9.“人工智能”正逐步進(jìn)入汽車(chē)制造領(lǐng)域,無(wú)人駕駛主要依靠車(chē)內(nèi)的智能駕駛系統(tǒng)來(lái)實(shí)現(xiàn).
(1)車(chē)載電腦外殼使用的塑料屬于①A;
A.合成材料    B.復(fù)合材料    C.金屬材料
無(wú)人駕駛汽車(chē)的車(chē)身仍采用鋼材,主要利用它的②C等性能;
A.導(dǎo)熱性好    B.絕緣性好    C.硬度大
(2)使用催化凈化裝置,可將尾氣中的一氧化碳和一氧化氮轉(zhuǎn)化為二氧化碳和一種氣體單質(zhì),請(qǐng)寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式①2CO+2NO$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{\;}$2CO2+N2.若無(wú)人駕駛汽車(chē)采用氫氧燃料電池作為驅(qū)動(dòng)電源,則行駛過(guò)程中的能量轉(zhuǎn)化為②將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能,再轉(zhuǎn)化為機(jī)械能,氫氣被認(rèn)為是③理想的清潔燃料.

分析 (1)根據(jù)三大合成材料考慮;根據(jù)鋼材硬度大考慮;(2)根據(jù)反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件及其質(zhì)量守恒定律可以書(shū)寫(xiě)反應(yīng)的化學(xué)方程式

解答 解:(1)三大合成材料:塑料、合成纖維和合成橡膠,所以塑料屬于合成材料,故選A;駕駛汽車(chē)的車(chē)身需要硬度大,鋼材硬度大,故選C;
(2)根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知,反應(yīng)前后元素種類(lèi)不變,所以在催化劑的作用下,一氧化碳和一氧化氮反應(yīng)生成氮?dú)夂投趸,所以化學(xué)方程式為:2CO+2NO$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{\;}$2CO2+N2.氫氧燃料電池是將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能,再轉(zhuǎn)化為機(jī)械能;氫氣具有三大優(yōu)點(diǎn):氫資源豐富、氫氣燃燒放出熱量多,氫氣燃燒產(chǎn)物是水,不污染環(huán)境,所以氫氣是理想的燃料.
故答案為:(1)①A;②C;(2)①2CO+2NO$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{\;}$2CO2+N2②將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能,再轉(zhuǎn)化為機(jī)械能③理想的清潔.

點(diǎn)評(píng) 書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式要注意四步:一是反應(yīng)物和生成物的化學(xué)式要正確;二是要遵循質(zhì)量守恒定律,即配平;三是要有必要的條件;四是看是否需要“↑”或“↓”.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2017屆內(nèi)蒙古牙克石市九年級(jí)5月畢業(yè)生學(xué)業(yè)水平模擬測(cè)試化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇填充題

下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是

A. 塞緊橡皮塞 B. 加熱液體 C. 取用液體 D. 讀出液體的體積

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

20.下列關(guān)于對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作的描述中正確的是( 。
A.給試管中的液體加熱,液體不能超過(guò)試管容積的$\frac{1}{2}$
B.加熱過(guò)的試管,不能立即用冷水沖洗
C.向盛有一定量濃硫酸的試管中,滴加蒸餾水進(jìn)行稀釋
D.用嘴小心吹滅燃著的酒精燈

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

17.下列實(shí)驗(yàn)操作錯(cuò)誤的是( 。
A.
稀釋濃硫酸
B.
液體的量取
C.
給液體加熱
D.
往試管里送入固體粉末

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

4.下列有關(guān)資源和能源的敘述正確的是( 。
A.海洋中蘊(yùn)藏著豐富的化學(xué)資源,其中金屬元素與80多種
B.空氣的成分按體積計(jì)算,大約是氮?dú)?8%,氧氣21%,稀有氣體0.03%
C.稀土資源是可再生的重要戰(zhàn)略資源
D.可燃冰這種新能源目前尚處于試驗(yàn)性開(kāi)采階段

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

14.如圖為實(shí)驗(yàn)室中常見(jiàn)的氣體制備、凈化、收集和性質(zhì)實(shí)驗(yàn)的部分儀器,試根據(jù)題目要求,回答與列問(wèn)題:

(1)以鋅和稀硫酸為原料制取氫氣.
小明同學(xué)要收集一瓶干燥、純凈的氫氣,則所選儀器的連接順序?yàn)锳BD(填寫(xiě)儀器序號(hào)字母)制備氫氣時(shí),所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑.
(2)若小明同學(xué)欲利用制備的氫氣來(lái)測(cè)定某氧化銅樣品中CuO的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(雜質(zhì)為Cu),取9g該樣品,儀器的連接順序?yàn)?A→B1→G→B2→B3(已知:CuO+H2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+H2O).
①為了安全,點(diǎn)燃或加熱氫氣前,一定要檢驗(yàn)氫氣的純度.
②裝置B的作用為除去氫氣中的水蒸氣,實(shí)驗(yàn)時(shí),觀察到裝置G中的現(xiàn)象為黑色固體變?yōu)榧t色.
③一段時(shí)間后小明同學(xué)測(cè)得反應(yīng)前后B2裝置質(zhì)量增加了1.8g,計(jì)算該樣品中CuO的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為88.9%(精確到 0.1%).
④實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,小明發(fā)現(xiàn)裝置F中玻璃管內(nèi)仍然有少量黑色固體,則小明③中計(jì)算出的該樣品中CuO的質(zhì)量分?jǐn)?shù)會(huì)偏。ㄟx填“偏大”、“偏小”、“不受影響”之一).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

1.金屬材料在人類(lèi)活動(dòng)中已得到越來(lái)越廣泛的應(yīng)用,下列材料屬于金屬共性的是( 。
A.有良好的導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性B.密度較大,熔點(diǎn)較低
C.是銀白色的固體D.都是混合物

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

18.某化學(xué)活動(dòng)小組以“酸堿鹽的性質(zhì)”為主題進(jìn)行探究學(xué)習(xí),總結(jié)了氫氧化鈉的四條化學(xué)性質(zhì).
①為了驗(yàn)證反應(yīng)1,小紅將無(wú)色酚酞試液滴入氫氧化鈉溶液中,溶液由無(wú)色變成紅色.
②反應(yīng)Ⅱ通常沒(méi)有明顯現(xiàn)象,證明反應(yīng)發(fā)生的依據(jù)是溶液的酸堿性發(fā)生改變.
③寫(xiě)出一個(gè)符合反應(yīng)Ⅲ的化學(xué)方程式2NaOH+CuSO4=Cu(OH)2↓+Na2SO4,其反應(yīng)類(lèi)型復(fù)分解反應(yīng).
④依據(jù)反應(yīng)Ⅳ氫氧化鈉須密封保存,否則在空氣中易變質(zhì),其化學(xué)方程式CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

17.實(shí)驗(yàn)室中有五瓶失去標(biāo)簽的溶液,分別是稀H2SO4、Ba(NO32、NaOH、Na2CO3和FeCl3,在不 用其它試劑的情況下進(jìn)行鑒別,請(qǐng)回答下列問(wèn)題.
(1)觀察顏色,就可以鑒別出的一種溶液是FeCl3;
(2)將余下的四瓶溶液分別取樣,通過(guò)兩兩混合就能鑒別出Ba(NO32溶液和NaOH溶液.
(3)分析稀其它三種溶液--混合產(chǎn)生的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:與一種溶液混合有氣泡產(chǎn)生、與一種溶液混合有沉淀產(chǎn)生、與一種溶液混合沒(méi)有明顯現(xiàn)象;Na2CO3溶液與其它三種溶液一一混合,也會(huì)產(chǎn)生同樣的上述三種實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象.
(4)利用已鑒別出的Ba(NO32溶液,通過(guò)多次實(shí)驗(yàn),能(選填“能”或“不能”)將稀H2SO4
和Na2CO3溶液鑒別開(kāi).
(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,將所有的廢液倒人同一燒杯中,后續(xù)實(shí)驗(yàn)及現(xiàn)象如圖:
下列有關(guān)利用無(wú)色濾液a和白色沉淀b的設(shè)想中,一定合理的是AC(填序號(hào)).
A、鑒別KC1溶液和CaCl2溶液:取樣,滴加無(wú)色濾液a
B、制NaNO3溶液:向無(wú)色濾液a中加人適量的Ca(NO32溶液
C、除去Ba(NO32溶液中混人的HNO3:向其中加人過(guò)量的白色沉淀b.

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