1、2010年“世界環(huán)境日”提出“團結(jié)起來應對氣候變化”下列做法不能減輕溫室效應的是（　�。�
分析：對于減輕溫室效應，一是減少二氧化碳等溫室氣體的產(chǎn)生，降低個人或者單位的能耗；二是提高對二氧化碳的消耗．即要減排放促吸收．
解答：解：
    從減少排放和促進吸收兩方面去考慮所給的做法：
A、大量燒煤，能夠產(chǎn)生大量二氧化碳，不利于減輕溫室效應．
B、使用節(jié)能及時和產(chǎn)品，能夠降低能耗，從而減少二氧化碳的排放，利于減輕溫室效應．
C、植樹造林，由于光合作用大量吸收二氧化碳，所以能夠減輕溫室效應．
D、提倡公共交通或者步行，可以減少個人能耗，利于減輕溫室效應．
故選A．
點評：從溫室效應的產(chǎn)生緣由去分析可以采取的措施，進而分析相關(guān)做法的可行性和科學性．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

2、2010年世界環(huán)境日中國主題是“低碳減排?綠色生活”，其主旨是節(jié)能減排，踐行綠色生活，構(gòu)建環(huán)境友好型社會．下列做法中不符合此主題的是（　�。�

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科目：初中化學 來源： 題型：

2011年11月聯(lián)合國氣候變化大會在南非德班召開，以CO2為主的溫室氣體排放再次成為各國關(guān)注的焦點。

(1)近年來，空氣中CO2含量不斷上升的主要原因是_______________________。

(2)2010年世界環(huán)境日中國主題：“低碳減排·綠色生活”。綠色化學是從源頭上消除或減少對環(huán)境的破壞，其重要原則有：

①拒用。請舉出低碳生活的一個實例__________________________________。

②再生。如圖是科學家設(shè)計的一種理想的氫元素循環(huán)模式。它實現(xiàn)了低碳減排，請寫出(Ⅰ)中發(fā)生反應的文字表達式：______________________________。

③回收。目前使用膜分離法從空氣中分離出CO2,這個過程CO2發(fā)生_________(填“物理”或“化學”)變化。這些CO2可作為氣體肥料，還可制造________用于人工降雨。

(3)大氣中的CO2是不是越少越好？為什么？

答：__________________________________________________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：單選題

2010年世界環(huán)境日中國主題是“低碳減排?綠色生活”，其主旨是節(jié)能減排，踐行綠色生活，構(gòu)建環(huán)境友好型社會．下列做法中不符合此主題的是


  1. A.
    及時關(guān)電視、電腦，節(jié)約用電
  2. B.
    直接焚燒塑料垃圾，保護環(huán)境
  3. C.
    加大綠化面積，美化居民社區(qū)
  4. D.
    倡導低碳出行，少開私家車

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科目：初中化學 來源：2011年山東省濟南市中考化學模擬試卷（一）（解析版） 題型：選擇題

2010年世界環(huán)境日中國主題是“低碳減排?綠色生活”，其主旨是節(jié)能減排，踐行綠色生活，構(gòu)建環(huán)境友好型社會．下列做法中不符合此主題的是（ ）

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科目：初中化學 來源：月考題 題型：單選題

2009年在哥本哈根召開的世界氣候大會上，各國共同協(xié)商對策，以減少溫室氣體排放量。2010年世界環(huán)境目的中國主題是“低碳減排·綠色生活”。利用下列能源，可以減少溫室氣體排放的是
[     ]
A 太陽能        
B. 煤        
C. 石油        
D. 天然氣

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