【題目】氫化鈣固體是登山運動員常用的能源提供劑.某探究小組的同學通過查閱資料得知,氫化鈣(CaH2)遇水反應(yīng)生成氫氧化鈣和氧氣.探究小組的同學把一定量的CaH2加入Na2CO3溶液中,充分反應(yīng)后過濾,得到濾渣和濾液.經(jīng)檢驗濾渣的成分是碳酸鈣.
(提出問題)濾液中溶質(zhì)的成分是什么?
(猜想與假設(shè))
猜想一:NaOH 猜想二:NaOH、Ca(OH)2
猜想三:NaOH、Na2CO3 猜想四:NaOH、Na2CO3、Ca(OH)2
經(jīng)過討論,大家一致認為猜想四不合理,請用化學方程式說明原因______
(實驗驗證)
實驗 | 現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
實驗一:取濾液,向其中滴入少量碳酸鈉溶液 | 無明顯現(xiàn)象 | 猜想____不成立 |
實驗二:另取濾液,向其中加入足量稀鹽酸 | ____ | 猜想三成立 |
(反思與拓展)①若向NH4Cl的溶液中加一定量CaH2,充分反應(yīng),產(chǎn)生的氣體是____
【答案】 二 溶液中有氣泡 氧氣和氨氣
【解析】
[猜想與假設(shè)]
Na2CO3和Ca(OH)2會發(fā)生反應(yīng),一定不能同時存在,故填:
[實驗驗證]若滴入少量碳酸鈉溶液,無明顯現(xiàn)象,說明濾液中一定沒有氫氧化鈣,則猜想而不成立;若猜想三成立,說明溶液中有碳酸鈉,加入足量稀鹽酸,二者會發(fā)生反應(yīng),產(chǎn)生二氧化碳,則溶液中有氣泡,故填:
實驗 | 現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
實驗一:取濾液,向其中滴入少量碳酸鈉溶液 | 無明顯現(xiàn)象 | 猜想二不成立 |
實驗二:另取濾液,向其中加入足量稀鹽酸 | 溶液中有氣泡 | 猜想三成立 |
[反思與拓展] 氫化鈣(CaH2)遇水反應(yīng)生成氫氧化鈣和氧氣,氫氧化鈣和NH4Cl溶液會繼續(xù)反應(yīng)生成氨氣,則產(chǎn)生的氣體是氧氣和氨氣,故填:氧氣和氨氣。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】鋼鐵廠會利用焦炭產(chǎn)生的還原性氣體來煉鐵,某同學用此原理按如圖裝置進行實驗。下列說法正確的是
A. 該實驗不需要增加尾氣處理裝置
B. 該實驗應(yīng)先通入一段時間的CO驗純后再加熱
C. NaOH溶液可以檢驗氣體產(chǎn)物
D. 反應(yīng)結(jié)束后,含有未反應(yīng)的Fe2O3固體,可以采用加入鹽酸的方法來提純鐵
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某化學興趣小組的同學對一包久置的生石灰(化學式為CaO)干燥劑產(chǎn)生了好奇,于是他們對這包干燥劑的成分展開了探究。
【資 料】生石灰與水發(fā)生的反應(yīng)屬于放熱反應(yīng)
【提出問題】這包干燥劑是否變質(zhì),成分是什么?
【猜想假設(shè)】
猜想一:全部是CaO;猜想二:是CaO和Ca(OH)2的混合物;猜想三:全部是Ca(OH)2;猜想四:是Ca(OH)2和CaCO3的混合物。
【實驗探究】
(1)取部分該干燥劑于試管中,加水后無放熱現(xiàn)象,說明這包干燥劑中不含________。
(2)繼續(xù)向試管中滴加足量稀鹽酸,有氣泡出現(xiàn),說明這包干燥劑中含有__________。
(3)為了進一步確定這包干燥劑中有無其他成分,小組同學設(shè)計了以下兩種方案。
另取部分干燥劑于燒杯中,加水并攪拌,靜置后取上層清液于2支試管中,請你參與實驗并完成表中空白。
實驗方案 | 方案一 | 方案二 |
實驗操作 | ||
實驗現(xiàn)象 | 溶液由無色變?yōu)榧t色,則溶液的PH______7 (填“﹤”“﹥” 或“﹦”) | 澄清溶液變渾濁 |
寫出方案二發(fā)生的化學反應(yīng)方程式_______________________________。
【實驗結(jié)論】通過以上實驗探究,得出猜想___________成立。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】請你參與下列實驗活動:
(1)做甲、丙實驗時,事先都需在集氣瓶底部裝有少量水,其作用分別是:甲_____, 丙______。甲中鐵絲繞成螺旋狀的目的是 。
(2)做實驗甲時,鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,而在空氣中只是發(fā)紅并未燃燒;做實驗丙 時,硫在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒劇烈。據(jù)此,說明可燃物能否燃燒或燃燒的劇烈程度與 有關(guān)。
(3)將裝置乙改裝為下圖所示裝置還可用于測定空氣中氧氣的體積分數(shù):經(jīng)測定,集氣瓶的容積為250mL,在此實驗中,觀察到量筒中減少的水的體積為50mL,則空氣中氧氣的體積分數(shù)為______。在保證整個裝置不漏氣的前提下,所用紅磷的量必須_____,如果未冷卻到室溫便打開彈簧夾觀察量筒內(nèi)減少的水的體積,則實驗結(jié)果將(填“偏大”、“偏小”或“不變”)______。
(4)小晴同學找來廢棄的醫(yī)療用品——微型Y 形管,對課本探究分子運動的實驗進行了改進(如圖所示),與課本上的實驗裝置相比較,
該裝置的優(yōu)點是① ,② 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】結(jié)合下圖所示實驗,回答下列問題:
(1)在實驗一中,水的作用是_____;
(2)由實驗二可知,CO2具有的物理性質(zhì)是____;
(3)在實驗三中,銅片上的白磷燃燒,紅磷不燃燒,由此能夠得出燃燒的條件之一是___。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】多角度認識物質(zhì),能幫助我們更全面了解物質(zhì)世界。以氧氣、水和二氧化碳為例,回答下列問題:
(1)認識物質(zhì)的結(jié)構(gòu)
從微觀角度上看,它們都是由__________(填“原子”、“ 分子”或“離子”)構(gòu)成。
(2)認識物質(zhì)的性質(zhì)
①氧氣的化學性質(zhì)比較活潑。碳在氧氣中充分燃燒生成二氧化碳,在氧氣中不充分燃燒生成___________。(寫化學式)
②如下圖所示進行實驗,觀察到的現(xiàn)象是__________,產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因為____________。(用化學方程式表示)。
(3)認識物質(zhì)的用途
在偏遠的山區(qū),地下水是生活用水的主要來源,人們常用__________檢驗地下水是硬水還是軟水;在生活中,常用__________的方法降低水的硬度,使硬水軟化。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某興趣小組對部分變質(zhì)的氫氧化鈉固體進行提純,設(shè)計了如圖操作流程:請回答:
(1)步驟②反應(yīng)的化學方程式為________;加入過量Ca(OH)2的目的是________
(2)濾液B中的溶質(zhì)是________、________(寫化學式);步驟③所包含的具體操作是加熱濃縮、________、過濾.
(3)探究變質(zhì)NaOH固體中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù).
(設(shè)計實驗)甲組同學:稱取20.0g樣品,放入足量的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為14.6%的稀鹽酸直到反應(yīng)停止,共收集到4.40g二氧化碳.
乙組同學:稱取20.0g樣品,加水配成溶液,向溶液中加入過量的澄清石灰水.過濾、洗滌、干燥,共得到白色沉淀10.0g.
(解決問題)
根據(jù)兩組同學的實驗結(jié)果,請你幫助他們計算出樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù):________.(請寫出計算過程 Ca:40 C:12O:16H:1Na:23)
(4)(交流與反思)
在交流時,老師問同學們“能否用上述實驗所得的數(shù)據(jù)計算出樣品中氫氧化鈉的質(zhì)量分數(shù)”,甲乙兩組的同學都一致認為可以.但小明思考后,覺得甲、乙兩種方案都不妥,理由是:________.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列化學符號中數(shù)字表示的意義正確的是( )
A. SO2:“2”表示一個二氧化硫分子含有兩個氧原子
B. 2Na:“2”表示兩個鈉元素
C. :“+2”表示鎂離子帶有兩個單位正電荷
D. S2﹣:“2﹣”表示硫元素的化合價為負二價
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列實驗方案不能達到實驗?zāi)康氖牵?/span> )
序號 | A | B | C | D |
目的 | 證明二氧化碳溶于水且能和水反應(yīng) | 證明碳與氧化銅能發(fā)生反應(yīng) | 探究同種溶質(zhì)在不同的溶劑的溶解性 | 探究燃燒的條件是燃燒需要氧氣 |
方案 |
A. AB. BC. CD. D
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