【題目】水、空氣都是維持生命的必須物質(zhì)。請結(jié)合生產(chǎn)生活完成下列問題。天然水需凈化才能飲用,如圖是水廠凈化水的過程:

(1)下列屬于該自來水廠凈水方法的是______(填字母序號)。

A.沉淀 B.過濾 C.消毒 D.蒸餾

(2)“氧氣要穿過迷宮,從進口順利地走到出口,途中遇到不反應(yīng)的物質(zhì)才能通過(反應(yīng)條件省略),見圖.箭頭畫出了氧氣應(yīng)行走的路線,氧氣同學(xué)不能從甲處通過,你認為甲處放的物質(zhì)是______(填字母)

A.木炭 B.水 C.鐵 D.濃硫酸

(3)如圖是自然界中碳循環(huán)的示意圖:

①根據(jù)圖,舉出產(chǎn)生二氧化碳的一種途徑______

②海水吸收也是自然界中二氧化碳消耗的一種重要途徑,二氧化碳和水反應(yīng)的化學(xué)方程式為______

(4)大氣中二氧化碳含量不斷升高,使全球氣候問題日趨嚴(yán)重。科學(xué)家們正在努力嘗試通過下列途徑減少二氧化碳的排放:利用氫氧化鈉溶液來捕捉二氧化碳,并將二氧化碳儲存或利用,流程如圖所示。

①反應(yīng),分離室中發(fā)生的復(fù)分解反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式為______。

②下列有關(guān)該過程的敘述錯誤的是______

A.該過程可實現(xiàn)CO2零排放

B.該過程至少發(fā)生了4個化學(xué)反應(yīng)

C.該過程只有1種物質(zhì)可以循環(huán)利用

D反應(yīng)、分離的過程中,分離物質(zhì)的操作是蒸發(fā)、結(jié)晶

【答案】ABC AC 化石燃料的燃燒等 CO2+H2O═H2CO3 Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH ACD

【解析】

1)自來水廠生產(chǎn)自來水時,常用的凈水方法有沉淀、過濾、吸附、消毒等,沒有蒸餾,故填ABC。

2氧氣同學(xué)不能從甲處通過,說明甲處放的物質(zhì)可以與氧氣反應(yīng),A.木炭 B.水 C.鐵 D.濃硫酸中,木炭、鐵能與氧氣反應(yīng),故填AC。

3)①產(chǎn)生二氧化碳的一種途徑是化石燃料的燃燒等,故填化石燃料的燃燒等;

②海水吸收二氧化碳時,二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸,故反應(yīng)的化學(xué)方程式寫為:CO2+H2O═H2CO3。

4)①反應(yīng)中,分離室中氧化鈣和水反應(yīng)生成氫氧化鈣,氫氧化鈣和碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鈣白色沉淀和氫氧化鈉,發(fā)生的復(fù)分解反應(yīng)是氫氧化鈣和碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鈣白色沉淀和氫氧化鈉,故化學(xué)反應(yīng)方程式寫為:Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH;

A、過程中二氧化碳能被氫氧化鈉溶液吸收,碳酸鈣分解生成二氧化碳和氧化鈣,因此該過程不能實現(xiàn)CO2零排放,選項錯誤;

B、過程中,氫氧化鈉和二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水,碳酸鈣分解生成氧化鈣和二氧化碳,氧化鈣和水反應(yīng)生成氫氧化鈣,氫氧化鈣和碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉,因此該過程至少發(fā)生了4個化學(xué)反應(yīng),選項正確;

C、過程中氫氧化鈉和氧化鈣都可以循環(huán)利用,選項錯誤;

D、通過過濾能夠把碳酸鈣從液體中分離出來,因此分離室中分離物質(zhì)的操作是過濾而不是蒸發(fā),選項錯誤,故填ACD。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某同學(xué)為準(zhǔn)備表演魔術(shù)淀粉液變藍墨水,進行了下列幾組實驗。

I、初步試驗—實驗1

初步結(jié)論:淀粉液的種類、濃度和碘水的濃度可能會影響混合液的顏色

II、依據(jù)初步結(jié)論,深入探究

實驗2

實驗3

實驗4……

(解釋與結(jié)論)

1)能使淀粉液變藍墨水的試劑是_________________ 。

2)實驗 2 的目的是______________

3)結(jié)合實驗 1 可知,實驗 3-3 中混合液的顏色是_______________ 。

4)實驗3的結(jié)論是______________ 。

(反思與評價)

5)對比實驗 1-1 1-3 不能得出結(jié)論淀粉液的種類一定會影響混合液的顏色的原因是______

6)對比實驗 2-1 3-1,發(fā)現(xiàn)混合液的顏色不同,推測其原因可能是_________ 。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】硝酸鉀的部分溶解度數(shù)據(jù)見下表。

溫度(℃)

10

20

40

60

溶解度(g/100g 水)

20.9

31.6

63.9

110

20℃時,稱取 10.0 克硝酸鉀固體加入到 40 克水中,用_____(寫出儀器名稱)攪拌,充分溶解后得到_____(選填飽和不飽和)溶液。

②將上述溶液升溫至 60℃,所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為_____

③將 60℃的硝酸鉀溶液進行如圖所示操作。

將溶液 I 降溫,開始析出硝酸鉀晶體的溫度介于_____℃(選填編號之間。

A. 40-60 B. 20-40 C. 10-20 D. 低于 10

為得到 60℃時硝酸鉀飽和溶液,將溶液 II 恒溫蒸發(fā) 15 克水,請分析該操作能否達到實驗?zāi)康牟⒄f明理由_____。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】現(xiàn)有XY、Z三種金屬,將X、Y分別放入稀硫酸中,結(jié)果Y表面產(chǎn)生氣泡,X表面無明顯現(xiàn)象;另取X放入Z的鹽溶液中,結(jié)果X表面有Z析出X、Y、Z三種金屬的活動性順序是  

A. B. C. D.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】對下列化學(xué)符號描述正確的是(  )

A. “2Mg+O22MgO”,該反應(yīng)既是分解反應(yīng)又是氧化反應(yīng)

B. “Fe2+符號中的“2”表示鐵離子帶2個單位的正電荷

C. “4Fe(OH)2+2H2O+X=4Fe(OH)3,反應(yīng)中X的化學(xué)式為H2

D. “Mg”符號能表示一種元素,又能表示一個原子,還能表示一種物質(zhì)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】以下為某實驗小組進行的幾組實驗,根據(jù)要求回答問題。

(1)根據(jù)圖中兩組實驗回答問題。

①指出甲實驗中不正確的操作______

②乙實驗中,正確的操作順序為(填序號):⑤______②:若用量簡量取水時仰視讀數(shù),會導(dǎo)致所配溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)______(偏大偏小”)

(2)如圖所示四個驗證實驗,不能達到實驗?zāi)康氖?/span>______

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】甲、乙兩物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)的微觀示意圖如下,下列說法不正確的是

A. 該反應(yīng)前后原子個數(shù)保持不變

B. 該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)

C. 乙和丙中同種元素的化合價不相同

D. 甲和乙的相對分子質(zhì)量之和等于丙的相對分子質(zhì)量

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】利用數(shù)字化實驗可以更準(zhǔn)確地比較不同狀態(tài)的碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)的速率。如圖所示,使試管內(nèi)稀鹽酸流入瓶中與固體發(fā)生反應(yīng),瓶內(nèi)氣壓的變化如曲線所示。下列有關(guān)說法正確的是  

A. 曲線①表示的是塊狀碳酸鈣與稀鹽酸的反應(yīng)

B. b點表示碳酸鈣與鹽酸反應(yīng)已停止

C. 等質(zhì)量不同狀態(tài)的碳酸鈣參加反應(yīng)

D. 對比曲線①②中c、d兩點可知,產(chǎn)生相同質(zhì)量的二氧化碳,粉末狀碳酸鈣用吋更少

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖1為溴原子(Br)的結(jié)構(gòu)示意圖;如圖2A、B、C、D、E5種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖.請回答下列問題:

(1)1中第三層電子數(shù)與最外層電子數(shù)之差為______(注意:不能填代數(shù)式);圖2E粒子形成的單質(zhì)的化學(xué)式是_______(填用元素符號表示的化學(xué)式).

(2)D粒子與溴原子可以結(jié)合成化合物,該化合物的化學(xué)式為______(填用元素符號表示的化學(xué)式).

(3)2的結(jié)構(gòu)示意圖中,_______(填字母代號)表示的是非金屬元素的粒子.

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