氧氣是我們身邊常見(jiàn)的物質(zhì)，以下關(guān)于氧氣的敘述不正確的是（   ）
A．物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng)都是氧化反應(yīng)
B．魚(yú)、蝦能在水中生存是由于氧氣易溶于水
C．氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃
D．氧氣可以供給呼吸，和體內(nèi)物質(zhì)反應(yīng)而釋放能量，維持生命活動(dòng)
B
A.物質(zhì)與氧氣發(fā)生反應(yīng)都是氧化年反應(yīng)，正確；
B.魚(yú)蝦能在水中生存，說(shuō)明水中溶解了氧氣，但氧氣不易溶于水，故B說(shuō)法不正確定；
C.氧氣具有助燃性，可以使帶火星的木條復(fù)燃，故C說(shuō)法正確；
D.氧氣可以供給呼吸，和體內(nèi)物質(zhì)反應(yīng)而釋放能量，維持生命活動(dòng)，說(shuō)法正確；
故選B。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

造成溫室效應(yīng)的主要?dú)怏w是
A．O2B．N2C．H2D．CO2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

2011年“六·五”世界環(huán)境日中國(guó)主題：“共建生態(tài)文明，共享綠色未來(lái)”。下列行為與“綠色環(huán)�！崩砟畈幌喾氖�
A．將廢棄塑料集中到野外焚燒可以減少污染
B．少用塑料袋有利于防止“白色污染”
C．開(kāi)發(fā)太陽(yáng)能、風(fēng)能等新能源，減少使用化石能源
D．使用催化凈化裝置，減少汽車(chē)尾氣的污染

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

“低碳生活”倡導(dǎo)我們?cè)谏钪兴挠玫哪芰俊⒉牧弦M量減少，從而減低二氧化碳的排放量，下列做法不符合“低碳生活”理念的是
A．教科書(shū)循環(huán)使用
B．多使用電子郵箱、QQ等即時(shí)通訊工具
C．冬天為了更暖和，把室內(nèi)空調(diào)溫度設(shè)置到最高
D．提倡乘坐公共交通工具，騎自行車(chē)或步行等出行方式

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

“低碳生活”倡導(dǎo)我們?cè)谏钪兴挠玫哪芰�、材料要盡量減少，從而減低二氧化碳的排放量。下列做法不符合“低碳生活”理念的是        
A．為了節(jié)約用紙，兩面使用紙張
B．養(yǎng)成隨手關(guān)閉電器電源的習(xí)慣
C．提倡乘坐公共交通工具、騎自行車(chē)或步行等出行方式
D．夏天為了更涼快，把室內(nèi)空調(diào)溫度設(shè)置到很低

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

“綠色化學(xué)”在20世紀(jì)90年代興起并將成為2l世紀(jì)化學(xué)發(fā)展的主導(dǎo)方向，其核心是利用化學(xué)原理從源頭上減少或消除化學(xué)工業(yè)對(duì)環(huán)境的污染，又稱(chēng)為“環(huán)境友好化學(xué)”。據(jù)此思考判斷，下面不屬于“綠色化學(xué)”考慮內(nèi)容的是
A．反應(yīng)在無(wú)毒、無(wú)公害的條件下進(jìn)行，如采用無(wú)毒無(wú)害的溶劑和催化劑
B．化工生產(chǎn)的原料和產(chǎn)品盡可能無(wú)毒、無(wú)害或毒性極小
C．盡可能通過(guò)最小的成本取得最大的利潤(rùn)
D．盡可能采用可再生原料，利用率盡可能最大化，副產(chǎn)物或廢料最小化

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

“化學(xué)反應(yīng)的綠色化”要求原料物質(zhì)中所有的原子完全被利用且全部轉(zhuǎn)入期望的產(chǎn)品中，下列說(shuō)法中一定符合“化學(xué)反應(yīng)的綠色化”要求的是  （  ）
A．一種物質(zhì)反應(yīng)后生成三種物質(zhì)B．兩種物質(zhì)反應(yīng)后生成三種物質(zhì)
C．兩種物質(zhì)反應(yīng)生成兩種物質(zhì)D．三種物質(zhì)反應(yīng)后生成一種物質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

(4分)2012年1月15日，廣西龍江河發(fā)生鎘污染事件，一度造成柳江上游非飲用水保護(hù)河段輕微污染。為防止水源進(jìn)一步被污染，當(dāng)?shù)卣杆俳M織人員向江水里投放熟石灰提高受污染水中的pH值，使水呈弱堿性，此時(shí)鎘離子將以碳酸鎘，氫氧化鎘細(xì)小顆粒沉淀，同時(shí)投放聚合氯化鋁將這些細(xì)小顆粒凝聚。經(jīng)過(guò)近半個(gè)月的處理，鎘污染處置已見(jiàn)成效。

(1)右圖是鎘元素在元素周期表中的部分信息，從圖中可知該元素的原子的核電荷數(shù)為_(kāi)_______；
(2)為確定處理后的江水是否呈弱堿性，可用________________來(lái)檢驗(yàn)；
(3)碳酸鎘的化學(xué)式為CdCO3，則其中鎘的化合價(jià)為_(kāi)_______；
(4)針對(duì)此次水污染事件，你有何感想？____________________(請(qǐng)從化學(xué)角度談一點(diǎn))。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

(6分)去年地球日主題為：“珍惜地球資源，轉(zhuǎn)變發(fā)展方式”。為減少化石燃料的使用，降低污染，各國(guó)都在積極進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新。
(1)近日，美國(guó)科學(xué)家發(fā)明了一種“發(fā)電葉子”，將這種葉子放入水中，在太陽(yáng)光照射下，葉子中的催化劑會(huì)將水分解成氫氣和氧氣儲(chǔ)存在氫氧燃料電池中，再轉(zhuǎn)化為電能，供家庭用電需求。

①整個(gè)過(guò)程中都發(fā)生了哪些形式的能量轉(zhuǎn)化?                                      。
②“發(fā)電葉子”產(chǎn)生氫氣、氧氣的化學(xué)方程式為                                。
(2)我國(guó)積極改進(jìn)風(fēng)電技術(shù)，擴(kuò)大風(fēng)電使用，并配套大型儲(chǔ)能設(shè)備——“全釩液流”儲(chǔ)能電池，以保證穩(wěn)定供電。

①與煤炭火力發(fā)電相比，風(fēng)力發(fā)電的優(yōu)點(diǎn)是                           。
②“全釩液流”儲(chǔ)能電池在充電時(shí)，電池中的VO2+會(huì)變成VO2+，這個(gè)過(guò)程中釩元素(V)的化合價(jià)由       價(jià)變?yōu)?u>        價(jià)。
(3)為了降低汽車(chē)排放的尾氣對(duì)空氣的污染，現(xiàn)在的大部分汽車(chē)都安裝了催化式排氣凈化器。下圖列舉的是幾種氣體在凈化器中轉(zhuǎn)換前后的變化。

①氣體在催化式排氣凈化器里面發(fā)生了化學(xué)變化。用原子、分子的知識(shí)概括化學(xué)變化實(shí)質(zhì)                                                                        。
②為了使汽車(chē)尾氣的污染更小，研究催化式排氣凈化器的專(zhuān)家們還要注意什么問(wèn)題。      
                                                                            

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