下列不能用來區(qū)分CO2和CO的方法是（　�。�
A、用燃著木條分別伸入瓶內(nèi)
B、分別導出通入到足量澄清石灰水中
C、分別導出通過灼熱氧化銅
D、分別導出通入到水中
考點：常見氣體的檢驗與除雜方法
專題：物質(zhì)的鑒別題
分析：根據(jù)一氧化碳和二氧化的性質(zhì)進行判斷．一氧化碳能夠燃燒、具有還原性；二氧化碳不支持燃燒、能使澄清的石灰水變渾濁．
解答：解：A、用燃著木條分別伸入瓶內(nèi)，木條熄滅的是二氧化碳，氣體燃燒的是一氧化碳，故能夠區(qū)分；
B、二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，CO不能，可以鑒別；
C、一氧化碳能使灼熱的氧化銅變成紅色，二氧化碳不能使灼熱的氧化銅變成紅色，可以鑒別；
D、一氧化碳和二氧化碳通入水中都沒有明顯現(xiàn)象，不能鑒別．
故選D．
點評：解答本題要掌握一氧化碳和二氧化碳的性質(zhì)，只有理解了它們的性質(zhì)才能正確的區(qū)別一氧化碳和二氧化碳．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

下列有關氣體的制取裝置或實驗操作，錯誤的是（　　）
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學 來源： 題型：

最外層電子數(shù)為1的原子不一定是金屬元素的原子
 
．（判斷對錯）

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科目：初中化學 來源： 題型：

氫氣是化學性質(zhì)比較活潑的氣體
 
．（判斷對錯）

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科目：初中化學 來源： 題型：

氧氣是人類維持生命不可缺少的物質(zhì)．下列關于氧氣的敘述中，錯誤的是（　�。�
A、魚類能在水中生活，證明氧氣易溶于水
B、用帶火星的木條可以檢驗氧氣
C、舍勒是最早制得氧氣的科學家
D、氧氣約占空氣體積的
1
5

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科目：初中化學 來源： 題型：

180g水中所含的氧元素質(zhì)量與多少克二氧化碳的氧元素質(zhì)量相等？

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科目：初中化學 來源： 題型：

設計實驗：在蠟燭火焰上方罩上一個冷而干燥的燒杯，觀察燒杯壁上的現(xiàn)象；再將燒杯迅速倒置，向其中加入少量澄清石灰水，振蕩，觀察現(xiàn)象．對上述實驗設計思路的描述有以下幾點：
①將燒杯罩在火焰上方有利于燃燒產(chǎn)物的匯集；②用冷的燒杯可使變化過程中產(chǎn)生的水迅速凝結；
③將燒杯迅速倒置可避免產(chǎn)生的氣體向空氣中散逸；④振蕩有利于產(chǎn)生的氣體與石灰水充分接觸．
對描述的認識正確的是（　�。�
A、①②正確③④錯誤
B、③④正確①②錯誤
C、①②③正確④錯誤
D、①②③④都正確

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列關于溶液的說法正確的是（　�。�
A、混合物體一定是溶液
B、均一、穩(wěn)定、透明的液體一定是溶液
C、溶液一定是混合物
D、一杯溶液中各部分的性質(zhì)是不同的

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科目：初中化學 來源： 題型：

下表是元素周期表的一部分，請根據(jù)表中信息回答下列問題：
族
 
周期		ⅠAⅡAⅢAⅣAⅤAⅥAⅦA0
11　H
氫
1.008		      2　He
氦
4.003
23　Li
鋰
6.941		4　Be
鈹
9.012		5　B
硼
10.81		6　C
碳
12.01		7　N
氮
14.01		8　O
氧
16.00		9　F
氟
19.00		10Ne
氖
20.18
311Na
鈉
22.99		12Mg
鎂
24.31		13Al
鋁
26.98		14Si
硅
28.09		15P
磷
30.97		16S
硫
32.06		17Cl
氯
35.45		18Ar
氬
39.95
（1）氯元素的相對原子質(zhì)量是
 
，它屬于
 
（填“金屬”或“非金屬”）元素，在化學反應中容易
 
（填“得到”或“失去”）電子．
（2）第2、3周期的元素排列從左往右所遵循的規(guī)律是
 
（寫一種）．

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