13．水是由水分子構(gòu)成的；汞是由汞原子構(gòu)成的；二氧化碳分子保持著二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)，氧分子保持著氧氣的化學(xué)性質(zhì)；一個(gè)過(guò)氧化氫分子是由2個(gè)氫原子和2個(gè)氧原子 構(gòu)成的．

分析 根據(jù)物質(zhì)的構(gòu)成微粒以及分子是由原子構(gòu)成的進(jìn)行解答．

解答 解：有的物質(zhì)是由分子構(gòu)成的，例如水是由水分子構(gòu)成，有的物質(zhì)是由原子構(gòu)成的，例如汞是由汞原子構(gòu)成的；其中二氧化碳是由二氧化碳分子構(gòu)成，所以二氧化碳分子保持著二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)，氧氣是由氧分子構(gòu)成，所以氧分子保持著氧氣的化學(xué)性質(zhì)，由過(guò)氧化氫的化學(xué)式H2O2可知，1個(gè)過(guò)氧化氫分子是由2個(gè)氫原子和2個(gè)氧原子構(gòu)成的．
故答案為：水分子；汞原子；二氧化碳分子；氧分子；2個(gè)氫原子和2個(gè)氧原子．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，掌握物質(zhì)的構(gòu)成、分子的概念并能靈活運(yùn)用是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

3．金屬材料被廣泛應(yīng)用于我們的生活，不僅是因?yàn)槠湮锢硇阅軆?yōu)良，還與它們的化學(xué)性質(zhì)密切相關(guān)．下面是小明同學(xué)設(shè)計(jì)測(cè)定金屬鐵、銅和鎂的活動(dòng)性的探究實(shí)驗(yàn)過(guò)程和實(shí)驗(yàn)記錄，請(qǐng)你一起探究．
【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹繙y(cè)定金屬鐵、銅和鎂的活動(dòng)性強(qiáng)弱．
【所用試劑】稀硫酸，硝酸銀溶液，光亮的薄鐵片、薄銅片、薄鎂片．
【實(shí)驗(yàn)過(guò)程】
步驟Ⅰ：將鐵片、銅片、鎂片分別在空氣中點(diǎn)燃片刻，觀察燃燒的現(xiàn)象；
步驟Ⅱ：將鐵片、銅片、鎂片分別放入三只盛有溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同、體積相同的稀硫酸的試管中；
步驟Ⅲ：將鐵片、銅片、鎂片分別放入三只盛有溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同、體積相同的硝酸銀溶液的試管中．
【實(shí)驗(yàn)記錄】用“√”表示能觀察到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，用“-”表示觀察不到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象（具體見(jiàn)下表）．
金屬空氣稀硫酸硝酸銀溶液
鐵-√√
銅--√
鎂√√√
（1）通過(guò)步驟Ⅰ可以得出三種金屬中鎂的金屬活動(dòng)性最強(qiáng)，判斷依據(jù)是在空氣中，只有鎂能和氧氣反應(yīng)．
（2）運(yùn)用“控制變量法”設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案是化學(xué)研究的重要方法．步驟Ⅱ和步驟Ⅲ中，需要控制的實(shí)驗(yàn)條件除了金屬的體積、溶液的體積、溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)以外，還需要控制的條件是溶液的種類．寫出鎂和稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式：Mg+H2SO4=MgSO4+H2↑；，此反應(yīng)屬于置換反應(yīng)．
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】金屬鐵、銅和鎂的活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序是Mg、Fe、Cu（用元素符號(hào)表示）．
反思與交流】若利用上述試劑制取氫氣，小明認(rèn)為應(yīng)該選擇金屬鐵和稀硫酸反應(yīng)，而不選擇金屬鎂和稀硫酸反應(yīng)，他的理由是Mg和H2SO4反應(yīng)速度太快，不易控制．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：多選題

4．下列反應(yīng)屬于分解反應(yīng)的是（　�。�
A．電解水B．木炭跟氧化銅的反應(yīng)
C．氫氣燃燒D．實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液制氧氣

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

1．X、Y兩種元素的相對(duì)原子質(zhì)量分別為28和16，化合物中X、Y元素分別顯+4價(jià)和-2價(jià)，則X、Y兩種元素組成的化合物相對(duì)分子質(zhì)量為（　�。�
A．120B．60C．44D．200

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

8．寫出適合題意的下列反應(yīng)的化學(xué)方程式：
（1）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑
（2）酒精的燃燒C2H5OH+3O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2+3H2O．
（3）我國(guó)自行設(shè)計(jì)和制造的長(zhǎng)征3號(hào)火箭用液態(tài)氫氣和液態(tài)氧氣作推進(jìn)劑，點(diǎn)火時(shí)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O
（4）劇烈運(yùn)動(dòng)后血液中產(chǎn)生了較多乳酸（C3H6O3），使人肌肉酸痛，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間放松，由于乳酸與吸入的氧氣反應(yīng)，生成二氧化碳和水，酸痛感消失．該反應(yīng)的化學(xué)方程式為C3H6O3+3O2═3CO2+3H20．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

18．（1）實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫法制氧氣其化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑
（2）將二氧化碳通入澄清石灰水其化學(xué)方程式為CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O
（3）不能用鐵制容器存放農(nóng)藥波爾多液（含硫酸銅）其原因是Fe+CuSO4═FeSO4+Cu．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

5．①給試管里的液體加熱時(shí)后發(fā)現(xiàn)試管破裂了，請(qǐng)分析原因，至少兩條（不到兩條不給分）試管底部與燈芯接觸；沒(méi)有先進(jìn)行預(yù)熱②給試管內(nèi)液體加熱，管內(nèi)液體不超過(guò)其容積的$\frac{1}{3}$，加熱時(shí)不得將試  管口對(duì)人，請(qǐng)分別說(shuō)明這樣做的原因（只說(shuō)一個(gè)不給分）防止試管內(nèi)的液體沸騰濺出傷人；防止液體沸騰濺出傷人．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

2．結(jié)合下列圖示裝置，回答有關(guān)問(wèn)題．

（1）用A裝置制取某種氣體的一個(gè)化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式為氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣．
（2）實(shí)驗(yàn)室中，用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，發(fā)生裝置可選用A（填標(biāo)號(hào)）；用向上排空氣法收集氧氣，應(yīng)如何驗(yàn)滿？將帶火星的木條平放在集氣瓶口，木條復(fù)燃，證明氧氣滿了．
（3）氫氣是最清潔的燃料，它的密度比空氣小，難溶于水，實(shí)驗(yàn)室常用鋅粒與稀硫酸反應(yīng)來(lái)制得，收集氫氣的裝置可選用C或E．（填標(biāo)號(hào)）
（4）檢驗(yàn)集氣瓶中是否收集滿氧氣的方法是，將帶火星的小木條放在集氣瓶口，若木條復(fù)燃，說(shuō)明已滿．
（5）用F來(lái)收集氧氣，從a管通入氧氣．
（6）用排水法收集氧氣結(jié)束后，應(yīng)先移出導(dǎo)管，再熄滅酒精燈，防止水倒流而炸裂試管．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

3．寫出符合下列要求的化學(xué)用語(yǔ)（填元素符號(hào)或化學(xué)式）；
（1）2個(gè)銨根離子2NH4+  
（2）氖氣Ne  
（3）2個(gè)二氧化硫分子2SO2
（4）氯氣（Cl2）能與水發(fā)生如下反應(yīng)：Cl2+H2O═R+HClO．寫出R的化學(xué)式HCl；在另一種生成物中氯元素的化合價(jià)+1．

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