【題目】小雯向燒杯中渾濁的河水中加入一定量的明礬粉末,充分攪拌后,靜置一段時間,利用如圖裝置對其進行過濾,請回答相關問題:

(1) 圖中還缺少的儀器是_____________,其作用是___________。

(2) 過濾后的濾液仍然渾濁,可能的原因是 ________(填序號)。

A 濾紙破損 B 濾渣過多

C 接濾液的燒杯不干凈 D 液面高于濾紙邊緣

(3) 過濾后的水是硬水還是軟水可加入______________進行鑒別。

(4) 生活中通過____________ 可降低水的硬度。

(5) 沉淀、過濾、吸附、蒸餾中,單一操作相對凈化程度最高的是____________。

【答案】玻璃棒 引流作用 ACD 肥皂水 煮沸 蒸餾

【解析】

1)該過濾裝置中缺少玻璃棒。玻璃棒起引流作用

2A、 濾紙破損后濾液沒有經(jīng)過過濾就直接進入燒杯中,故濾液可能仍然渾濁,故正確; B、 濾渣過多只能導致過濾速率太慢,不會導致濾液不干凈,故錯誤;

C 接濾液的燒杯不干凈會使過濾后的濾液被污染,故正確;

D 液面高于濾紙邊緣,濾液沒有經(jīng)過過濾就直接流入燒杯中,故鋁可能不干凈,故正確;故選ACD

3)檢驗軟硬水用肥皂水,方法是向水中加入肥皂水,如泡沫多浮渣少的水是軟水,反之是硬水。

4)煮沸可以將可溶性的鈣鎂化合物轉化為難溶性的鈣鎂化合物沉淀出來,降低了水的硬度,故填煮沸。

5)沉淀、過濾、吸附、蒸餾中,單一操作相對凈化程度最高的是蒸餾。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】化學用語是學習化學的重要工具,請完成下列問題。

1)寫出下列微粒的化學符號:

2個硫原子_____; ②氯化鈉中的陰離子_____。

2)根據(jù)下列粒子結構示意圖,回答下列問題:

A、B、C、D所示粒子共表示_____種元素(填數(shù)字)。

②若Ex=10 時,則該粒子屬于_____(填“原子”或“離子”)。

3)下表是元素周期表中第2、3周期的元素,請回答下列問題:

下列各組具有相似化學性質的元素是_____(填字母序號);

A Na、Cl B O、S C F、Ne D Cl、Ar

4)鋰是一種活動性比較強的金屬, 化學式為 Li 鋰原子結構示意圖為, 鋰在化學反應中容易_____電子,變成_____(填“陽離子”或“陰離子”),符號是_____。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】空氣是人類賴以生存的寶貴資源。

1)空氣的用途:焊接金屬時常用作保護氣的是_______(填化學式)。

2)空氣的成分:老師利用圖甲裝置測定空氣中氧氣的含量并結合現(xiàn)代傳感器技術,測得過程中容器內氣體壓強、溫度、氧氣濃度的變化趨勢如圖乙所示。

t2時打開止水夾,最終集氣瓶中水平面大約上升至刻度_______處。

②結合曲線,解釋AB段氣體壓強變化的原因是_______。

3)空氣的保護:圖丙是某地PM2.5來源分布圖。據(jù)此,下列措施對減少PM2.5效果最不明顯的是_______。

A 減少汽車的保有量

B 用風能與太陽能發(fā)電替代燃煤發(fā)電

C 減少工業(yè)生產(chǎn)中二氧化碳的排放

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖是同學們設計的質量守恒定律的探究實驗。請根據(jù)圖示進行思考回答。

1)小明用圖甲所示的裝置進行實驗,點燃蠟燭后,電子稱示數(shù)逐漸減小。蠟燭減小的質量_______________(填大于”“等于小于)燃燒后生成物的總質量,理由是:________________。

2)小剛同學反思小明的實驗探究方案,利用圖乙所示的裝置進行實驗,在砝碼和游碼不變的前提下再次稱量反應后的質量,發(fā)現(xiàn)天平指針偏向____________(填“左”或“右”),為探究質量守恒定律,對圖乙的裝置進行改進,方案是:____________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】今年3月22-28日是第28屆“中國水周”,其主題為“節(jié)約水資源,保障水安全!

1下列關于水的說法中,不正確的有: 填序號。

①水是由氫元素和氧元素組成的化合物

②清澈、透明的泉水是純凈物

③合理施用農(nóng)藥、化肥,以減少水體污染

④將活性炭放入硬水中可使其軟化

⑤洗菜、洗衣后的水用來澆花、沖洗廁所

2自然界中的水一般要凈化后才能使用。吸附、過濾、蒸餾等三種凈化水的操作中,單一操作相對凈化程度最高的是 。

3下圖表示自來水消毒過程中發(fā)生的一個反應的微觀過程:

①寫出上述物質中單質的化學式______;

②物質D中氯元素的化合價為_____。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖是鎂條在空氣中燃燒實驗的示意圖,試回答下列問題:

(1)夾持鎂帶的儀器是:____________

(2) 能說明鎂帶燃燒是化學變化的實驗現(xiàn)象是________。

(3)實驗完畢后,發(fā)現(xiàn)桌面被燙壞了,你能分析出現(xiàn)這種狀況的原因可能是:____________

(4)寫出這個反應的文字表達式____________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖是實驗室常用的實驗儀器與裝置。依據(jù)題目要求回答問題:

(1)寫出標號儀器的名稱:①______。

(2)采用分解過氧化氫制取氧氣有許多優(yōu)點,如____(填序號)。

①產(chǎn)物無污染 ②不需加熱 ③需加熱 ④生成物只有氧氣

(3)甲同學用分解過氧化氫的方法制取氧氣,應選擇的氣體發(fā)生裝置為____(填字母,下同),收集裝置為______。

(4)氧氣收集完成后,測得其純度明顯偏低,原因可能是_______。

A 高錳酸鉀中混入了二氧化錳 B 收集前,集氣瓶中未注滿水

C 收集后,集氣瓶中仍有少量水 D 未見氣泡連續(xù)均勻地冒出時就開始收集

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列關于氧氣的相關內容敘述不合理的是

A.工業(yè)制得氧氣和實驗室制取氧氣原理截然不同

B.將氣體通過注射器注入如圖裝置內澄清石灰水中根據(jù)渾濁情況檢驗是否含有氧氣

C.凡是氧氣與其他物質發(fā)生的化學反應都叫氧化反應

D.氧氣用途很廣,可以助燃、供呼吸,但不可做燃料

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】空氣中氧氣含量測定的再認識.

1)拉瓦錫用定量的方法研究空氣的成分(實驗裝置如圖1)。

該實驗中選擇使用汞的優(yōu)點有______

A實驗所用藥品安全無毒

B能將密閉裝置內空氣中的氧氣幾乎耗盡

C在汞槽中起到液封的作用

D生成的化合物加熱分解又能得到汞和氧氣

2)①實驗室常用紅磷燃燒的方法測定空氣中氧氣的含量,寫出紅磷燃燒的符號表式___________。

②圖2中集氣瓶底部的水的作用為_________。(填字母)

A吸收五氧化二磷 B冷卻氣體 C保護瓶底

③為了幫助同學們更好地理解空氣中氧氣含量測定的實驗原理,老師利用傳感器技術定時測定了實驗裝置(圖2)內的壓強,壓強曲線變化趨勢如圖3所示。圖3BC段氣壓變化的原因_________; CD段氣壓變化的原因是___________;導致DE段氣壓變化的實驗操作是__________。

3)實驗后,小明同學查閱到以下資料:

a)五氧化二磷可以與水反應生成磷酸(H3PO4),且五氧化二磷中磷元素全部進入生成的磷酸中;

b)磷酸的用途廣泛,可以用作于食品添加劑,在食品中作為酸味劑。

請計算:

①磷酸的相對分子質量_________

②每550ml可樂中含有29.4mg磷酸,這些磷酸需要多少質量的五氧化二磷與水反應制得?(寫出計算過程)_________

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