5．閱讀下面的短文，從中選擇符合題意的句子填空（填序號(hào)）
①在通常狀況下，氯氣是黃綠色氣體；
②有強(qiáng)烈的刺激性氣味；
③氯氣在一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，冷卻到-34.6℃時(shí)變成了液態(tài)氯；
④繼續(xù)冷卻到-101℃時(shí)，變成了固態(tài)氯；
⑤把氯氣通入水中，部分氯氣與水反應(yīng)生成了鹽酸和次氯酸；
⑥氫氣能在氯氣中燃燒生成氯化氫氣體．
以上句子中，屬于描述物理變化的是③④，化學(xué)變化的是⑤，物理性質(zhì)的是①②，化學(xué)性質(zhì)的是⑥．

分析 化學(xué)變化過(guò)程中有新物質(zhì)生成，物理變化過(guò)程中沒(méi)有新物質(zhì)生成；
需要通過(guò)化學(xué)變化表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)，屬于物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)，不需要通過(guò)化學(xué)變化表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)，屬于物質(zhì)的物理性質(zhì)．

解答 解：①在通常狀況下，氯氣是黃綠色氣體，這些不需要通過(guò)化學(xué)變化表現(xiàn)出來(lái)，屬于物理性質(zhì)；
②有強(qiáng)烈的刺激性氣味，這些不需要通過(guò)化學(xué)變化表現(xiàn)出來(lái)，屬于物理性質(zhì)；
③氯氣在一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，冷卻到-34.6℃時(shí)變成了液態(tài)氯，但是沒(méi)有生成新物質(zhì)，屬于物理變化；
④繼續(xù)冷卻到-101℃時(shí)，變成了固態(tài)氯，但是沒(méi)有生成新物質(zhì)，屬于物理變化；
⑤把氯氣通入水中，部分氯氣與水反應(yīng)生成了鹽酸和次氯酸，屬于化學(xué)變化；
⑥氫氣能在氯氣中燃燒生成氯化氫氣體，需要通過(guò)化學(xué)變化表現(xiàn)出來(lái)，屬于化學(xué)性質(zhì)．
故填：③④；⑤；①②；⑥．
以上句子中，屬于描述物理變化的是 ③④，化學(xué)變化的是 ⑤，物理性質(zhì)的是 ①②，化學(xué)性質(zhì)的是 ⑥．

點(diǎn)評(píng) 物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)是一對(duì)與物理變化、化學(xué)變化有密切關(guān)系的概念，聯(lián)系物理變化、化學(xué)變化來(lái)理解物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，則掌握起來(lái)并不困難．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

15．實(shí)驗(yàn)室中，利用下列裝置可以制取某些氣體，請(qǐng)回答下列問(wèn)題．

（1）寫出帶標(biāo)號(hào)的儀器的名稱：①鐵架臺(tái)；②集氣瓶．
（2）向氣體發(fā)生裝置內(nèi)加入藥品前，應(yīng)該進(jìn)行的操作是檢驗(yàn)裝置的氣密性．
（3）實(shí)驗(yàn)室若用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，選擇的發(fā)生裝置是A（填字母序號(hào)），其反應(yīng)表達(dá)式是2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．
（4）用過(guò)氧化氫溶液制氧氣，選擇的發(fā)生裝置是B（填字母序號(hào)），其反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，要收集比較純凈的氧氣應(yīng)選用E（填字母序號(hào)），收集好氣體后集氣瓶要正（填“正”或“倒”）放在桌面上，原因是氧氣的密度比空氣的大．若選用E裝置收集氧氣，實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，應(yīng)先將導(dǎo)管移出水面，再熄滅酒精燈．
（5）用裝置D收集氧氣，驗(yàn)滿的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口，若木條復(fù)燃，證明氧氣已滿．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

16．請(qǐng)按要求寫出相應(yīng)的反應(yīng)文字表達(dá)式
（1）鐵絲在氧氣中燃燒鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵
（2）在空氣中點(diǎn)燃一種暗紅色粉末，產(chǎn)生大量白煙磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷
（3）用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣
（4）硫在氧氣中燃燒硫+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化硫
（5）碳在氧氣中燃燒碳+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

13．在農(nóng)村人們常常飲用河水，河水中常含有大量的泥沙、懸浮物和細(xì)菌等雜質(zhì)，一般可用次氯酸殺死細(xì)菌．將漂白粉（主要成分是次氯酸鈣）溶于水可生成氯化鈣和次氯酸．下列是某戶居民在飲用水之前對(duì)河水的處理步驟：河水→A（加入明礬）→B（沉淀）→C（過(guò)濾）→D（加入漂白粉）→凈水
（1）能夠消毒、殺菌的步驟是D；（填序號(hào)）
（2）該農(nóng)戶得到的凈水是混合物（填“純凈物”或“混合物”）；
（3）進(jìn)行過(guò)濾操作時(shí)，下列做法錯(cuò)誤的是④．
①玻璃棒要靠在三層濾紙的一邊②漏斗下端的管口要緊靠燒杯的內(nèi)壁
③濾紙的邊緣要低于漏斗口④液面不要低于濾紙邊緣
（4）實(shí)驗(yàn)室在過(guò)濾時(shí)，若經(jīng)過(guò)兩次過(guò)濾后濾液仍然渾濁，其原因可能是：濾紙破損，液面高于濾紙上沿． （要求寫出兩個(gè)方面的原因）．
（5）用活性炭（物質(zhì)名），可除去河水的臭味；該過(guò)程屬于物理變化．（填“物理”或“化學(xué)”）
（6）把生活污水回收處理進(jìn)行再利用的目的節(jié)約用水．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

20．說(shuō)說(shuō)下列符號(hào)的意義
O：氧元素、一個(gè)氧原子2H2個(gè)氫原子；
Na：鈉元素、一個(gè)鈉原子、金屬鈉．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列物質(zhì)中顏色與其他三種不同的是（　�。�
A．高錳酸鉀B．二氧化錳C．木炭D．煤球

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

17．分子與原子的主要區(qū)別是：在化學(xué)反應(yīng)中，分子可分，而原子卻不能再分；一種原子與另一種原子的本質(zhì)不同在于質(zhì)子數(shù)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

14．在我國(guó)南方所飲用的水常是河水，由于河水中常含有大量的泥沙、懸浮物和細(xì)菌等雜質(zhì)．某戶居民在飲用水之前對(duì)河水的處理步驟：

（1）可以除去顆粒較小的不溶性雜質(zhì)的步驟是C．
（2）能夠消毒殺菌的步驟為D．
（3）A步中加明礬的作用是加速沉降．
（4）如圖2所示為過(guò)濾的操作實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)按要求回答下列問(wèn)題：
①寫出下列儀器的名稱：a鐵架臺(tái)，c燒杯
②該操作還缺少一種儀器，其作用是引流；．
③指出圖中的一處錯(cuò)誤：漏斗下端沒(méi)有緊靠燒杯內(nèi)壁（除（2）外）
④過(guò)濾后發(fā)現(xiàn)仍然渾濁，可能的原因是濾紙破損（或液面高于濾紙邊緣）（寫一條即可）
⑤過(guò)濾后得到的凈水是純凈物，還是混合物．其原因是含有可溶性雜質(zhì)．若要制取純水，還需要采用的凈化方法是蒸餾．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

15．“用微粒的眼光看世界”，是我們學(xué)習(xí)化學(xué)的重要思想方法．試根據(jù)以下材料，結(jié)合你所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)要回答問(wèn)題：
材料一：微波爐的工作原理是利用微波穿透食物達(dá)5cm深，使食物中的水分子產(chǎn)生高頻率震動(dòng)，并摩擦，產(chǎn)生大量的熱量，達(dá)到運(yùn)動(dòng)式加熱或烹飪食物的目的．
材料二：一滴水里大約有15萬(wàn)億億個(gè)水分子，如果10億人來(lái)數(shù)一滴水里的水分子，每人每分鐘數(shù)100個(gè)，日夜不停，需要數(shù)3萬(wàn)多年才能完成．
材料三：某同學(xué)在課后做如圖所示的實(shí)驗(yàn)：在一個(gè)玻璃容器中加入100mL水，
向水中放入一塊糖，立即在容器外壁沿液面畫一水平線，過(guò)一會(huì)兒發(fā)現(xiàn)糖塊溶解，液面比原來(lái)水平線降低了．
①材料一說(shuō)明：分子是不斷運(yùn)動(dòng)的；②材料二說(shuō)明：分子的體積和質(zhì)量都很��；③材料三說(shuō)明：分子之間存在間隔；
④分子是由原子構(gòu)成的，請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)“原子是化學(xué)變化的最小粒子”這句話的認(rèn)識(shí)：化學(xué)變化中分子可以再分，而原子不可再分．

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