【題目】實驗室測定蠟燭在盛有一定體積空氣的密閉容器內(nèi)燃燒至熄滅過程中，O2和CO含量隨時間變化曲線如圖所示，通過分析該圖可推理出的結(jié)論是（________）

A 曲線①表示CO含量的變化

B 蠟燭發(fā)生了不完全燃燒

C 蠟燭由碳、氫元素組成

D 蠟燭熄滅時，容器內(nèi)氧氣_______（填“已經(jīng)”或“尚未”）耗盡

【答案】B 尚未

【解析】

A、蠟燭燃燒過程中，氧氣被消耗，含量降低，曲線①表示氧氣含量的變化，A錯。

B、曲線①表示氧氣含量的變化，則曲線②表示一氧化碳含量變化，一氧化碳含量增加，說明蠟燭發(fā)生了不完全燃燒，B正確。

C、蠟燭由碳、氫、氧三種元素組成，圖像信息無法確定蠟燭的組成，是否含有氫元素和氧元素，C錯。

D、由圖可知蠟燭熄滅時，容器內(nèi)氧氣尚未耗盡。

故填：B；尚未。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學興趣小組同學為探究硫酸的化學性質(zhì)，做了如下實驗：


（1）能產(chǎn)生氣泡的是__________（填序號）；

（2）溶液變?yōu)樗{色的是_________（填序號），寫出其中發(fā)生的化學方程式__________。

（3）能證明C中發(fā)生了反應的現(xiàn)象是____________。

（4）實驗過程中，發(fā)現(xiàn)只有A中無明顯現(xiàn)象，說明銅與稀硫酸不發(fā)生反應。

（提出問題）銅與硫酸真的不能反應嗎？

（查閱資料）

①銅與濃硫酸反應的化學方程式：Cu+2H2SO4（濃）＝CuSO4+SO2↑+2H2O

②SO2能使品紅溶液褪色；

③SO2能與堿溶液反應；

④SO2能溶于水，但不溶于飽和NaHSO3溶液

（進行實驗）

同學們在老師的幫助下用如圖所示裝置進行實驗：


請回答下列問題：

（1）實驗開始時，打開開關K，發(fā)現(xiàn)D中品紅溶液褪色，裝置D中試管口放置的棉花上浸有濃氫氧化鈉溶液，其作用是__________。

（2）裝置B的作用是收集貯存多余的氣體，當D中有明顯現(xiàn)象后，關閉K，移去酒精燈，但由于余熱的作用，A有仍有氣體產(chǎn)生，此時B中現(xiàn)象是：長頸漏斗內(nèi)液面________（填“上升”或“下降”），則B中盛放的液體為_______（填序號）

A 水 B 氫氧化鈉溶液 C 飽和石灰水 D 飽和NaHSO3溶液

（知識拓展）化學反應的進行與物質(zhì)的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)，反應條件都有一定的關系。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】硝酸鉀和氯化鉀的溶解度曲線如下圖所示:

(1)t1℃時，硝酸鉀的溶解度為________。

(2)t1℃時，將50g硝酸鉀加入到50g水中，充分溶解后，所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為__________。

(3)t2℃時，氯化鉀的飽和溶液中含有少量硝酸鉀，提純氯化鉀的方法是_____。

(4)將t3℃時硝酸鉀和氯化鉀的飽和溶液各100g分別蒸發(fā)10g水，然后降溫至t2℃，過濾，得到溶液a和溶液b。對于溶液a和溶液b，下列說法正確的是____。

A.都是飽和溶液 B.溶液質(zhì)量a<b C.溶質(zhì)質(zhì)量a=b D.溶劑質(zhì)量a<b E.溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)a=b

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某校學習小組的同學為了測定某石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)，他們?nèi)≡撌沂瘶悠?/span>10g加入燒杯中，再把80g稀鹽酸分四次加入，實驗過程所得數(shù)據(jù)如下表（已知石灰石樣品中含有的雜質(zhì)既不溶于水，也不與稀鹽酸反應）：

實驗次數(shù)

第1次

第2次

第3次

第4次

加入稀鹽酸的質(zhì)量/g

20

20

20

20

剩余固體的質(zhì)量/g

7

4

2.6

m

分析表中數(shù)據(jù)，完成下列問題：

（1）表中m的數(shù)值為_____g；

（2）該石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)為_____；

（3）計算反應所用稀鹽酸溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)已有研究成果表明：全世界每年向大氣中排放二氧化碳340億噸以上，其中海洋生態(tài)系統(tǒng)吸收約20億噸，陸地生態(tài)系統(tǒng)吸收約7億噸，而人工利用量不足10億噸。在此背景下，實現(xiàn)二氧化碳減排已成為行業(yè)共識。國際能源署（IEA）曾表示，要實現(xiàn)升溫不超過2℃的目標，碳捕獲和利用（CCUS）技術需要在2015-2020年貢獻全球碳減排總量的13%。圖1是報道的主要CCUS技術的示意圖，包括CO2捕獲、儲存、利用（直接使用）和轉(zhuǎn)化為化學品或燃料。

中國科學家提出，利用我國豐富的鎂礦資源將CO2吸收轉(zhuǎn)變成重要的化工原料碳酸鎂，生產(chǎn)示意圖如下：

國內(nèi)外利用CO2跟氫氣在特殊催化劑作用下合成甲醇（CH3OH），同時生成水。

該反應已經(jīng)在工廠規(guī)�；a(chǎn)，實現(xiàn)減排同時又合成重要化工原料。

請回答下列問題：

（1）“IEA”的中文含義是________。人類活動排放CO2的主要途徑有農(nóng)場、工業(yè)__________（回答一種即可）

（2）為控制空氣中CO2的含量，以下建議不可行的是___________（填字母序號）

A 開發(fā)新能源

B 禁止使用化石燃料

C 大力植樹造林

D 發(fā)展公共交通

E 以CO2等為原料，生產(chǎn)碳酸鎂、甲醇等產(chǎn)品

（3）寫出圖2中“CO2礦化”的化學方程式____________。

（4）利用CO2合成甲醇（CH3OH）的化學方程式___________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖所示是A-F六種物質(zhì)相互間的關系，用“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關系，用“一”表示兩端的物質(zhì)能發(fā)生化學反應。B、C是組成元素相同的兩種液體；A、E、F是初中階段常見的三種氧化物，F是黑色固體�；卮鹣铝袉栴}：

（1）E物質(zhì)為：_______（寫名稱）。

（2）A→B反應的化學方程式：________________________。

（3）D→F反應的化學方程式：________________________。

（4）B→D反應的基本類型是___________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】硫酸鎂和硫酸的混合溶液中，硫元素的質(zhì)量分數(shù)占4.8%。向100g該混合溶液中加入氫氧化鈉溶液，恰好完全反應，測得消耗氫氧化鈉溶液的質(zhì)量為100g。下列說法不正確的是

A.氫氧化鈉溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為12.0%

B.所得溶液中溶質(zhì)質(zhì)量為21.3g

C.生成氫氧化鎂沉淀的質(zhì)量為8.7g

D.氫氧化鈉溶液中鈉元素質(zhì)量為6.9g

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】酸堿鹽種類繁多，與人類日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)關系十分密切。

（1）酸具有相似的性質(zhì)，因為不同的酸在水溶液中都能解離出______。

（2）檢驗敞口放置的氫氧化鈉溶液是否變質(zhì)，可以選用的一種試劑是_____。

（3）利用數(shù)字化實驗設備，測定鹽酸與氫氧化鈉溶液反應時溶液pH變化，實驗結(jié)果如圖，當?shù)稳肴芤簽?/span>V2mL時，所得溶液中溶質(zhì)化學式為_______，所得溶液能使紫色石蕊溶液變成_____色。

（4）氯化鈉是生活中常見的鹽，為除去某粗鹽水中的MgCl、CaCl2雜質(zhì)，得到NaCl溶液，某化學小組設計了如下實驗方案。

①過濾操作中所用到的玻璃儀器有燒杯、漏斗和____________.

②以上方案中有關反應的化學方程式為__________（寫一個即可）

③寫出溶液乙中含有的雜質(zhì)，并將以上方案補充完整_______。

（5）某實驗室用40g、20%的NaOH溶液洗滌一定量石油產(chǎn)品中殘余的H2SO4，消耗NaOH溶液呈中性，請計算該一定量石油產(chǎn)品H2SO4的質(zhì)量________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】人類的生產(chǎn)生活離不開金屬，因此為節(jié)約金屬資源，某工廠欲從含有FeSO4和CuSO4的廢液中回收金屬銅，并得到工業(yè)原料硫酸亞鐵，其工業(yè)流程如下：

（1）操作a的名稱是______；在操作b中需用玻璃棒不斷攪拌，其作用是_________。

（2）請寫出該流程中固體的成分____（寫化學式），并寫出加入過量A時反應的化學方程式：________________。

（3）鐵制品生銹是金屬資源損失的一大原因，這是由于鐵與空氣中的___________反應造成的。

（4）某鋼鐵廠每天需消耗4900 t含Fe2O3 80%的赤鐵礦石，該廠理論上可日產(chǎn)含Fe 98%的生鐵的質(zhì)量是____________t。

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