19.根據(jù)圖示實驗裝置,回答下列問題.

(1)分別寫出標號①、②的儀器名稱:長頸漏斗、水槽.
(2)寫出用A、D裝置制取氧氣的化學(xué)方程式2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O2↑;寫出用D裝置能夠收集的另一種氣體的化學(xué)式:H2
(3)若B裝置中的固體為大理石,①中加入稀鹽酸可制取CO2,要獲得干燥的CO2,應(yīng)先將氣體通過盛有濃硫酸的C裝置,再用E裝置收集,氣體應(yīng)從b端通入(選填“a”或“b”),將氣體的發(fā)生裝置由B改為F,這樣做的優(yōu)點是可以控制反應(yīng)的發(fā)生與停止.

分析 (1)熟記儀器的名稱;
(2)根據(jù)裝置的特點以及收集方法的確定因素來分析;
(3)根據(jù)制取二氧化碳所需藥品、濃硫酸的吸水性以及二氧化碳的性質(zhì)與裝置的特點來分析解答.

解答 解:(1)①是長頸漏斗,②是水槽;故填:長頸漏斗;水槽;
(2)A裝置適用于固體加熱制取氧氣,因為試管口沒有棉花團,所以是加熱氯酸鉀與二氧化錳的混合物制取氧氣,同時生成氯化鉀;氫氣難溶于水,也可以用排水法來收集;故填:2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O2↑;H2等;
(3)在實驗室中,用大理石或石灰石與稀鹽酸反應(yīng)來制取二氧化碳,所以由①加入的是液體試劑--稀鹽酸;濃硫酸具有吸水性,可用來干燥二氧化碳;二氧化碳的密度比空氣大,所以用裝置E來收集二氧化碳時,二氧化碳由長管進入,F(xiàn)裝置與B裝置相比,可以控制反應(yīng)的發(fā)生與停止;故填:稀鹽酸;濃硫酸;b;可以控制反應(yīng)的發(fā)生與停止.

點評 本題難度不大,是中考的重要考點之一,熟練掌握實驗室中制取氧氣和二氧化碳的反應(yīng)原理、發(fā)生裝置和收集裝置的選擇依據(jù)等是正確解答本題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

9.2016年世界環(huán)境日主題為“改善環(huán)境質(zhì)量,推動綠色發(fā)展”,呼吁全社會節(jié)約利用國土資源,倡導(dǎo)綠色生活方式.下列做法不符合主題的是(  )
A.提倡綠色出行,發(fā)展公共交通
B.將廢紙、汽水瓶等收集起來,一次性焚燒
C.控制機動車污染的排放,提升燃油品質(zhì)
D.生活垃圾分類回收處理

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

10.下列化學(xué)用語和含義表示均正確且相符的是( 。
A.3Cl──3個鋁原子B.2O──2個氧元素
C.H2──2個氫原子D.5S 2-──5個硫離子

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

7.下列有關(guān)能源資源敘述中正確的是( 。
A.新能源的開發(fā)和利用很重要,所以我們應(yīng)該大力開發(fā)氫能,電能,核能等新能源
B.空氣作為重要的資源廣泛用于生產(chǎn)化肥、煉鋼、石油加工、運輸?shù)阮I(lǐng)域
C.氯化鈉在人的生命活動中十分重要,我國獲取氯化鈉的方式主要是海水煮鹽
D.我國的金屬礦藏比較豐富,其中銅、金、銀等金屬都以單質(zhì)的形式存在

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

14.下列物質(zhì)中,由離子構(gòu)成的是( 。
A.金剛石B.二氧化碳C.D.氯化鈉

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4.如圖是“尾氣催化轉(zhuǎn)換器”將汽車尾氣中有毒氣體轉(zhuǎn)變?yōu)闊o毒氣體的微觀示意圖,其中不同的圓球代表不同原子.下列說法錯誤的是(  )
A.此反應(yīng)沒有單質(zhì)生成
B.原子在化學(xué)變化中是不可分的
C.圖中共涉及四種物質(zhì)
D.參加反應(yīng)的兩種分子的個數(shù)比為1:1

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

11.如圖為氯化銨和硫酸鈉的溶解度曲線,下列說法中不正確的是( 。
A.30℃時,氯化銨和硫酸鈉的溶解度相同,那么它們的飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)也相同
B.45℃時,要配制等質(zhì)量的氯化銨和硫酸鈉的飽和溶液所需水的質(zhì)量:氯化銨>硫酸鈉
C.將50℃時硫酸鈉的飽和溶液降低溫度,始終有晶體析出
D.將60℃時硫酸鈉的飽和溶液降溫至40℃,溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)不變

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

13.常溫下,H2O2分解生成O2的速率較為緩慢.研究性學(xué)習(xí)小組選擇“H2O2 分解生成O2 的快慢與什么因素有關(guān)”的課題進行探究,以下是他們探究的主要過程:
【假設(shè)】催化劑的種類會影響H2O2 分解生成O2的快慢.
【實驗方案】常溫下,取兩份同體積,同濃度H2O2的溶液,分別加入二氧化錳和氯化鈉固體,測量各生成一瓶相同體積的O2所需的時間.
【實驗裝置】如圖是他們進行實驗的裝置圖
【實驗操作】檢查裝置氣密性良好,將分液漏斗中的液體加入錐形瓶中,立即收集一瓶放出的氣體.實驗記錄如表:
實驗編號
反應(yīng)物5%H2O2 100mL5%H2O2 100mL
加入固體氯化鈉固體0.5g二氧化錳
收集氣體所需時間165s46s
【結(jié)論】該探究過程得出的結(jié)論是在相同條件下,H2O2生成O2的快慢與催化劑種類有關(guān).
【反思】若要證明二氧化錳、氯化鈉固體是該反應(yīng)的催化劑,還需要增加實驗來驗證它們在化學(xué)反應(yīng)前后的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)是否改變.
【交流討論】小華同學(xué)提出,H2O2分解生成O2的快 慢還與哪些因素有關(guān)?請你幫助他們繼續(xù)探究.(提出一種影響H2O2分解生成O2快慢的因素以及相關(guān)假設(shè),并設(shè)計實驗方案)
【你的假設(shè)】H2O2生成氧氣的快慢與過氧化氫的濃度有關(guān)
【設(shè)計方案】
實驗方法及步驟可能觀察到的實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論假設(shè)正確.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

14.下列變化屬于化學(xué)變化的是( 。
A.燒開水B.電解水C.水結(jié)冰D.蔗糖溶于水

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同步練習(xí)冊答案