B裝置中的澄清石灰水變渾濁的反應(yīng)方程式為．
交流2．從安全的角度考慮，操作2中存在的實驗不足是．
交流3．小組內(nèi)某同學(xué)對上述結(jié)論提出異議：
該同學(xué)的觀點 請說出你的觀點并闡述理由
①該實驗裝置中C裝置可以不要
不同意此觀點，因為氧化鈉溶液能吸收二氧化碳
不同意此觀點，因為氧化鈉溶液能吸收二氧化碳
②“結(jié)論2”不正確
同意此觀點，根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目不變，反應(yīng)前有氫原子，反應(yīng)后又無氫氣生成，所以應(yīng)有水生成．
同意此觀點，根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目不變，反應(yīng)前有氫原子，反應(yīng)后又無氫氣生成，所以應(yīng)有水生成．
【拓展延伸】水垢很難用水洗凈，有同學(xué)發(fā)現(xiàn)在廚房中也可以找到物品除去水垢，你認(rèn)為該物品可能是
食醋
食醋
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源：新教材完全解讀　九年級化學(xué)�。ㄉ蟽裕∪私贪� 人教版 題型：043

碳酸鎂受熱分解后，能生成氧化鎂和二氧化碳，試推斷碳酸鎂是由哪幾種元素組成的？簡述推斷的理由．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源：化學(xué)教研室 題型：043

碳酸鎂受熱分解后，能生成氧化鎂和二氧化碳，試推斷碳酸鎂是由哪幾種元素組成的?簡述推斷的理由．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：043

碳酸鎂受熱分解后，能生成氧化鎂和二氧化碳，試推斷碳酸鎂是由哪幾種元素組成的？簡述推斷的理由．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案