下列使用鹽酸肯定不能達(dá)到目的的是
A．除去菜刀上的鐵銹B．除去水壺壁上的水垢
C．清洗濺到皮膚上的堿液D．鑒別黃金飾品中是否含有鋅
C

試題分析：A 發(fā)生反應(yīng)，生成可溶物質(zhì)而除去；B 水壺的水垢主要成分為氫氧化鎂和碳酸鈣，用鹽酸可以和其反應(yīng)生成可溶物質(zhì)而除掉；C 鹽酸接觸皮膚會(huì)腐蝕皮膚，不可使用；D 金黃不和稀鹽酸反應(yīng)，鋅可以和稀鹽酸反應(yīng)放出氣體，所以可以達(dá)到目的。
點(diǎn)評(píng)：屬于最基本知識(shí)點(diǎn)的考察，知識(shí)點(diǎn)通常直接來(lái)自課本，中考中常作為一個(gè)選項(xiàng)出現(xiàn)判斷對(duì)錯(cuò)，注意記憶的準(zhǔn)確性。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

如圖所示，導(dǎo)管內(nèi)有一段紅墨水，試管中盛有適量的冷水，裝置的氣密性良好�，F(xiàn)分別往試管中加入下列物質(zhì)，紅墨水不會(huì)明顯移動(dòng)的是
A．硝酸銨B．食鹽C．濃H2SO4D．生石灰

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

以下是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｓ酶鞣N清洗劑，選擇適當(dāng)?shù)挠闷房梢缘玫礁玫那逑葱Ч?br />
名稱(chēng)
洗滌靈
潔廁靈
爐具清潔劑
污漬爆炸鹽
漂白粉
產(chǎn)品樣式





有效成分或功能
清洗油污
鹽酸
氫氧化鈉
過(guò)碳酸鈉
消毒
（1）我們使用洗滌靈清洗餐具上的油污，這是因?yàn)樗哂?u>           的功能。
（2）以下物質(zhì)可以使用潔廁靈清洗的是            填字母序號(hào)）。
a．鐵銹        b．油漬      c．水垢（主要成分為碳酸鈣和氫氧化鎂）
（3）取上述一定量的爐具清潔劑，滴加幾滴酚酞溶液，溶液變         色，若將潔廁靈與爐具清潔劑混合，可以發(fā)生右圖所示的化學(xué)反應(yīng)。圖中a微粒的化學(xué)式為            ，在使用爐具清潔劑時(shí)應(yīng)注意     （寫(xiě)一點(diǎn)即可）。

（4）“污漬爆炸鹽”溶于水后會(huì)生成Na2CO3和H2O2。將爆炸鹽溶于水后，再加入足量的潔廁靈，發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為            。
（5）化學(xué)小組發(fā)現(xiàn)一袋包裝破損的漂白粉，同學(xué)們對(duì)漂白粉其漂白作用是否失效產(chǎn)生了疑問(wèn)。（當(dāng)有效成分完全消失時(shí)，則漂白粉就完全失效；部分消失時(shí)，則為部分失效）。
I．查閱資料：

①漂白粉的主要成分是Ca(ClO)2、CaCl2和Ca(OH)2，其有效成分是Ca(ClO)2。
②Ca(ClO)2可溶于水，漂白原理是：它在空氣中發(fā)生反應(yīng)： Ca(ClO)2+H2O+CO2=CaCO3↓+2HClO，
③ HClO不穩(wěn)定，易分解生成HCl和一種常見(jiàn)的單質(zhì)氣體。
④ CaCl2的水溶液呈中性，HClO的水溶液呈酸性。
⑤ HClO能可使有色物質(zhì)（如：品紅溶液）褪色。
II．交流討論：
該小組同學(xué)經(jīng)過(guò)分析得出：HClO分解時(shí)除生成HCl外，生成的另一種常見(jiàn)氣體是      。
III．實(shí)驗(yàn)探究： 下表是探究某漂白粉是否完全失效的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)根據(jù)表中結(jié)論，進(jìn)行填空。
實(shí)驗(yàn)步驟
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)結(jié)論
把少量漂白粉樣品加入水中，通入足量的CO2氣體，           。
 
                。
漂白粉的漂白作用已完全失效。
IV．繼續(xù)探究：同學(xué)們對(duì)某完全失效后的漂白粉的成分很感興趣，并作進(jìn)一步探究。在老師的幫助下，同學(xué)們對(duì)該失效后的漂白粉成分進(jìn)行猜想：
猜想一：CaCl2和CaCO3；   猜想二：            ；
小明同學(xué)認(rèn)為猜想中的成分CaCO3，除漂白粉的有效成分在空氣中發(fā)生反應(yīng)生成外，還有其它來(lái)源，請(qǐng)你用化學(xué)方程式表示                 。 
小聰同學(xué)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)證明失效后的漂白粉的成分符合猜想一，而與猜想二不符。小聰同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案是：                 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

聯(lián)合國(guó)將2011年定為“國(guó)際化學(xué)年”，以彰顯化學(xué)對(duì)知識(shí)進(jìn)步、環(huán)境保護(hù)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出的重要貢獻(xiàn)。
（1）化肥的使用大幅度提高了糧食產(chǎn)量．如尿素[CO（NH2）2]是一種常用的   肥（填：“氮”、“ 磷”、“ 鉀”）。
（2）我國(guó)化學(xué)家侯德榜發(fā)明了聯(lián)合制堿法，其反應(yīng)原理的最后一步：加熱碳酸氫鈉生成純堿，一種常用作溶劑的液體和一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體．寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：                                    。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

對(duì)下列實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的異常情況的原因分析，合理的是
A．氫氧化鈉溶液與鹽酸混合時(shí)無(wú)明顯現(xiàn)象，說(shuō)明它們一定沒(méi)有反應(yīng)
B．某同學(xué)用石灰石與鹽酸制得的氣體通入澄清石灰水時(shí)未見(jiàn)渾濁，可能是鹽酸濃度過(guò)大
C．某同學(xué)用塊狀石灰石與稀硫酸制取CO2時(shí)，始終收集不滿(mǎn)，說(shuō)明裝置一定漏氣
D．檢驗(yàn)?zāi)硽溲趸c溶液是否變質(zhì)時(shí)滴加幾滴稀鹽酸，沒(méi)有氣泡，說(shuō)明一定沒(méi)有變質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列物質(zhì)存放在敞口的燒杯中，一段時(shí)間后，質(zhì)量變大且變質(zhì)的是（   ）
A．濃鹽酸B．濃硫酸C．純堿D．燒堿

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述錯(cuò)誤的是
A．生銹的鐵釘放入過(guò)量稀鹽酸中有氣泡產(chǎn)生
B．硝酸銀溶液與稀鹽酸混合產(chǎn)生白色沉淀
C．用鉑絲蘸取氯化鈉溶液放在火焰上，可以看到火焰呈黃色
D．將雙氧水分解產(chǎn)生的氣體通過(guò)硫酸銅，硫酸銅變?yōu)樗{(lán)色

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

有機(jī)高分子材料、金屬材料和無(wú)機(jī)非金屬材料是人類(lèi)使用的三大類(lèi)基礎(chǔ)材料，它們以各自的特點(diǎn)滿(mǎn)足著人類(lèi)多方面的需要。
（1）有機(jī)高分子材料“玉米塑料”因其可降解被廣泛用來(lái)替代一次性泡沫塑料，“玉米塑料”的使用可減少“        污染”。我們穿的衣服通常是由纖維織成的，區(qū)分棉纖維和羊毛纖維的方法是              。
（2）金屬材料中，有一類(lèi)貯氫合金能夠結(jié)合氫氣形成金屬化合物，并在一定條件下分解釋放出氫氣，該貯運(yùn)原理屬于        變化（選填“物理”或“化學(xué)”）。
（3）無(wú)機(jī)非金屬材料中，用于電子工業(yè)的高純碳酸鈣和高純氧化鈣生產(chǎn)流程如下：

①硝酸鈣與碳酸銨在溶液中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
Ca(NO3)2 + (NH4)2CO3       CaCO3↓ +              。
②實(shí)驗(yàn)室常采用      操作進(jìn)行沉淀分離，該操作需要用到的玻璃儀器是             。
③生產(chǎn)高純碳酸鈣時(shí)，選擇“220℃恒溫干燥”，而不選擇“高溫”條件下完成此操作的原因是                                   （用化學(xué)方程式說(shuō)明）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列物質(zhì)在敞口容器中放置一段時(shí)間后，其質(zhì)量減小的是(       )
A．濃硫酸B．濃鹽酸C．氫氧化鈉固體D．生石灰

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同步練習(xí)冊(cè)答案