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16.A~G是初中化學常見的7種物質,且A與G含有相同的金屬元素,它們在一定條件下轉化關系如圖所示,其中反應條件及部分反應物或生成物已略去.
請針對以下兩種情況回答問題.
(1)若A是鐵的氧化物,且其中兩種元素的質量比為7:3,B和C是組成元素相同的兩種氣體,F(xiàn)是一種紅色金屬,反應②是自然界中一個重要的化學反應,則反應②的名稱是光合作用;;G溶液中陽離子的符號Fe2+;反應①的化學方程式Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
(2)若A在農業(yè)上常用于改良酸性土壤,E常用作調味品,A、C物質類別相同,F(xiàn)是氣體,F(xiàn)與C常溫下可以反應,反應①的基本反應類型是復分解反應;C的俗名是火堿;F和C反應的化學方程式CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O.

分析 (1)根據題目給出的流程圖和信息:A與G含有相同的金屬元素,A中兩種元素的質量比為7:3,因為三氧化二鐵中鐵和氧兩種元素的質量比為:112:48=7:3,故可知A物質是三氧化二鐵;B和C是組成元素相同的兩種氣體,氧化鐵和一氧化碳在高溫的條件下生成鐵和二氧化碳,因此B是一氧化碳,C是二氧化碳,D是鐵;F是一種紅色金屬,則可知F是銅,然后可以根據物質的性質及其物質相互作用的實驗現(xiàn)象等方面進行綜合分析、判斷,帶入驗證完成相關的問題;
(2)根據A在農業(yè)上常用于改良酸性土壤,因此A是氫氧化鈣;E常用作調味品,因此E是氯化鈉;A、C物質類別相同,氫氧化鈣屬于堿,因此C也是堿,可知是氫氧化鈣和碳酸鈉反應產生碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉,因此C是氫氧化鈉,D是碳酸鈣;F是氣體,F(xiàn)與C-氫氧化鈉常溫下可以反應,因此F是二氧化碳,則G是氧化鈣;C-氫氧化鈉和H反應產生氯化鈉,因此H是鹽酸,帶入驗證完成相關的問題.

解答 解:(1)根據題目給出的流程圖和信息:A與G含有相同的金屬元素,A中兩種元素的質量比為7:3,因為三氧化二鐵中鐵和氧兩種元素的質量比為:112:48=7:3,故可知A物質是三氧化二鐵;B和C是組成元素相同的兩種氣體,氧化鐵和一氧化碳在高溫的條件下生成鐵和二氧化碳,因此B是一氧化碳,C是二氧化碳,D是鐵;F是一種紅色金屬,則可知F是銅,帶入驗證符合轉化關系,因此:反應②是自然界中一個重要的化學反應,是有關二氧化碳的轉化,則反應②的名稱是光合作用;鐵和銅鹽反應產生亞鐵離子的鹽和銅,因此陽離子是亞鐵離子;反應①是氧化鐵和一氧化碳在高溫的條件下生成鐵和二氧化碳;
故填:光合作用;Fe2+;Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2;
(2)根據A在農業(yè)上常用于改良酸性土壤,因此A是氫氧化鈣;E常用作調味品,因此E是氯化鈉;A、C物質類別相同,氫氧化鈣屬于堿,因此C也是堿,可知是氫氧化鈣和碳酸鈉反應產生碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉,因此C是氫氧化鈉,D是碳酸鈣;F是氣體,F(xiàn)與C-氫氧化鈉常溫下可以反應,因此F是二氧化碳,則G是氧化鈣;C-氫氧化鈉和H反應產生氯化鈉,因此H是鹽酸,帶入驗證符合轉化關系,因此:反應①是氫氧化鈣和碳酸鈉反應產生碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉,該反應是兩種化合物相互交換成分生成兩種新的化合物的復分解反應;C是氫氧化鈉,俗名;F和C反應是二氧化碳和氫氧化鈉反應產生碳酸鈉和水;
故填:復分解反應;火堿、燒堿或苛性鈉;CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O.
故答案為:
(1)光合作用;Fe2+;Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2;
(2)復分解反應;火堿、燒堿或苛性鈉;CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O.

點評 本題考查了常見物質的推斷,在解此類題時,首先將題中有特征的物質推出,然后結合推出的物質題中的轉換關系推導剩余的物質,最后進行驗證即可.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:填空題

6.用有關水的知識,回答下列問題.
(1)林林用如圖甲所示的裝置進行電解水的實驗,a、b兩試管內最終產生的氣體的質量之比為1:8;電解水的化學方程式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.
(2)林林自制的簡易凈水器如圖乙所示,經過該裝置后得到的水是混合物(選填“純凈物”或“混合物”).

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

7.絕大多數古代青銅器和銅器上都有綠色斑點,這些綠色斑點是銅長時間和氧氣等物質發(fā)生化學反應生成的銅綠[Cu2( OH )2 CO3],銅綠不穩(wěn)定,受熱后可分解生成三種物質. 

為探究銅綠受熱后生成的物質,小莉同學從某種銅器上取適量的銅綠,進行實驗.
①連接裝置如圖,并檢查裝置的氣密性.
②將干燥后的銅綠放入試管A 中加熱.
(l)試管口為什么要略向下傾斜?防止生成的水冷凝回流炸裂試管.
(2)A 裝置中綠色固體逐漸變成黑色.取少量黑色固體放人另一試管中,加入稀硫酸,觀察到黑色固體逐漸溶解,變成藍色溶液.則可推測銅綠分解產物中有氧化銅.
(3)B裝置中澄清石灰水變渾濁,則可推測銅綠分解產物中二氧化碳.
(4)C 裝置中無水硫酸銅變藍色,小莉同學認為銅綠分解產物中有水,但小明同學認為這還不能作出確切的推斷.若要推斷銅綠產物中是否有水,應如何改進實驗裝置?將BC對調.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

4.下列物質不屬于混合物的是( 。
A.礦泉水B.潔凈的空氣C.液氧D.老陳醋

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

11.物質的結構決定性質,下列有關說法錯誤的是( 。
A.過氧化氫與水化學性質不同的原因是由于分子構成不同
B.鹽酸與硫酸化學性質相似的原因是在水溶液中都含有H+
C.金剛石和石墨的物理性質不同,是由于構成它們的碳原子不同
D.生鐵和鋼的性能不同,主要是由于其含碳量不同

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

1.在日常生活中,下列說法正確的是(  )
A.包裝食品的聚乙烯塑料袋可用加熱的方法封口
B.用爐具清潔劑清洗家中的排油煙機,利用的是清潔劑的乳化作用
C.冬天室內用煤爐取暖,為防止煤氣中毒,在煤爐上放一盆水
D.圖書檔案著火,最好用干粉滅火器滅火

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

8.在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學學科的重要思維方式,根據下列粒子結構示意圖,回答問題:

(1)上述示意圖中,共包含四種元素;
(2)A、B、C、E中屬于陰離子的是S2-(填離子符號).
(3)若D表示某元素的原子,則該粒子在化學變化中容易得到(選填“得到”或“失去”)電子.
(4)若D為離子,則B、D組成的化合物的化學式為NaCl.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

5.資料顯示:鎂與飽和碳酸氫鈉溶液反應會產生大量氣體和白色不溶物.某同學設計了如下實驗方案,探究分析反應的產物.
查閱資料知:①MgCO3和Mg(OH)2均為白色不溶物.
②酚酞遇碳酸氫鈉溶液呈淺紅色,酚酞遇碳酸鈉溶液呈紅色.
(1)提出假設:
實驗I:用砂紙擦去鎂條表面氧化膜,將其放入盛有適量滴有酚酞的飽和碳酸氫鈉溶液的試管中,迅速反應,產生大量氣泡和白色不溶物,溶液由淺紅色變成了紅色.
該同學對反應中產生的白色不溶物做出如下猜測:
猜測1:白色不溶物可能是MgCO3
猜測2:白色不溶物可能是Mg(OH)2
猜測3:白色不溶物可能是MgCO3和Mg(OH)2
(2)設計實驗確定產物并驗證猜測:
實驗序號實驗操作實驗現(xiàn)象結論
實驗Ⅱ將實驗I中收集到的氣體點燃能安靜燃燒、產生淡藍色火焰氣體為H2
實驗Ⅲ取實驗I中少量的白色不溶物,加入足量的稀鹽酸產生大量氣泡  白色不溶物含有MgCO3
實驗Ⅳ取實驗I中的澄清液,向其中加入少量CaCl2稀溶液產生白色沉淀  澄清液中含有的溶質是碳酸鈉(Na2CO3
(3)為進一步確定實驗I的反應產物,又設計了如下實驗方案(如圖).
已知:MgCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$MgO+CO2
Mg(OH)2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$MgO+H2O
堿石灰可以吸收二氧化碳和水蒸氣
①如圖所示的實驗裝置C中堿石灰的作用是阻止空氣中二氧化碳和水進入B中.
②稱取實驗Ⅰ中所得的干燥純凈的白色不溶物22.6g,充分加熱至不再產生氣體為止,并使分解產生的氣體全部進入裝置A和B中.實驗前后裝置A增重1.8g,裝置B增重8.8g,請分析數據并結合實驗Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ的結論,該白色不溶物除含碳酸鎂外還含有氫氧化鎂Mg(OH)2,它們的質量比為84:29.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

6.稱取氯化鈉和氯化鈣的固體混合物14g,放入燒杯中,加入96g碳酸鈉溶液恰好完全反應,待反應完全后過濾,稱得濾液的總質量為100g.
(1)根據質量守恒定律,可知生成沉淀的質量為10g.
(2)所得濾液中溶質的質量分數是多少?

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