在日常生活中,我們有很多的作法都是運用了金屬的某些性質,如用鐵來鑄鍋,是因為鐵具有
 
性;金可以拉制成很細的絲,是利用其具有良好的
 
性,做電線時,鋁比鐵好,說明
 
,用鈦合金做輪船外殼而不選用鋼,說明鈦合金
 
好.
考點:金屬的物理性質及用途,合金與合金的性質
專題:金屬與金屬材料
分析:根據(jù)已有的金屬的有關性質進行分析解答即可.
解答:解:用鐵來鑄鍋,是因為鐵具有良好的導熱性;金可以拉制成很細的絲,是利用其具有良好的延展性,做電線時,鋁比鐵好,說明鋁的導電性強于鐵,用鈦合金做輪船外殼而不選用鋼,說明鈦合金的抗腐蝕性能好.故填:導熱,延展,鋁的導電能力強于鐵,抗腐蝕性.
點評:本題考查了常見金屬的應用,完成此題,可以依據(jù)金屬的性質進行.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

表示氧原子,表示氫原子

(1)根據(jù)此圖,試分別從物質組成.分子構成的角度各說出一種觀點
a.
 

b.
 
;
(2)根據(jù)此圖說明化學反應的實質
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列化學用于書寫正確的是(  )
A、氧化鐵:FeO
B、氯化鋅:ZnCl
C、硫酸根離子:SO4+2
D、氨中氮元素的化合價:
-3
N
H3

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科目:初中化學 來源: 題型:

甲、乙、丙三位同學利用圖中的裝置,圍繞“用稱量的方法驗證化學反應是否遵守質量守恒定律并分析實驗條件”這一探究目的開展活動.
【實驗步驟】①如圖所示,甲將白磷和反應裝置、乙將裝有稀鹽酸的小試管和碳酸鈉粉末的燒杯,分別放在兩個托盤天平上,并用砝碼使天平平衡.丙對石棉網(wǎng)和打磨干凈的鎂條進行稱量.
②三位同學分別利用裝置進行化學反應.
③甲、乙同學在反應結束且甲的裝置冷卻后,將反應裝置及裝置內的物質放在反應前使用的托盤天平上,觀察天平是否平衡.丙同學實驗結束后稱量石棉網(wǎng)和石棉網(wǎng)上氧化鎂的質量,比較反應前后質量.

【實驗分析】
(1)請你仿照示例,完成實驗現(xiàn)象的記錄和分析.
實驗現(xiàn)象實驗原理實驗結論
甲同學4P+5O2
 點燃 
.
 
 P2O5
該反應遵守質量守恒定律
乙同學Na2CO3+2HCl═
2NaCl+H2O+CO2
該反應遵守質量守恒定律
丙同學鎂條劇烈燃燒,發(fā)出耀眼白光,放熱,生成白色固體,反應前后稱量質量不相等該反應不遵守質量守恒定律
(2)通過對上述實驗的對比分析,甲乙兩位同學發(fā)現(xiàn)丙同學的實驗現(xiàn)象是正確的,但結論卻是錯誤的.在實驗操作完全正確的情況下,請分析導致丙同學實驗前后稱量質量不相等的原因有
 

【實驗結論】化學反應都遵守質量守恒定律.

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科目:初中化學 來源: 題型:

將水蒸氣通過灼熱的碳發(fā)生置換反應可制得水煤氣.試問:
(1)水煤氣的主要成分是?
 
;
(2)寫出生產(chǎn)水煤氣的化學方程式
 

(3)上述反應中,
 
是還原劑;
(4)寫出水煤氣通過灼熱氧化銅時所發(fā)生反應的化學方程式
 
 
.        
(5)如果家中有水煤氣泄漏,試推斷可能發(fā)生哪兩種嚴重后果:
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列粒子帶正電荷的是(  )
A、原子B、中子C、原子核D、電子

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科目:初中化學 來源: 題型:

請將體現(xiàn)下列實驗操作目的正確選項填在對應的橫線上.
A.防止藥品污染    B.防止試管破裂  C.防止燃燒爆炸   D.防止燙傷
(1)加熱試管時,先均勻加熱,后集中加熱
 

(2)膠頭滴管使用后,及時清洗并放在試管架上
 

(3)熄滅酒精燈時,不能用嘴吹滅
 

(4)給試管內固體加熱時,試管口稍低于試管底
 
;
(5)給試管內的液體加熱時,試管口不能對著人
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是某學生設計的制取氫氣,并用氫氣還原氧化銅的實驗裝置圖.回答下列問題:
(1)改正裝置中的錯誤之處①
 
,②
 
,③
 

(2)A試管中的藥品名稱是
 

(3)B試管中反應的化學方程式
 

(4)該實驗步驟有:a.在試管A中裝入藥品  b.往試管B通入氫氣.c.停止向試管B通氫氣d停止加熱試管B  e.加熱試管B  f.氫氣發(fā)生裝置的氣密性檢查  g.檢查氫氣的純度下列中表示正確操作順序的一組是
 
.①faegbcd  ②afgbedc  ③faebdcg  ④afgebcd  ⑤fagbedc
(5)試管B出現(xiàn)的實驗現(xiàn)象是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

將a g氯酸鉀和b g二氧化錳共熱,至反應不再放出氧氣為止,剩余固體c g,剩余固體中二氧化錳的質量是
 
 g,產(chǎn)生氧氣的質量為
 
 g.

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