量取5mL的液體應(yīng)用100mL量程的量筒．
 
（判斷對(duì)錯(cuò)）
考點(diǎn)：測(cè)量容器-量筒
專(zhuān)題：常見(jiàn)儀器及化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作
分析：根據(jù)“一次，就近”的原則選取量筒，即選取時(shí)要注意：一次量完，所量液體體積與量程越近越好．
解答：解：用量筒量取5mL液體，應(yīng)選擇略大于5mL的量程．用100mL的量筒量取，會(huì)因刻度不精確而有誤差．所以應(yīng)選擇10mL的量筒，故錯(cuò)誤；
故答案為：×
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查量筒中量程的選擇方法．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（1）用pH試紙測(cè)定溶液的pH時(shí)，正確的操作是：
 
．
（2）小明同學(xué)用pH試紙，按正確操作測(cè)定洗發(fā)劑的pH．測(cè)用洗發(fā)劑的pH略大于7，則洗發(fā)劑顯
 
性；測(cè)得護(hù)發(fā)劑的pH略小于7，則護(hù)發(fā)劑顯
 
性．
（3）弱酸性有益于頭發(fā)的健康，想一想洗發(fā)時(shí)應(yīng)后用
 
劑．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

圖1是某元素A的離子結(jié)構(gòu)示意圖．則該元素原子的最外層電子數(shù)為
 
；質(zhì)子數(shù)為
 
．它與元素B（如圖2）形成化合物的化學(xué)式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)在敞口容器中做了兩個(gè)實(shí)驗(yàn)：一是氧化汞（HgO）受熱分解生成汞和氧氣；二是鋁粉在氧氣中燃燒生成固體氧化鋁．他準(zhǔn)確稱(chēng)量了反應(yīng)前后容器及所盛物質(zhì)的質(zhì)量，發(fā)現(xiàn)反應(yīng)前后質(zhì)量都發(fā)生了變化．請(qǐng)?zhí)羁眨?br />（1）鋁粉燃燒生成氧化鋁的質(zhì)量比參加反應(yīng)鋁粉的質(zhì)量
 
（選填“大”、“小”或“不變”）．
（2）你認(rèn)為這兩個(gè)反應(yīng)是否遵循質(zhì)量守恒定律？
 
（選填“是”或“否”）．
（3）請(qǐng)寫(xiě)出氧化汞受熱分解的化學(xué)方程式：
 
．
（4）請(qǐng)寫(xiě)出鋁粉在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在對(duì)蠟燭及其燃燒進(jìn)行了探究以后，請(qǐng)你填寫(xiě)下列空格：
（1）如圖所示，點(diǎn)燃蠟燭，觀察到蠟燭火焰分為三層，分別是
 
、內(nèi)焰和焰心，把一根火柴梗放在蠟燭的火焰上約 1s 后取出，可以看到
 
（填字母）處的火柴梗最先炭化．結(jié)論：蠟燭火焰的
 
溫度最高．
（2）再將一只干燥的燒杯罩在蠟燭火焰的上方，燒杯內(nèi)壁出    現(xiàn)
 
，片刻后取下燒杯，迅速向燒杯內(nèi)倒入少量的澄清石灰水，振蕩后發(fā)現(xiàn)
 
．
結(jié)論：蠟燭燃燒以后的生成物是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

現(xiàn)在，化學(xué)家已能對(duì)化學(xué)世界進(jìn)行微觀的探索，并正在探索利用
 
技術(shù)制造出更具有特定功能的產(chǎn)品．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

生鐵屬于（　　）
A、單質(zhì)B、化合物
C、混合物D、純凈物

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列連接儀器的操作中錯(cuò)誤的是（　　）
A、將潤(rùn)濕過(guò)的玻璃管稍稍用力轉(zhuǎn)動(dòng)插入橡膠管
B、插入橡膠管或橡膠塞的玻璃管需先潤(rùn)濕
C、不可把容器放在桌上使勁按壓塞子
D、把帶導(dǎo)管的橡皮塞與燒瓶相連接時(shí)，也要用水潤(rùn)濕橡膠塞

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

原子中質(zhì)量最小的是（　　）
A、電子B、質(zhì)子C、原子核D、中子

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