10．下列圖形能正確反映實(shí)驗(yàn)事實(shí)的是（　　）
A．
等質(zhì)量的Zn、Fe分別于足量等質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸反應(yīng)
B．
向接近飽和的KNO3溶液中加入KNO3固體
C．
常溫下向pH=1的鹽酸溶液中加水稀釋
D．
硫酸銅和硫酸混合液滴入氫氧化鈉溶液

分析 A、根據(jù)鋅與鐵和鹽酸反應(yīng)的知識(shí)解答即可；
B、根據(jù)溶液的變化分析解答；
C、根據(jù)酸溶液中加水稀釋?zhuān)豢赡茏優(yōu)閴A，解答；
D、根據(jù)氫氧化鈉與硫酸和氫氧化鈉與硫酸銅的反應(yīng)分析．

解答 解：A、等質(zhì)量的Zn粉和Fe粉分別與足量的等質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸反應(yīng)，Zn反應(yīng)的快，而鐵生成的氫氣質(zhì)量大，故圖象符合；
B、在一定溫度下，向一定質(zhì)量接近飽和的硝酸鉀溶液中不斷加入硝酸鉀晶體，則圖象中溶液質(zhì)量不能從0開(kāi)始，故錯(cuò)誤；
C、常溫下向pH=1的鹽酸溶液中加水稀釋?zhuān)豢赡茏優(yōu)閴A，錯(cuò)誤；
D、向硫酸銅和稀硫酸的混合溶液中不斷加氫氧化鈉溶液，則氫氧化鈉先和硫酸反應(yīng)，當(dāng)硫酸消耗盡，氫氧化鈉與硫酸銅反應(yīng)生成氫氧化銅沉淀，沉淀不會(huì)從零開(kāi)始，錯(cuò)誤；
故選A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查的是化學(xué)反應(yīng)與圖象的結(jié)合，圖象題能很好的考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和分析、解決問(wèn)題的能力，因此，注重知識(shí)的積累是非常重要的．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

20．關(guān)于過(guò)氧化氫（H2O2）的敘述中，正確的是（　�。�
A．由氫氧兩種元素組成的化合物
B．由一個(gè)個(gè)水分子和一個(gè)氧原子構(gòu)成
C．過(guò)氧化氫分子由氫分子和氧分子構(gòu)成
D．其中氫元素和氧元素之間的質(zhì)量比為1：1

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

1．哈爾濱漫長(zhǎng)而寒冷的冬季，人們常常使用填充棉花的棉衣來(lái)保暖．
（1）棉花屬于纖維中的，將滌綸和棉纖維等混合紡織，使衣服穿起來(lái)暖和又耐磨；
（2）植物體內(nèi)常見(jiàn)的能被人體消化吸收的糖（高分子）的化學(xué)式為（C6H10O5）n；糖類(lèi)在人體生命活動(dòng)中的作用是提供能量；
（3）在棉花的生長(zhǎng)過(guò)程中，為了抵御低溫以及防止葉片發(fā)黃，可適當(dāng)施用的化肥是（寫(xiě)一個(gè)化學(xué)式）NH4H2PO4．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

18．用所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題．
（1）氟化鈉是某些牙膏的添加劑，能有效預(yù)防齲齒．如圖是氟元素在周期表中的相關(guān)信息及鈉原子結(jié)構(gòu)示意圖，則氟元素的原子核外電子數(shù)是9，鈉原子在化學(xué)反應(yīng)中易失（填“失”或“得”）電子．氟化鈉可以用鈉與氟氣（F2）反應(yīng)制得．反應(yīng)的化學(xué)方程式是2Na+F2=2NaF．
（2）氫、碳、鈣等元素能組成多種物質(zhì)．A的化學(xué)式是CaO，A與B（胃液中含有的酸）反應(yīng)放出大量的熱，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是CaO+2HCl=CaCl2+H2O．用化學(xué)式表示3個(gè)碳酸根離子3CO32-．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

5．天津港爆炸救援時(shí)，防化團(tuán)官兵伸入爆炸核心區(qū)時(shí)應(yīng)攜帶的物質(zhì)是（　�。�
A．氧氣B．臭氧C．二氧化碳D．氮?dú)?/td>

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列實(shí)驗(yàn)操作中，正確的是（　�。�
A．傾倒液體B．
點(diǎn)燃酒精燈		C．
連接導(dǎo)管		D．
加熱固體

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

2．用化學(xué)用語(yǔ)表示
（1）兩個(gè)氫氣分子2H2  （2）正二價(jià)的鎂元素$\stackrel{+2}{Mg}$．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

19．為驗(yàn)證稀鹽酸能與氫氧化鈣發(fā)生反應(yīng)，分析討論以下實(shí)驗(yàn)方案
方案一：取氫氧化鈣溶液與稀鹽酸混合，觀察現(xiàn)象
方案二：取少量的氫氧化鈣固體與過(guò)量的稀鹽酸混合，觀察現(xiàn)象
方案三：取少量的氫氧化鈣溶液，滴加幾滴酚酞溶液，再滴加足量的稀鹽酸，觀察現(xiàn)象
（1）方案一不可行，原因是鹽酸與氫氧化鈣反應(yīng)生成氯化鈣和水，無(wú)明顯現(xiàn)象
（2）方案二不可行，但可改進(jìn)，取0.1g的氫氧化鈣固體兩份，分別加入5mL濃度為5%的稀鹽酸和5mL蒸餾水，對(duì)比觀察固體是否全部消失
（3）方案三可行，反應(yīng)的化學(xué)方程式是Ca（OH）2+2HCl=CaCl2+2H2O
（4）為達(dá)到同樣的目的，還可以向一定量的氫氧化鈣溶液中，加入過(guò)量的稀鹽酸后滴加氯化銅溶液，可觀察到無(wú)明顯現(xiàn)象．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

20．用“”和“”分別表示氮原子和氧原子，如圖是氮?dú)馀c氧氣在放電條件下發(fā)生反應(yīng)的微觀模擬圖．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）在B圖中將相關(guān)粒子圖形補(bǔ)充完整：
（2）此變化中不發(fā)生改變的粒子是氮原子和氧原子（填名稱(chēng)）；
（3）結(jié)合該圖示從微觀角度解釋由B到C變化的實(shí)質(zhì)是在放電條件下，每個(gè)氮原子和每個(gè)氧原子結(jié)合成一個(gè)一氧化氮分子．

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