15．下列說(shuō)法你不贊成的是（　�。�
A．CO2濃度較大會(huì)使人死亡，因?yàn)槎趸加卸?/td>
B．大氣中CO2濃度不斷上升，有利于促進(jìn)綠色植物的生長(zhǎng)，但會(huì)使全球變暖
C．煤、石油、天然氣是化石燃料，它們的燃燒對(duì)大氣的污染程度嚴(yán)重
D．塑料既可極大地方便人們的生活，又給環(huán)境帶來(lái)嚴(yán)重的污染

分析 本題本題主要考查學(xué)生的綠色化學(xué)觀念，但涉及的內(nèi)容有污染源的控制，溫室效應(yīng)、白色污染和安全問(wèn)題等，這些都需要從環(huán)境保護(hù)的角度去分析解決．

解答 解：
A、CO2濃度較大會(huì)使人死亡，是因?yàn)槎趸疾恢С趾粑饔茫皇且驗(yàn)槎趸加卸�，故錯(cuò)誤．
B、大氣中CO2濃度不斷上升，有利于促進(jìn)綠色植物的生長(zhǎng)，因光合作用是以二氧化碳為原料的，但二氧化碳是造成溫室效應(yīng)的主要?dú)怏w，會(huì)使全球變暖，故正確；
C、煤、石油、天然氣是化石燃料，燃燒會(huì)生成一氧化碳、二氧化硫等有害氣體，污染大氣，故正確；
D、塑料制品給人們帶來(lái)便利，但由于塑料制品難以降解，對(duì)環(huán)境會(huì)造成白色污染，所以正確；
故選A．

點(diǎn)評(píng) 本題不太難，但一定要用環(huán)保的眼光，科學(xué)的意識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題，因此該題能很好地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：【全國(guó)市畢業(yè)班適應(yīng)性檢測(cè)化學(xué)試卷 題型：信息分析題

如圖在金屬管內(nèi)裝入3亳升乙醚（C4H10O）液體，用軟木塞塞緊管口，把一根軟繩繞上管子一圈，手拉繩子兩端迅速來(lái)回拉動(dòng)，一會(huì)兒乙醚蒸氣將塞子沖開(kāi)噴出。

（1）乙醚屬于______（填標(biāo)號(hào)）。

A．氧化物 B．有機(jī)物 C．非金屬單質(zhì)

（2）乙醚分子中，氫、氧元素質(zhì)量比為_(kāi)_______。

（3）①乙醚液體變?yōu)檎魵�，從微粒性質(zhì)的角度分析，其原因是______________。

②若乙醚在空氣中完全燃燒，則生成的含碳化合物是______________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

6．實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯酸鉀與二氧化錳混合物的方法制取氧氣，寫(xiě)出反應(yīng)文字表達(dá)式：氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣
小芳發(fā)現(xiàn)，氯酸鉀與氧化銅混合加熱，也能較快產(chǎn)生氧氣，于是進(jìn)行如下探究：
【提出猜想】除二氧化錳、氧化銅外，氧化鐵也可以作氯酸鉀分解的催化劑．
【完成實(shí)驗(yàn)】按如表進(jìn)行試驗(yàn)：測(cè)定分解溫度（分解溫度越低，催化效果越好）
實(shí)驗(yàn)編號(hào)實(shí)驗(yàn)藥品分解溫度
 ①氯酸鉀580
 ②氯酸鉀、二氧化錳（質(zhì)量比1：1）350
 ③氯酸鉀、氧化銅（質(zhì)量比1：1）370
 ④氯酸鉀、氧化鐵（質(zhì)量比1：1）390
【分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論】
（1）由實(shí)驗(yàn)①與實(shí)驗(yàn) ④對(duì)比，證明猜想合理：
（2）實(shí)驗(yàn)所用的三種催化劑中，催化效果最好的是二氧化錳
（3）若要證明氧化鐵是該反應(yīng)的催化劑，還要驗(yàn)證它在化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變；
【反思】
（1）催化劑的顆粒大小可能影響催化效果，請(qǐng)你寫(xiě)出設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行驗(yàn)證時(shí)所要控制不變的量氯酸鉀的質(zhì)量，催化劑的質(zhì)量．
（2）書(shū)中三種制取氧氣方法中都出現(xiàn)二氧化錳，他們的作用相同嗎？說(shuō)明理由．利用過(guò)氧化氫、氯酸鉀制取氧氣時(shí)，二氧化錳做催化劑，而利用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，二氧化錳是生成物．．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：多選題

3．下列物質(zhì)既是純凈物又是化合物的是（　�。�?
A．冰水混合物B．水銀C．食鹽水D．干冰

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

10．寫(xiě)出：一種由氧和氫兩種元素組成的化合物的化學(xué)式：H2O或H2O2
一種由氧和碳兩種元素組成的化合物的化學(xué)式：CO或CO2
任意兩種單質(zhì)的化學(xué)式：Cu、O2．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

20．石灰廠為了測(cè)定一批石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，取用4g石灰石樣品，把20g稀鹽酸分4次加入樣品中（樣品中除碳酸鈣外，其余的成分既不與鹽酸反應(yīng)，也不溶于水），充分反應(yīng)后經(jīng)過(guò)濾，干燥等操作，最后稱(chēng)量，得實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表：
稀鹽酸的用量剩余固體的質(zhì)量
第一次加入5g3g
第二次加入5g2g
第三次加入5gl g
第四次加人5g0.8g
（1）從以上數(shù)據(jù)可知，這四次實(shí)驗(yàn)中，第四次石灰石樣品中碳酸鈣完全反應(yīng)，
（2）該石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？
（3）煅燒100t這種石灰石，能得到二氧化碳多少噸？（石灰石中的碳酸鈣在煅燒時(shí)會(huì)分解為氧化鈣和二氧化碳）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

7．請(qǐng)你根據(jù)裝置圖回答問(wèn)題：（所用裝置圖用序號(hào)表示）

（1）實(shí)驗(yàn)室如用加熱氯酸鉀固體制取氧氣，發(fā)生裝置選用A，收集裝置選用D或E．反應(yīng)方程式為2KClO3 $\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑；
（1分）（2）某同學(xué)用排水法收集氧氣時(shí)操作步驟如下：①加熱；②收集氣體；③檢查裝置的氣密性；④裝入高錳酸鉀；⑤將試管固定在鐵架臺(tái)上；⑥熄滅酒精燈；⑦將導(dǎo)管移出水面．正確的順序?yàn)椋虎邰堍茛佗冖撷蓿?/div>

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

3．聽(tīng)長(zhǎng)輩說(shuō)制作生拌菜不能添加黃瓜，難道黃瓜能使蔬菜中的營(yíng)養(yǎng)素流失嗎？
【查閱資料】
青椒等蔬菜中含有大量的維生素C，且維生素C能使藍(lán)色的淀粉碘溶液褪色．
【實(shí)驗(yàn)操作】
步驟一：淀粉碘溶液的配制：取1克淀粉，加入100毫升水，攪拌均勻，再加入1毫升碘酒溶液；
步驟二：分別榨取新鮮黃瓜汁與青椒汁．各取20毫升青椒汁分別倒入A、B兩錐形瓶中，再分別加入黃瓜汁、蒸餾水各40毫升混勻，放置60分鐘，中間每隔10分鐘攪拌一次；
步驟三：取等量藍(lán)色淀粉碘溶液分別裝入兩個(gè)燒杯，分別倒入A、B兩溶液，攪拌均勻，靜置觀察．
【現(xiàn)象記錄】
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
淀粉碘溶液+青椒和黃瓜混合汁藍(lán)色不褪去
淀粉碘溶液+青椒汁和蒸餾水藍(lán)色褪去
根據(jù)上述過(guò)程回答下列問(wèn)題：
（1）科學(xué)實(shí)驗(yàn)需要控制變量．下列情況會(huì)影響測(cè)定結(jié)果的是A、B．
A．混合液放置時(shí)間不同
B．被測(cè)混合液的體積不同
C．錐形瓶的大小不同
（2）在步驟二中每隔10分鐘攪拌一次，其目的是使混合液充分接觸，加快反應(yīng)速度．
（3）能證實(shí)黃瓜汁把維生素C分解了的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是藍(lán)色不消褪．
（4）請(qǐng)指出該實(shí)驗(yàn)存在的缺陷：樣本過(guò)于單一；沒(méi)有重復(fù)實(shí)驗(yàn)等．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

2．除去下列各物質(zhì)中混有的少量雜質(zhì)，所用試劑和操作方法均正確的是（　�。�
序號(hào)物質(zhì)雜質(zhì)所用試劑和操作方法
AH2HCl加過(guò)量的氫氧化鈉溶液，干燥
BNa2CO3溶液Na2SO4加入過(guò)量的Ba（NO3）2溶液，過(guò)濾
CNaOH溶液Ca（OH）2加過(guò)量的Na2CO3溶液、過(guò)濾
D鐵粉Fe2O3加入適量的稀鹽酸，過(guò)濾
A．AB．BC．CD．D

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同步練習(xí)冊(cè)答案