鑒別H2、O2、CO2三種氣體的最簡便的方法是（　�。�
A、將氣體分別通入石灰水
B、用燃著的木條分別伸入集氣瓶?
C、試驗三種氣體的溶解性
D、測定三種氣體的密度?
考點：常見氣體的檢驗與除雜方法
專題：物質(zhì)的鑒別題
分析：鑒別H2、O2、CO2三種氣體，要求根據(jù)三種氣體性質(zhì)的不同，設(shè)計的方案能出現(xiàn)三種明顯不同的實驗現(xiàn)象，才能達到達到一次鑒別出三瓶氣體的目的．
解答：解：A、二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，用澄清的石灰水只能鑒別出二氧化碳，無法鑒別氫氣、氧氣，故選項錯誤．
B、把燃著的木條分別伸入三個集氣瓶中，若木條熄滅，則是二氧化碳；若木條燃燒更旺，則是氧氣；若氣體能燃燒，則是氫氣；現(xiàn)象明顯，能一次鑒別出這三瓶氣體，故選項正確．
C、氫氣氣、氧氣兩種氣體均不易溶于水，且均不與水反應(yīng)；二氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸，但無明顯變化，用將氣體分別通入水中的方法無法鑒別，故選項錯誤．
D、測量三種氣體的密度方法比較復(fù)雜，即使能鑒別也不是最簡便方法，故選項錯誤．
故選：B．
點評：本題考查了常見氣體的鑒別方法，解題的關(guān)鍵是利用所要鑒別氣體的性質(zhì)的差別，根據(jù)實驗中是否出現(xiàn)明顯的不同現(xiàn)象判斷能否鑒別．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

氧氣是一種重要的物質(zhì)，根據(jù)你對氧氣的認識，填寫下列空白．
（1）人類生存離不開氧氣，是因為氧氣
 
，氧氣約占空氣總體積的
 
．
（2）實驗室里有多種方法可以制氧氣，寫出實驗室不使用酒精燈制氧氣的反應(yīng)的文字表達式：
 
．
（3）下列化學(xué)反應(yīng)中能有氧氣生成的是
 
．
A、煤燃燒B、鋼鐵生銹C、光合作用D、緩慢氧化．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用分子的觀點解釋下列生活中的現(xiàn)象：
（1）香水、汽油要密封保存，說明
 
．
（2）水蒸發(fā)為水蒸氣，所占體積變大，說明
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

研究發(fā)現(xiàn)某些腌制食品中含有二甲基亞硝胺（CH3）2N2O，它是一種致癌物質(zhì)，它是由
 
種元素組成，每個分子中有
 
原子．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

許多因素會影響化學(xué)反應(yīng)速率．請分析下列實驗或事實，分別說明在其他條件不變時，這些因素是如何影響化學(xué)反應(yīng)速率的．示例：硫在純氧中燃燒比在空氣中進行得更快，更劇烈．答：增大反應(yīng)物的濃度，可以加快化學(xué)反應(yīng)速率．
（1）同種食品在夏天比冬天更容易變質(zhì)．
 
，可以加快化學(xué)反應(yīng)速率．
（2）過氧化氫溶液在常溫下能緩慢分解，若加入少量二氧化錳時分解加速．使用
 
，可以加快化學(xué)反應(yīng)速率．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)屬于氧化物的是（　�。�
A、H2SO4
B、H2O
C、O2
D、KMnO4

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列有關(guān)實驗室制取二氧化碳的方法不合理的是（　�。�
A、因為通常情況下二氧化碳密度大于空氣．故能用向下排空氣法收集
B、因為二氧化碳能溶于水，故不可用排水法收集
C、在發(fā)生裝置中加入塊狀石灰石和稀鹽酸
D、因為碳酸鈣和鹽酸在常溫下即可迅速反應(yīng)，故氣體發(fā)生裝置不需要加熱

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖為某反應(yīng)的部分微觀示意圖，其中不同的球代表不同種原子．下列說法正確的是 （　　）
A、該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)
B、1個X分子中有3個原子
C、反應(yīng)物中分子的個數(shù)比為1：1
D、 的化合價在反應(yīng)前后未改變

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

黨的十八大提出建設(shè)“美麗中國”離不開化學(xué)．以下生活常見變化中發(fā)生化學(xué)變化的是（　�。�
A、芝麻磨粉B、黃瓜榨汁
C、冰雪消融D、大米釀酒

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同步練習(xí)冊答案