1．食物調(diào)料中八角的主要成分是莽草酸（C7H10O5），莽草酸是白色粉末，氣味辛酸，易溶于水，難溶于氯仿、苯和石油醚，熔點(diǎn)185℃～l 87℃；具有抗炎、鎮(zhèn)痛等作用．根據(jù)上述信息回答問題：寫出莽草酸的一條物理性質(zhì)：莽草酸是白色粉末，氣味辛酸，易溶于水，難溶于氯仿、苯和石油醚，熔點(diǎn)185℃～l87℃．

分析 物理性質(zhì)是不需要發(fā)生化學(xué)變化表現(xiàn)出來的性質(zhì)，包括色、味、態(tài)、溶解性、熔沸點(diǎn)等．

解答 解：物質(zhì)的物理性質(zhì)包括色、味、態(tài)、溶解性、熔沸點(diǎn)等
故答案為：莽草酸是白色粉末，氣味辛酸，易溶于水，難溶于氯仿、苯和石油醚，熔點(diǎn)185℃～l 87℃．

點(diǎn)評(píng) 解答本題要分析物質(zhì)的性質(zhì)是否需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來，如果需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來就屬于物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)．如果不需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來就屬于物質(zhì)的物理性質(zhì)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．下列結(jié)構(gòu)示意圖屬于同一種元素的一組是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

12．實(shí)驗(yàn)室制取氧氣時(shí)一般用氯酸鉀、高錳酸鉀或過氧化氫溶液來制取氧氣．如圖是所用的實(shí)驗(yàn)裝置：
（1）實(shí)驗(yàn)室采用分解過氧化氫溶液制取氧氣時(shí)，選擇的發(fā)生及收集裝置是B．（填編號(hào)，下同）．該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．若用F裝置裝滿水來收集氧氣，氧氣從b管通入（填”a“”b“）．
（2）若某氣體收集時(shí)只能用E裝置收集，由此推出該氣體具有的性質(zhì)是易溶于水，密度比空氣�。�
（3）若用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，采用的發(fā)生裝置是A，若用D裝置收集氧氣，證明氧氣已收集滿的方法是把帶火星的木條放在集氣瓶口，如果帶火星的木條復(fù)燃，說明已經(jīng)收集滿．
（4）實(shí)驗(yàn)室制取硫化氫氣體時(shí)，在常溫下采用塊狀硫化亞鐵固體與稀硫酸反應(yīng)制取，已知硫化氫氣體易溶于水，密度大于空氣．制取硫化氫氣體采用的發(fā)生和收集裝置是B和D．
（5）實(shí)驗(yàn)室用50g高錳酸鉀制取氧氣，反應(yīng)一段時(shí)間后，試管中還剩46.8g的固體，問①生成氧氣多少克？有多少克高錳酸鉀參加了反應(yīng)？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．科學(xué)探究是奇妙的過程，請(qǐng)你一起參與實(shí)驗(yàn)探究，并填寫下列空白：
（1）[提出問題]小松同學(xué)用“雙氧水”（過氧化氫溶液）清洗傷口時(shí)，不小心將過氧化氫溶液滴到水泥地板上，發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生．小松聯(lián)想到自己曾經(jīng)用二氧化錳做過氧化氫分解的催化劑，他想，水泥塊能否也可作過氧化氫分解的催化劑呢？于是他到附近建筑工地取回一些小水泥塊，并用蒸餾水浸泡、沖洗、干燥，并進(jìn)行以下探究．
（2）[猜想]水泥塊能作過氧化氫分解的催化劑．
（3）[實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證]
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
實(shí)驗(yàn)一將帶火星的木條伸入盛有過氧化氫的試管中木條不復(fù)燃常溫下過氧化氫溶液不分解

實(shí)驗(yàn)二		在裝有過氧化氫溶液的試管中加入水泥塊，然后將帶火星的木條伸入試管中木條復(fù)燃水泥塊能改變過氧化氫分解的速率
（4）[結(jié)論]水泥塊能加快過氧化氫的分解速率，故水泥塊能作過氧化氫分解的催化劑．
（5）[討論與反思]小芳認(rèn)為：僅憑上述兩個(gè)實(shí)驗(yàn)還不能證明水泥塊為過氧化氫分解的催化劑，她覺得需要增加一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)：探究水泥塊在反應(yīng)前后質(zhì)量是否改變；②完成實(shí)驗(yàn)二；③待反應(yīng)結(jié)束，將實(shí)驗(yàn)二試管里的物質(zhì)進(jìn)行過濾，洗滌干燥，烘干，稱量．
[分析]如果水泥塊反應(yīng)前后質(zhì)量不變，則說明水泥塊可以作過氧化氫分解的催化劑．
（6）但小華認(rèn)為，要證明小松的猜想，小芳的補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)還是不足夠，還需要再補(bǔ)充一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)：探究水泥塊的化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后是否改變．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

16．學(xué)習(xí)了MnO2對(duì)過氧化氫分解有催化作用的知識(shí)后，某同學(xué)想：CuO能否起到類似MnO2的催化劑作用呢？于是進(jìn)行了以下探究．
【猜想】Ⅰ．CuO不是催化劑、也不參與反應(yīng)，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變；
Ⅱ．CuO參與反應(yīng)產(chǎn)生O2，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了改變；
Ⅲ．CuO是反應(yīng)的催化劑，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變．
【實(shí)驗(yàn)】用天平稱量0.2g CuO，取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中，進(jìn)行如圖實(shí)驗(yàn)：

（1）填寫下表：
步驟③現(xiàn)象步驟⑥結(jié)果步驟⑦現(xiàn)象結(jié)論
溶液中有氣泡生成，帶火星的木條復(fù)燃0.6g溶液中，帶火星在木條復(fù)燃猜想Ⅰ、Ⅱ不成立；猜想Ⅲ成立．
（2）步驟①的目的是與步驟③對(duì)比，檢驗(yàn)加入氧化銅后雙氧水的分解速率是否發(fā)生了變化．
（3）步驟④需用到的實(shí)驗(yàn)儀器有：鐵架臺(tái)（帶鐵圈）、漏斗、燒杯、玻璃棒．
（4）過氧化氫能被CuO催化分解放出O2的符號(hào)表達(dá)式為：2H2O2$\frac{\underline{\;CuO\;}}{\;}$2H2O+O2↑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．同學(xué)們知道食醋、檸檬酸具有酸性，但是哪種物質(zhì)的酸性強(qiáng)呢？小明同學(xué)提出用pH試紙檢驗(yàn)．就這一過程而言，屬于科學(xué)探究環(huán)節(jié)中的（　�。�
A．提出假設(shè)B．收集證據(jù)C．設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)D．得出結(jié)論

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

13．天然水凈化為自來水的主要流程如下：

（1）下列關(guān)于水的凈化的說法，不正確的是C
A．過濾池可以除去難溶性雜質(zhì)
B．活性炭吸附池可以除去水中的色素和臭味
C．清水池中一定是軟水
（2）明礬[KAl（SO4）2•12H2O]能作絮凝劑，是因?yàn)槊鞯\溶于水后生成具有吸附作用的膠狀物氫氧化鋁．
（3）要檢驗(yàn)該自來水是硬水還是軟水，你認(rèn)為可以用肥皂水來鑒別．
（4）要推進(jìn)最嚴(yán)格水資源管理，面對(duì)生活中水資源浪費(fèi)或水資源污染現(xiàn)象，你準(zhǔn)備怎么做？節(jié)約用水（或使用節(jié)水龍頭或不向河流扔垃圾等）（任寫一點(diǎn)）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

10．化學(xué)語言是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具．
（1）用化學(xué)符號(hào)表示：
①空氣中體積分?jǐn)?shù)最大的物質(zhì)N2；
②保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子H2O；
 ③氫氧根離子OH-．
（2）寫出下列化學(xué)符號(hào)中數(shù)字“2”的含義：
 ①2Cu銅原子的個(gè)數(shù)為2；
 ②CO21個(gè)二氧化碳分子中含有2個(gè)氧原子．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

11．正確的實(shí)驗(yàn)操作是化學(xué)實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行的保證．請(qǐng)?zhí)顚懴铝杏嘘P(guān)實(shí)驗(yàn)操作中的空格：
（1）點(diǎn)燃可燃性氣體時(shí)，都要先驗(yàn)純，再點(diǎn)燃．
（2）做細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)，集氣瓶底應(yīng)預(yù)先放少量的水或鋪一層細(xì)沙，目的是防止生成的熔融物使集氣瓶破裂；做硫在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)，集氣瓶底也放少量水，目的是吸收二氧化硫，防止污染大氣．

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同步練習(xí)冊(cè)答案