8、下列操作不能產(chǎn)生氧氣的是(  )
分析:A、加熱氯酸鉀能生成氧氣,但需較高的溫度;
B、加熱高錳酸鉀會產(chǎn)生氧氣,較低溫度即可;
C、加熱二氧化錳不會產(chǎn)生氧氣,它在制氧氣的反應中常做催化劑;
D、電解水生成氧氣和氫氣.
解答:解:A、氯酸鉀加熱生成氯化鉀和氧氣,生成物中有氧氣;故A不正確;
B、高錳酸鉀加熱會生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,生成物中有氧氣;故B不正確;
C、加熱二氧化錳不能產(chǎn)生氧氣,它在氯酸鉀分解制氧氣實驗中常做催化劑;故C正確;
D、水電解能發(fā)生化學反應,生成氧氣;故D不正確;
故選C
點評:考查學生對能生成氧氣反應的掌握情況,熟知二氧化錳在制取氧氣的化學反應中常做催化劑,制取氧氣的題型是化學考試的熱點題型之一,需學生認真對待.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

下面是實驗室制取氣體的裝置圖,結合圖回答下列問題:
(1)寫出裝置圖中標有①②序號的儀器名稱:①
試管
試管
長頸漏斗
長頸漏斗

(2)實驗室用氯酸鉀制取氧氣時的化學反應表達式
2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2
2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2
,若要收集較純凈的氧氣可選用的裝置組合是
AE
AE
(寫出裝置代號,下同);若用高錳酸鉀制取氧氣,此發(fā)生裝置應做如何改進
在試管口加一團棉花
在試管口加一團棉花
,目的是
防止粉末進入導管
防止粉末進入導管
.在實驗過程中,如果發(fā)現(xiàn)試管破裂,可能的原因有
加熱前未預等熱
加熱前未預等熱

用氯酸鉀制取氧氣時若忘記加入二氧化錳,其結果是
B
B

A.不能產(chǎn)生氧氣             B.產(chǎn)生氧氣的速率慢
C.產(chǎn)生氧氣的總量減少       D.沒有氯化鉀生成
(3)實驗室若選用B裝置作為制取氧氣的發(fā)生裝置,某同學在觀察到錐形瓶內有大量氣泡時,就開始用C裝置進行收集,一段時間后,用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底,都沒見木條復燃,其原因可能是
裝置漏氣
裝置漏氣
.改進實驗后檢驗氧氣已集滿的方法是
把帶火星的木條放在瓶口,木條復燃
把帶火星的木條放在瓶口,木條復燃
;若實驗室用此法代替KMnO4加熱制取O2,其優(yōu)點是
常溫下進行,操作簡單,節(jié)約能源
常溫下進行,操作簡單,節(jié)約能源
;實驗中發(fā)現(xiàn)裝置B中反應很劇烈,據(jù)此提出實驗安全注意事項是

①控制液體的加入速度   ②用體積較小的錐形瓶     ③加熱反應物
(4)通過查閱資料得知:①氨氣(NH3)是一種無色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小,極易溶于水,其水溶液稱為氨水;②氨水能使無色酚酞試液變紅;③氨氣在加熱條件下能與氧化銅反應生成銅、水和空氣中含量最多的氣體.實驗室用氯化銨(NH4Cl)和熟石灰兩種固體反應物混合加熱可制取氨氣,同時生成氯化鈣和水.①實驗室制取氨氣的發(fā)生裝置應選用
A
A
,若使用裝置G收集氨氣,則氣體應從
d
d
(填“d”或“e”)通入.②請寫出氨氣和氧化銅反應的符號或文字表達式
氨氣+氧化銅
  △  
.
 
銅+水+氮氣
氨氣+氧化銅
  △  
.
 
銅+水+氮氣

③小芳將收滿氨氣的集氣瓶倒扣在滴有無色酚酞的水中,觀察到的現(xiàn)象是
集氣瓶內液面上升
集氣瓶內液面上升
、
酚酞溶液變紅
酚酞溶液變紅

(5)F裝置可以用來收集和儲備氣體.當裝置中收集滿氧氣后,如果需要排出氧氣,則可使用水排法.水應從(填“b”或“c”)
b
b
端通入.

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科目:初中化學 來源: 題型:單選題

下列操作不能產(chǎn)生氧氣的是


  1. A.
    加熱氯酸鉀
  2. B.
    加熱高錳酸鉀
  3. C.
    加熱二氧化錳
  4. D.
    電解水

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科目:初中化學 來源:浦東新區(qū)二模 題型:單選題

下列操作不能產(chǎn)生氧氣的是( 。
A.加熱氯酸鉀B.加熱高錳酸鉀
C.加熱二氧化錳D.電解水

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科目:初中化學 來源:2008年上海市浦東新區(qū)中考化學二模試卷(解析版) 題型:選擇題

(2008?浦東新區(qū)二模)下列操作不能產(chǎn)生氧氣的是( )

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