(6分)小芳同學在做氧氣性質(zhì)實驗時,她將帶火星的某種材質(zhì)的小木條插入盛滿氧氣的集氣瓶中,發(fā)現(xiàn)木條復燃,取出吹滅后,再次將帶火星木條插入,發(fā)現(xiàn)小木條又能復燃,多次重復上述操作后發(fā)現(xiàn),木條最后不再復燃。于是她與小李等其他同學決定探究能使帶火星的該種材質(zhì)的木條復燃所需氧氣的最少的體積分數(shù)。(假設(shè)此時空氣中氮氣、氧氣的體積分數(shù)分別為79%、21%)

實驗步驟如下:

①取5個大小相同的集氣瓶,分別編號為1、2、3、4、5,并分別使集氣瓶內(nèi)留有占集氣瓶容積10%、20%、30%、40%、50%的水(余下為空氣),用玻璃片蓋住,并倒扣于裝有水的水槽中。

②分別用排水法向上述5個集氣瓶中通入氧氣,小心地把5個集氣瓶內(nèi)的水排盡,用玻璃片蓋住瓶口,取出正立放好。

③分別將帶火星的木條伸入集氣瓶中,觀察到的現(xiàn)象如下:(見下表)

 

 

(1)若將帶火星的木條伸入編號為5的集氣瓶,其現(xiàn)象為:    ▲    。

(2)本實驗能夠順利完成,說明氧氣具有    ▲    的性質(zhì)。

(3)氣體的體積分數(shù)是指某氣體的體積與總混合氣體的體積比。將帶火星的木條伸入編號為4的集氣瓶前,4號瓶中氧氣的體積分數(shù)為    ▲   

(4)小李認為實驗到此還沒有得出結(jié)論,他決定繼續(xù)進行研究。為使實驗更具針對性,你認為他應(yīng)該使集氣瓶內(nèi)氧氣的體積分數(shù)    ▲    (填“大于”或“小于”)4號瓶中氧氣的體積分數(shù)。

 

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

小芳同學在做氧氣性質(zhì)實驗時,她將帶火星的某種材質(zhì)的小木條插入盛滿氧氣的集氣瓶中,發(fā)現(xiàn)木條復燃,取出吹滅后,再次將帶火星木條插入,發(fā)現(xiàn)小木條又能復燃,多次重復上述操作后發(fā)現(xiàn),木條最后不再復燃.于是她與小李等其他同學決定探究能使帶火星的該種材質(zhì)的木條復燃所需氧氣的最少的體積分數(shù).(假設(shè)此時空氣中氮氣、氧氣的體積分數(shù)分別為79%、21%)
實驗步驟如下:
①取5個大小相同的集氣瓶,分別編號為1、2、3、4、5,并分別使集氣瓶內(nèi)留有占集氣瓶容積10%、20%、30%、40%、50%的水(余下為空氣),用玻璃片蓋住,并倒扣于裝有水的水槽中.
②分別用排水法向上述5個集氣瓶中通入氧氣,小心地把5個集氣瓶內(nèi)的水排盡,用玻璃片蓋住瓶口,取出正立放好.
③分別將帶火星的木條伸入集氣瓶中,觀察到的現(xiàn)象如下:(見下表)
編號 1 2 3 4 5
現(xiàn)象 微亮 很亮 復燃 -
(1)若將帶火星的木條伸入編號為5的集氣瓶,其現(xiàn)象為:
木條復燃
木條復燃

(2)本實驗能夠順利完成,說明氧氣具有
不易溶于水、支持燃燒、密度比空氣大
不易溶于水、支持燃燒、密度比空氣大
的性質(zhì).
(3)氣體的體積分數(shù)是指某氣體的體積與總混合氣體的體積比.將帶火星的木條伸入編號為4的集氣瓶前,4號瓶中氧氣的體積分數(shù)為
52.6%
52.6%

(4)小李認為實驗到此還沒有得出結(jié)論,他決定繼續(xù)進行研究.為使實驗更具針對性,你認為他應(yīng)該使集氣瓶內(nèi)氧氣的體積分數(shù)
小于
小于
(填“大于”或“小于”)4號瓶中氧氣的體積分數(shù).

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源:2011-2012學年江蘇省蘇州工業(yè)園區(qū)九年級上學期期末考試化學試卷 題型:填空題

(6分)小芳同學在做氧氣性質(zhì)實驗時,她將帶火星的某種材質(zhì)的小木條插入盛滿氧氣的集氣瓶中,發(fā)現(xiàn)木條復燃,取出吹滅后,再次將帶火星木條插入,發(fā)現(xiàn)小木條又能復燃,多次重復上述操作后發(fā)現(xiàn),木條最后不再復燃。于是她與小李等其他同學決定探究能使帶火星的該種材質(zhì)的木條復燃所需氧氣的最少的體積分數(shù)。(假設(shè)此時空氣中氮氣、氧氣的體積分數(shù)分別為79%、21%)

實驗步驟如下:

①取5個大小相同的集氣瓶,分別編號為1、2、3、4、5,并分別使集氣瓶內(nèi)留有占集氣瓶容積10%、20%、30%、40%、50%的水(余下為空氣),用玻璃片蓋住,并倒扣于裝有水的水槽中。

②分別用排水法向上述5個集氣瓶中通入氧氣,小心地把5個集氣瓶內(nèi)的水排盡,用玻璃片蓋住瓶口,取出正立放好。

③分別將帶火星的木條伸入集氣瓶中,觀察到的現(xiàn)象如下:(見下表)

 

 

(1)若將帶火星的木條伸入編號為5的集氣瓶,其現(xiàn)象為:    ▲    。

(2)本實驗能夠順利完成,說明氧氣具有    ▲    的性質(zhì)。

(3)氣體的體積分數(shù)是指某氣體的體積與總混合氣體的體積比。將帶火星的木條伸入編號為4的集氣瓶前,4號瓶中氧氣的體積分數(shù)為    ▲   

(4)小李認為實驗到此還沒有得出結(jié)論,他決定繼續(xù)進行研究。為使實驗更具針對性,你認為他應(yīng)該使集氣瓶內(nèi)氧氣的體積分數(shù)    ▲    (填“大于”或“小于”)4號瓶中氧氣的體積分數(shù)。

 

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源:2011-2012學年江蘇省蘇州市工業(yè)園區(qū)九年級(上)期末化學試卷(解析版) 題型:解答題

小芳同學在做氧氣性質(zhì)實驗時,她將帶火星的某種材質(zhì)的小木條插入盛滿氧氣的集氣瓶中,發(fā)現(xiàn)木條復燃,取出吹滅后,再次將帶火星木條插入,發(fā)現(xiàn)小木條又能復燃,多次重復上述操作后發(fā)現(xiàn),木條最后不再復燃.于是她與小李等其他同學決定探究能使帶火星的該種材質(zhì)的木條復燃所需氧氣的最少的體積分數(shù).(假設(shè)此時空氣中氮氣、氧氣的體積分數(shù)分別為79%、21%)
實驗步驟如下:
①取5個大小相同的集氣瓶,分別編號為1、2、3、4、5,并分別使集氣瓶內(nèi)留有占集氣瓶容積10%、20%、30%、40%、50%的水(余下為空氣),用玻璃片蓋住,并倒扣于裝有水的水槽中.
②分別用排水法向上述5個集氣瓶中通入氧氣,小心地把5個集氣瓶內(nèi)的水排盡,用玻璃片蓋住瓶口,取出正立放好.
③分別將帶火星的木條伸入集氣瓶中,觀察到的現(xiàn)象如下:(見下表)
編號12345
現(xiàn)象微亮很亮復燃-
(1)若將帶火星的木條伸入編號為5的集氣瓶,其現(xiàn)象為:______.
(2)本實驗能夠順利完成,說明氧氣具有______的性質(zhì).
(3)氣體的體積分數(shù)是指某氣體的體積與總混合氣體的體積比.將帶火星的木條伸入編號為4的集氣瓶前,4號瓶中氧氣的體積分數(shù)為______.
(4)小李認為實驗到此還沒有得出結(jié)論,他決定繼續(xù)進行研究.為使實驗更具針對性,你認為他應(yīng)該使集氣瓶內(nèi)氧氣的體積分數(shù)______(填“大于”或“小于”)4號瓶中氧氣的體積分數(shù).

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

(6分)小芳同學在做氧氣性質(zhì)實驗時,她將帶火星的某種材質(zhì)的小木條插入盛滿氧氣的集氣瓶中,發(fā)現(xiàn)木條復燃,取出吹滅后,再次將帶火星木條插入,發(fā)現(xiàn)小木條又能復燃,多次重復上述操作后發(fā)現(xiàn),木條最后不再復燃。于是她與小李等其他同學決定探究能使帶火星的該種材質(zhì)的木條復燃所需氧氣的最少的體積分數(shù)。(假設(shè)此時空氣中氮氣、氧氣的體積分數(shù)分別為79%、21%)
實驗步驟如下:
①取5個大小相同的集氣瓶,分別編號為1、2、3、4、5,并分別使集氣瓶內(nèi)留有占集氣瓶容積10%、20%、30%、40%、50%的水(余下為空氣),用玻璃片蓋住,并倒扣于裝有水的水槽中。
②分別用排水法向上述5個集氣瓶中通入氧氣,小心地把5個集氣瓶內(nèi)的水排盡,用玻璃片蓋住瓶口,取出正立放好。
③分別將帶火星的木條伸入集氣瓶中,觀察到的現(xiàn)象如下:(見下表)

(1)若將帶火星的木條伸入編號為5的集氣瓶,其現(xiàn)象為:   ▲   。
(2)本實驗能夠順利完成,說明氧氣具有   ▲   的性質(zhì)。
(3)氣體的體積分數(shù)是指某氣體的體積與總混合氣體的體積比。將帶火星的木條伸入編號為4的集氣瓶前,4號瓶中氧氣的體積分數(shù)為   ▲   
(4)小李認為實驗到此還沒有得出結(jié)論,他決定繼續(xù)進行研究。為使實驗更具針對性,你認為他應(yīng)該使集氣瓶內(nèi)氧氣的體積分數(shù)   ▲   (填“大于”或“小于”)4號瓶中氧氣的體積分數(shù)。

查看答案和解析>>

同步練習冊答案