(2012?衢州)學(xué)習(xí)堿的性質(zhì)時(shí),同學(xué)們?cè)趯?shí)驗(yàn)室中做“檢測(cè)氫氧化鈣性質(zhì)”的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)方案如圖所示(說(shuō)明:實(shí)驗(yàn)中使用的藥品均是溶液).請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出鹽酸加入氫氧化鈣中反應(yīng)的化學(xué)方程式:
Ca(OH)2+2HCl=CaCl2+2H20
Ca(OH)2+2HCl=CaCl2+2H20
;在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,并沒(méi)有觀察到該反應(yīng)的明顯現(xiàn)象,請(qǐng)你寫(xiě)出一種能夠觀察到變化發(fā)生的方法:
在一定量的氫氧化鈣溶液中,滴加2--3滴酚酞試液,溶液變紅,然后加入適量鹽酸至紅色消失,變?yōu)闊o(wú)色液體,說(shuō)明鹽酸與氫氧化鈣能夠發(fā)生化學(xué)反應(yīng)
在一定量的氫氧化鈣溶液中,滴加2--3滴酚酞試液,溶液變紅,然后加入適量鹽酸至紅色消失,變?yōu)闊o(wú)色液體,說(shuō)明鹽酸與氫氧化鈣能夠發(fā)生化學(xué)反應(yīng)

(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,同學(xué)們將四只試管中的物質(zhì)全部倒入廢液缸中.為了處理廢液廢渣,首先對(duì)廢液缸中物質(zhì)的成分進(jìn)行初步分析,過(guò)程如圖所示:

由上述分析可知:
①固體A中一定含有碳酸鈣和
氫氧化鐵
氫氧化鐵

②無(wú)色溶液B中使酚酞試液變紅的物質(zhì)是
一定有碳酸鈉,可能有氫氧化鈉
一定有碳酸鈉,可能有氫氧化鈉
分析:(1)借助中和反應(yīng)發(fā)生時(shí)溶液的pH的變化情況,借助指示劑判斷設(shè)計(jì)即可.
(2)根據(jù)氫氧化鈣與碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鈣白色沉淀和氫氧化鈣與氯化鐵反應(yīng)生成氫氧化鐵沉淀.根據(jù)酚酞試液遇堿性物質(zhì)變紅,紅色溶液加稀鹽酸生成無(wú)色氣體進(jìn)行分析;
解答:解:(1)鹽酸與氫氧化鈣反應(yīng)生成氯化鈣和水,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Ca(OH)2+2HCl=CaCl2+2H20;
借助中和反應(yīng)發(fā)生時(shí)溶液的pH的變化情況,在堿的溶液中滴加酚酞,溶液變紅加酸能使紅色消失,則說(shuō)明酸與堿能夠發(fā)生反應(yīng),故答案為:在一定量的氫氧化鈣溶液中,滴加2--3滴酚酞試液,溶液變紅,然后加入適量鹽酸至紅色消失,變?yōu)闊o(wú)色液體,說(shuō)明鹽酸與氫氧化鈣能夠發(fā)生化學(xué)反應(yīng);
(2)①因?yàn)闅溲趸}與碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鈣白色沉淀和氫氧化鈣與氯化鐵反應(yīng)生成紅褐色的氫氧化鐵沉淀,故固體A中一定含有碳酸鈣和氫氧化鐵;
②根據(jù)紅色溶液加稀鹽酸生成無(wú)色氣體,故溶液中一定有碳酸鈉,碳酸鈉有剩余,說(shuō)明氫氧化鈣完全反應(yīng),生成氫氧化鈉,如果氯化鐵不足量,則會(huì)有氫氧化鈉剩余.
故無(wú)色溶液B中使酚酞試液變紅的物質(zhì)一定有碳酸鈉,可能有氫氧化鈉.
故答案為:(1)Ca(OH)2+2HCl=CaCl2+2H20;在一定量的氫氧化鈣溶液中,滴加2--3滴酚酞試液,溶液變紅,然后加入適量鹽酸至紅色消失,變?yōu)闊o(wú)色液體,說(shuō)明鹽酸與氫氧化鈣能夠發(fā)生化學(xué)反應(yīng);(2)①氫氧化鐵;②一定有碳酸鈉,可能有氫氧化鈉;
點(diǎn)評(píng):本題主要考查酸和堿反應(yīng)以及與指示劑的反應(yīng)的現(xiàn)象、溶液的酸堿度、堿的化學(xué)性質(zhì)、中和反應(yīng)的應(yīng)用,難度較大.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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(2012?衢州)比較是常用的學(xué)習(xí)方法之一,下列排序正確的是( 。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2012?衢州)在一次研究性學(xué)習(xí)中,老師拿出在“配制一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液”實(shí)驗(yàn)中回收的氯化鈉溶液,請(qǐng)同學(xué)們測(cè)定其溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù),并給試劑瓶貼上標(biāo)簽.經(jīng)過(guò)討論,大家決定利用以下兩種方法進(jìn)行測(cè)定:

(1)蒸發(fā)結(jié)晶法:取一定量得氯化鈉溶液,將其倒入蒸發(fā)皿中,加熱蒸發(fā)(如圖一),得到食鹽晶體,多次測(cè)量計(jì)算所需的各個(gè)物理量后,數(shù)據(jù)如下表所示:
蒸發(fā)皿的質(zhì)量 蒸發(fā)皿的質(zhì)量+食鹽溶液的質(zhì)量 蒸發(fā)皿的質(zhì)量+食鹽晶體的質(zhì)量
28.8克 48.8克 30.7克
計(jì)算用該方法測(cè)得的氯化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù).
(2)化學(xué)沉淀法:取20克氯化鈉溶液,倒入燒杯中,然后用膠頭滴管向其中滴入溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為17%的硝酸銀溶液,邊滴邊攪拌(如圖二),反應(yīng)完全時(shí),共消耗硝酸銀溶液34.2克,計(jì)算該方法測(cè)得的氯化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù).
(3)通過(guò)上述測(cè)量,請(qǐng)你在標(biāo)簽上填上氯化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù),并寫(xiě)出你選填這一數(shù)據(jù)的理由.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2012?嘉興)在學(xué)習(xí)堿的性質(zhì)時(shí),為了驗(yàn)證溶液中的氫氧化鈉能與二氧化碳反應(yīng),老師做了下面兩個(gè)實(shí)驗(yàn).

實(shí)驗(yàn)一:如圖甲,將一支充滿(mǎn)二氧化碳的試管倒扣在盛有氫氧化鈉溶液的燒杯中,觀察試管中的液面變化情況.
實(shí)驗(yàn)二:如圖乙,向兩個(gè)裝滿(mǎn)二氧化碳的同樣規(guī)格的瓶中分別注入等量的氫氧化鈉溶液和蒸餾水,振蕩后放在水平的桌面上,觀察U形管(裝有紅墨水)兩端液面的變化情況,請(qǐng)問(wèn):
(1)實(shí)驗(yàn)二中若觀察到U型管左端液面
升高
升高
(填“升高”或“降低”),則證明溶液中的氫氧化鈉能與二氧化碳反應(yīng).
(2)與實(shí)驗(yàn)一相比,同學(xué)們認(rèn)為實(shí)驗(yàn)二更合理,因?yàn)樗懦?!--BA-->
對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2012?大田縣質(zhì)檢)某興趣小組在學(xué)習(xí)堿的化學(xué)性質(zhì)時(shí),進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn).

(1)寫(xiě)出甲實(shí)驗(yàn)中鹽酸和氫氧化鈉反應(yīng)的化學(xué)方程式
HCl+NaOH═NaCl+H2O
HCl+NaOH═NaCl+H2O

(2)乙實(shí)驗(yàn)中滴加氫氧化鈉溶液后,可觀察到的現(xiàn)象是
氣球膨脹
氣球膨脹
,這是因?yàn)?!--BA-->
二氧化碳被氫氧化鈉溶液吸收,瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)減低
二氧化碳被氫氧化鈉溶液吸收,瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)減低

(3)丙實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象是
產(chǎn)生白色沉淀
產(chǎn)生白色沉淀
,反應(yīng)的化學(xué)方程式
Ca(OH)2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH
Ca(OH)2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH

(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,同學(xué)們將甲、乙、丙三個(gè)實(shí)驗(yàn)的廢液倒入同一個(gè)干凈的廢液缸中,最終看到廢液缸中的廢液渾濁并呈紅色,由此產(chǎn)生疑問(wèn).
提出問(wèn)題:廢液缸中含有哪些物質(zhì)?
交流討論:
①一定含有的物質(zhì):碳酸鈣、指示劑、水和
氯化鈉
氯化鈉

②還含有能使廢液呈堿性的物質(zhì).能使廢液呈堿性的物質(zhì)是什么?同學(xué)們有如下猜想.
小蘭認(rèn)為:只有碳酸鈉.小剛認(rèn)為:只有氫氧化鈣.小亮認(rèn)為:是氫氧化鈉和碳酸鈉.你認(rèn)為還可能是
只有氫氧化鈉
只有氫氧化鈉
.(寫(xiě)一種猜想)

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