【題目】將黑色粉末A和無(wú)色液體B混合，生成一種無(wú)色無(wú)味的氣體C；加熱暗紫色固體E，可同時(shí)得到A和C；無(wú)色氣體C能使帶火星的木條復(fù)燃．若將銀白色金屬D放在盛有C的集氣瓶中燃燒，火星四射，生成一種黑色固體F，并放出熱量．試推斷A、B、C、D、E、F各是什么物質(zhì)？

A ，B ，C ，D ，E ，F(xiàn) ．

（1）寫(xiě)出加熱E所發(fā)生的化學(xué)方程式（或文字表達(dá)式）： ．

（2）寫(xiě)出D在C中燃燒的化學(xué)方程式（或文字表達(dá)式）： ．

【答案】（1）MnO2，H2O2，O2，F(xiàn)e，KMnO4，F(xiàn)e3O4；

（2）高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；

（3）鐵+氧氣四氧化三鐵．

【解析】解：（1）首先從生成了使帶火星的木條復(fù)燃的氣體C可以確定C為氧氣，金屬D劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體F，從中可以判斷D為鐵，而F為四氧化三鐵．根據(jù)C是氧氣可知，液體A是過(guò)氧化氫，B是二氧化錳．加熱紫黑色固體E可以得到二氧化錳和氧氣，故E是高錳酸鉀；

（2）加熱高錳酸鉀生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，文字表達(dá)式為：高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；

（3）鐵在氧氣中劇烈燃燒，生成黑色的四氧化三鐵，文字表達(dá)式為：鐵+氧氣四氧化三鐵．

故答案為：（1）MnO2，H2O2，O2，F(xiàn)e，KMnO4，F(xiàn)e3O4；

（2）高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；

（3）鐵+氧氣四氧化三鐵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】建立宏觀與微觀的聯(lián)系是化學(xué)獨(dú)特的思維方式。下列對(duì)于宏觀現(xiàn)象的微觀解釋中錯(cuò)誤的是（ ）

A．蔗糖在水中不斷溶解——分子在不斷運(yùn)動(dòng)

B．物體的熱脹冷縮——分子的大小發(fā)生變化

C．氧化汞分解成汞和氧氣——分子可以再分

D．一滴水中大約有1.67×1021個(gè)水分子——分子的體積很小

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】小雨收集到一瓶渾濁的河水，他要模擬自來(lái)水廠的凈水過(guò)程，最終制成蒸餾水．其實(shí)驗(yàn)過(guò)程如圖所示．請(qǐng)回答一下問(wèn)題：

（1）A物質(zhì)的名稱(chēng)是 ，操作①的名稱(chēng)是 ；

（2）操作②過(guò)程主要是 變化（填“物理”或“化學(xué)”）；

（3）小雨取少量液體D于試管中，加入少量肥皂水，振蕩，發(fā)現(xiàn)有較多浮渣產(chǎn)生，說(shuō)明液體D是 水．經(jīng)過(guò)操作③以后，小雨重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)，他觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是 ．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述錯(cuò)誤的是 （ ）

A．鐵絲在空氣中燃燒火星四射,生成黑色固體

B．木炭在氧氣中燃燒發(fā)出明亮白光

C．紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量的白煙

D．硫磺在空氣中燃燒，發(fā)出淡藍(lán)色火焰，且有刺激性氣味氣體生成

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室制取氣體常常用到下列裝置，根據(jù)給出的裝置回答下列問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)：① ；② ；③ ．

（2）若該實(shí)驗(yàn)選擇裝置A來(lái)制取氧氣，請(qǐng)寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式 ．

（3）若選擇高錳酸鉀制取并收集較純凈的O2，則應(yīng)選擇裝置 ．該套裝置有一處不足的地方，請(qǐng)你指出并加以改進(jìn)： ．

（4）用圖F裝置可以收集和干燥氧氣：若廣口瓶充滿水來(lái)收集氧氣，氣體應(yīng)從 （填“a”或“b”）端通入．

（5）實(shí)驗(yàn)室常用塊狀固體硫化亞鐵（ FeS）和稀硫酸在常溫下制取硫化氫氣體，有關(guān)化學(xué)方程式為：FeS+H2SO4═H2S↑+FeSO4，硫化氫氣體是一種有臭雞蛋氣味的有毒的氣體，能溶于水，密度比空氣大．根據(jù)上述信息回答：實(shí)驗(yàn)室制取硫化氫的發(fā)生裝置為 （用序號(hào)填空，下同），收集裝置為 ．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】學(xué)習(xí)化學(xué)可以了解日常生活中某些變化的本質(zhì)，下列變化中屬于化學(xué)變化的是

A．冰川融化 B．葡萄釀酒 C．西瓜榨汁 D．玻璃破碎

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某金屬冶煉廠在生產(chǎn)過(guò)程中產(chǎn)生了一定量的含銅廢料�；瘜W(xué)興趣小組利用稀硫酸和鐵粉分離回收銅，并獲得硫酸亞鐵晶體。其設(shè)計(jì)方案如圖1所示。

查閱資料得知：在通入空氣并加熱的條件下，銅可與稀硫酸反應(yīng)轉(zhuǎn)化為硫酸銅，反應(yīng)的化學(xué)方程式：2Cu＋2H2SO4＋O22CuSO4＋2H2O。

(1)步驟Ⅰ中分離得到固體A和藍(lán)色溶液B的操作名稱(chēng)是___。

(2)藍(lán)色溶液B中的溶質(zhì)是____(填化學(xué)式)。

(3)寫(xiě)出步驟Ⅲ中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式____。

(4)硫酸亞鐵可用作治療____(選填“貧血癥”或“佝僂病”)的藥物。

(5)銅制品在空氣中會(huì)發(fā)生銹蝕[銅銹的主要成分是Cu2(OH)2CO3]。根據(jù)銅銹的主要成分中含有氫元素和碳元素，可以判斷出銅銹需要空氣中的____(填化學(xué)式)。若要探究“銅生銹是否需要空氣中的氧氣？”如圖2所示實(shí)驗(yàn)中，只需完成____(填字母)兩個(gè)實(shí)驗(yàn)即可達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?/span>

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】區(qū)別二氧化碳、氧氣和空氣三種氣體，應(yīng)采用的方法是

A．將氣體分別通入水中 B．將燃燒的木條分別伸入集氣瓶中

C．將氣體分別通入澄清的石灰水中 D．分別觀察顏色

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】把氯化鋅溶解到足量水中形成混合物，請(qǐng)用正確的化學(xué)用語(yǔ)填空：

（1）寫(xiě)出氯化鋅中金屬元素的元素符號(hào) ；

（2）寫(xiě)出氯化鋅中陰離子的符號(hào) ；

（3）標(biāo)出水中氫元素的化合價(jià) ；

（4）寫(xiě)出氯化鋅的化學(xué)式 。

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