9．現(xiàn)有A、B、C、D、E五種物質(zhì)．A是無色、無味的氣體．B在A中燃燒發(fā)出明亮的藍紫色火焰，同時生成一種無色有刺激性氣味的氣體C．黑色固體D在A中燃燒生成一種能使澄清的石灰水變渾濁的氣體E．
試判斷A、B、C、D各是什么物質(zhì)，A氧氣，B硫，C二氧化硫，D碳，E二氧化碳．B在A中燃燒的文字表示式為硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫，屬于化合反應（填基本反應類型）D在A中燃燒的文字表示式為碳+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳．

分析 根據(jù)A、B、C、D、E五種物質(zhì)，A是無色、無味的氣體，B在A中燃燒發(fā)出明亮的藍紫色火焰，同時生成一種無色有刺激性氣味的氣體C，所以A有助燃性，A是氧氣，硫和氧氣在點燃的條件下生成二氧化硫，所以B是硫，C是二氧化硫，黑色固體D在A中燃燒生成一種能使澄清的石灰水變渾濁的氣體E，所以E是二氧化碳，炭和氧氣在點燃的條件下生成二氧化碳，所以D是碳，然后將推出的物質(zhì)進行驗證即可．

解答 解：A、B、C、D、E五種物質(zhì)，A是無色、無味的氣體，B在A中燃燒發(fā)出明亮的藍紫色火焰，同時生成一種無色有刺激性氣味的氣體C，所以A有助燃性，A是氧氣，硫和氧氣在點燃的條件下生成二氧化硫，所以B是硫，C是二氧化硫，黑色固體D在A中燃燒生成一種能使澄清的石灰水變渾濁的氣體E，所以E是二氧化碳，炭和氧氣在點燃的條件下生成二氧化碳，所以D是碳，經(jīng)過驗證，推導正確，所以A是氧氣，B是硫，C是二氧化硫，D是碳，E是二氧化碳，B在A中燃燒的反應是硫和氧氣在點燃的條件下生成二氧化硫，文字表示式為：硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫，屬于化合反應，D在A中燃燒的反應是碳和氧氣在點燃的條件下生成二氧化碳，文字表示式為：碳+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳．
故答案為：氧氣，硫，二氧化硫，碳，二氧化碳，硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫，化合，碳+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳．

點評 在解此類題時，首先將題中有特征的物質(zhì)推出，然后結(jié)合推出的物質(zhì)和題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系推導剩余的物質(zhì)，最后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中進行驗證即可．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

19．金（Au）、銀（Ag）、銅（Cu）曾長期作為貨幣金屬進行流通，我國有著悠久的金屬貨幣歷史和豐富的貨幣文化．下列關(guān)于金、銀、銅三種金屬的說法中，錯誤的是（　�。�
A．金、銀、銅都屬于不活潑金屬
B．單質(zhì)銅可將銀從硝酸銀溶液中置換出來
C．黃銅（為銅、鋅合金）貌似黃金，有人以此冒充黃金行騙，其真?zhèn)慰捎孟←}酸鑒別
D．三種金屬原子失去電子能力的大小順序為：金＞銀＞銅

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

20．請根據(jù)下列實驗圖示回答下列問題．

（1）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，寫出反應的化學方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（2）小明同學用30%的過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，發(fā)現(xiàn)放出氧氣的速率太快，原因是過氧化氫溶液的濃度太大，用A裝置來制取氧氣，還是不能得到平穩(wěn)的氧氣流，經(jīng)討論將發(fā)生裝置由A改為B，其理由是通過注射器可以控制過氧化氫溶液的流量，從而可以控制反應速率．
（3）用C裝置收集氧氣的最佳時機是氣泡均勻、連續(xù)冒出時．
（4）D實驗中硬質(zhì)玻璃管中的現(xiàn)象是紅色固體逐漸變成黑色固體，寫出反應的化學方程式是Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．
從環(huán)保的角度考慮，裝置有不足之處，改進措施是點燃尾氣，或收集尾氣．
（5）E實驗中，若要除去粗鹽中難溶性的雜質(zhì)其操作步驟為①④⑤（填序號），步驟⑤中玻璃棒的作用是使液體均勻受熱，防止液體飛濺，若按照②③①的步驟配置50g質(zhì)量分數(shù)為16%的氯化鈉溶液所配置溶液的質(zhì)量分數(shù)（填“偏大”或“偏小”）偏�。�
若②出現(xiàn)了右盤低的現(xiàn)象操作應該是d．
a．左邊的平衡螺母向左調(diào)  b．右邊的平衡螺母向右調(diào)  c．右盤中減少砝碼  d．左盤中增加食鹽．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

17．我們已經(jīng)知道空氣的主要成分是氮氣和氧氣，如圖所示為測定  空氣中氧氣含量的實驗裝置示意圖，圖中玻璃管里的活塞可以活動，活塞的左端管內(nèi)有密封的空氣，活塞右端的玻璃管口跟空氣相通，試驗開始前活塞處在刻度5cm處．請按要求填空．
（1）實驗時，玻璃管里為什么要盛過量的白磷？充分消耗掉玻璃管內(nèi)的氧氣
（2）可以觀察到玻璃管內(nèi)發(fā)生的現(xiàn)象是：①白磷燃燒，產(chǎn)生濃厚的白煙，放出大量的熱；
②活塞開始向右移動（填“左”或“右”），隨著溫度    的降低，最終向左移動．
（3）試驗結(jié)束并恢復至室溫時，活塞應停在約4cm處，據(jù)此可得出的結(jié)論是空氣中氧氣的含量約占空氣體積的$\frac{1}{5}$．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

4．給物質(zhì)加熱的方法及注意事項
（1）酒精不超過容積的$\frac{2}{3}$
（2）液體不超過試管容積的$\frac{1}{3}$
（3）與桌面成約45°角
（4）手不要拿試管夾的短柄
（5）外壁有水，加熱前要擦干
（6）加熱后不能馬上用冷水沖洗
（7）先均勻受熱，試管口不要對著自己或旁人
（8）加熱時，要用外焰．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

14．除去粗鹽中難溶性雜質(zhì)并計算產(chǎn)率的實驗中，下列實驗操作正確的是（　�。�
A．
溶解		B．
過濾		C．
蒸發(fā)		D．
稱量并計算

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

1．小明同學欲回收中考化學實驗操作考試（考題：鑒別碳酸鈉和氯化鈉兩瓶白色固體）用剩的藥品．他對其中的一瓶藥品是否純凈產(chǎn)生質(zhì)疑，于是他在老師的指導下對其成分展開可如下探究：
【猜想與假設(shè)】猜想一：白色固體為碳酸鈉；
                         猜想二：白色固體為氯化鈉；
                        猜想三：白色固體為碳酸鈉和氯化鈉的混合物．
【設(shè)計與實驗】
 實驗步驟 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論
 取少量固體藥品，裝入試管，加蒸餾水溶解，然后加入過量的稀硝酸，最后滴加幾滴硝酸銀溶液 若只有氣泡產(chǎn)生產(chǎn)生 則猜想一正確
 若只有白色沉淀生成 則猜想二正確
反應的化學方程式為NaCl+AgNO3=AgCl↓+NaNO3
 若先有氣泡產(chǎn)生，后有白色沉淀生成 則猜想三正確
【實驗結(jié)論】小明同學根據(jù)實驗現(xiàn)象得出猜想三正確．
【反思評價】小明同學根據(jù)實驗結(jié)論領(lǐng)悟到：老師強調(diào)加入稀硝酸并且至過量的目的是檢驗碳酸鈉的存在并將碳酸鈉除掉．他認為，若只將實驗步驟中的過量稀硝酸換成過量稀鹽酸，重復以上實驗操作，雖然也會產(chǎn)生相同的實驗現(xiàn)象，但不能確認猜想三是否正確，理由是鹽酸與碳酸鈉反應生成了新的氯化鈉，就不能確定，加入硝酸銀產(chǎn)生的沉淀，是原來的氯化鈉與硝酸銀產(chǎn)生的，還是鹽酸與碳酸鈉反應生成的氯化鈉與硝酸銀反應生成的；．
【歸納總結(jié)】1．在選加試劑檢驗物質(zhì)成分時，既要考慮除盡原有的干擾物質(zhì)，又要防止引入新的干擾物質(zhì)．
2．在實驗操作過程中，應規(guī)范操作以避免藥品被污染．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

18．“低碳生活”目前已成為一種生活態(tài)度和時尚，指的是生活作息時所耗用的能量要盡量減少，特別是減少二氧化碳的排放量，減緩生態(tài)惡化，下列行為中不符合“低碳生活”的精神的是（　　）
A．避免購買不需要的物品，少穿化纖材質(zhì)的服裝
B．推廣無紙化辦公，使用再生紙且雙面打印文印
C．夏天將空調(diào)開的很低
D．使用手絹代替餐巾紙

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

19．如圖是實驗室常用的裝置，請回答有關(guān)問題：

（l）寫出圖中標號儀器的名稱：①試管．
（2）實驗室用裝置A與C連接制取并收集氧氣，則裝置A中反應的化學方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑；若用過氧化氫溶液和二氧化錳制取并收集干燥的氧氣，應選擇裝置的連接順序是BFD（填字母）．
（3）實驗室制取CO2反應的化學方程式為：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑，選用的收集裝置是D（填字母）．

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