3.在實(shí)驗(yàn)室用下列裝置取幾種氣體.
(1)寫出圖中標(biāo)有①、②的儀器名稱:①酒精燈,②長頸漏斗.
(2)加熱高錳酸鉀制取純凈的氧氣,應(yīng)選擇上述裝置中的AE進(jìn)行組裝,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(3)檢查B裝置的氣密性應(yīng)把導(dǎo)管的一端浸在水里,雙手緊貼容器外壁,若導(dǎo)管口有氣泡冒出,說明裝置不漏氣.為控制反應(yīng)的劇烈程度,可將B裝置中的長頸漏斗改為分液漏斗(填儀器名稱)

分析 (1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器的名稱和題中所指儀器的作用進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是加熱,氧氣的密度比空氣大,難溶于水,高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣進(jìn)行分析.
(3)根據(jù)為控制反應(yīng)的劇烈程度,他應(yīng)將B裝置中的長頸漏斗改為分液漏斗解答;

解答 解:(1)通過分析題中所指儀器的作用可知:①是酒精燈;②長頸漏斗;
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是加熱,氧氣的密度比空氣大,難溶于水,排水法收集的氧氣純凈,所以最好應(yīng)選擇上述裝置中的AE進(jìn)行組裝,高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,化學(xué)方程式為:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(3)檢查裝置氣密性的方法:把導(dǎo)管的一端浸在水里,雙手緊貼容器外壁,若導(dǎo)管口有氣泡冒出,說明裝置不漏氣.為控制反應(yīng)的劇烈程度,他應(yīng)將B裝置中的長頸漏斗改為分液漏斗.
故答案為:
(1)①是酒精燈;②長頸漏斗
(2)AE,2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(3)把導(dǎo)管的一端浸在水里,雙手緊貼容器外壁,若導(dǎo)管口有氣泡冒出,說明裝置不漏氣;分液漏斗.

點(diǎn)評 本題主要考查常見氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究,發(fā)生裝置依據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇,收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

13.用分子的觀點(diǎn)解釋下列現(xiàn)象,不合理的是(  )
A.汽油揮發(fā)--分子大小發(fā)生了變化B.酒精燃燒--分子發(fā)生了變化
C.干冰升華--分子間的間隔改變D.花香四溢--分子在不斷運(yùn)動

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

14.有一無色液體A,在通電條件下,可以產(chǎn)生B和H兩種單質(zhì)氣體.B能使帶火星的木條復(fù)燃,F(xiàn)是植物光合作用所用的原料.其它關(guān)系如圖所示,請完成下列問題.

(1)寫出反應(yīng) ①的基本反應(yīng)類型分解反應(yīng).
(2)寫出有關(guān)物質(zhì)的化學(xué)式:A是H2O,D是CuO.
(3)寫出反應(yīng)④?的化學(xué)方程式H2+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+H2O.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

11.請將氧氣、氮?dú)狻錃狻⒍趸妓姆N氣體的化學(xué)式填入下列橫線上:
(1)空氣中含量最多的氣體是N2
(2)能使帶火星的木條復(fù)燃的是O2
(3)最輕的且具有可燃性的是H2;
(4)含量過高會造成溫室效應(yīng)的是CO2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

18.正確的操作能保證實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行,請?zhí)顚懴铝杏嘘P(guān)實(shí)驗(yàn)操作中的空格:
(1)用酒精燈給物質(zhì)加熱時,要用酒精燈火焰的外焰;
(2)點(diǎn)燃可燃性氣體時,都要先檢驗(yàn)氣體的純度,再點(diǎn)燃;
(3)做細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時,集氣瓶底應(yīng)預(yù)先放少量的水或鋪一層細(xì)沙;
(4)用量筒量取液體度數(shù)時,視線與液體凹液面的最低處的位置關(guān)系是保持水平(填寫“俯視”、“仰視”或“保持水平”).
(5)經(jīng)過一年化學(xué)知識的學(xué)習(xí),我們可以初步認(rèn)識到:化學(xué)反應(yīng)的快慢、現(xiàn)象、生成物等反應(yīng)的量有著密切關(guān)系.請舉一例說明:
①反應(yīng)物的量不同,生成物可能不同碳在氧氣充足時燃燒生成二氧化碳,在氧氣不足時燃燒生成一氧化碳.
②反應(yīng)物的量不同,反應(yīng)現(xiàn)象可能不同硫在空氣中燃燒發(fā)出淡藍(lán)色火焰,而在純氧氣中燃燒發(fā)出藍(lán)紫色火焰.
(6)我們學(xué)會了從宏觀和微觀的角度認(rèn)識世界.試從分子、原子的角度分析:
①“酒香不怕巷子深”的事實(shí)可以說明分子什么樣的性質(zhì):分子在不停的運(yùn)動.
②在加熱氧化汞“HgO→Hg+O2”這樣一個化學(xué)反應(yīng)中,發(fā)生變化的微粒是氧化汞分子.
③有人說“雙氧水分解生成了水和氧氣,所以雙氧水具有水和氧氣的性質(zhì)”,你認(rèn)為這個說法不正確的理由是雙氧水分解生成了水和氧氣,但雙氧水不具有水和氧氣的性質(zhì),原因是分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子,過氧化氫分子只能保持過氧化氫的化學(xué)性質(zhì).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

8.在水溶液中能大量共存,且溶液為無色透明的一組物質(zhì)是( 。
A.KCl、Na2CO3、HNO3B.NaNO3、FeCl3、HCl
C.NaCl、Mg(NO32、NaOHD.K2SO4、NaOH、Na2CO3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

3.下列知識歸納中,完全正確的一組是( 。
 A.化學(xué)常識 B.化學(xué)與健康
 ①點(diǎn)燃?xì)錃馇皯?yīng)檢驗(yàn)其純度
②過濾可以降低河水的硬度
 ③人體缺乏鋅元素會得貧血病
④室內(nèi)放一盆水可避免CO中毒
 C.化學(xué)與生活 D.化學(xué)與環(huán)境
 ⑤用食鹽水可以除去菜刀上的鐵銹
⑥填充氮?dú)饪梢匝娱L食品的保質(zhì)期
 ⑦使用無磷洗衣粉可減少水污染
⑧使用有軌電車可減少大氣污染
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

20.下列關(guān)于燃燒與滅火的說法中,正確的是( 。
A.將大塊煤粉碎后再燃燒,其目的是延遲煤燃燒的時間
B.由圖b中的現(xiàn)象可知,金屬鎂引起的火災(zāi)不能用二氧化碳滅火
C.蠟燭用扇子一扇即滅,是因?yàn)樯孔吡讼灎T周圍的空氣
D.如圖a,火柴頭斜向下時更容易燃燒,是因?yàn)榻档土嘶鸩窆5闹瘘c(diǎn)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

1.小亮在做“鹽酸中和氫氧化鈉溶液”的實(shí)驗(yàn)時,滴加鹽酸前忘了加入指示劑,導(dǎo)致無法判斷該中和反應(yīng)進(jìn)行的程度.于是他對所得溶液的酸堿性進(jìn)行探究.
[探究目的]探究所得溶液的酸堿性.
[提出猜想]
所得溶液可能呈堿性,也可能呈中性,還可能呈酸性.
[實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證]
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)  論
用試管取該溶液lmL~2mL,滴入1-2滴無色酚酞試液,振蕩無色酚酞試液變紅溶液呈堿性
無色酚酞試液不變色溶液呈中性或酸性
[分析與思考]
(1)若溶液呈堿性,則溶液中使其呈堿性的離子是OH-(填寫微粒符號),為避免堿性溶液污染環(huán)境,小亮對所得溶液進(jìn)行了如下處理:向溶液中逐滴加入CuCl2溶液,直到不產(chǎn)生沉淀為止.然后過濾,把濾液倒人蒸發(fā)皿中加熱,得到氯化鈉晶體,該過程涉及的化學(xué)方程式為CuCl2+2NaOH═Cu(OH)2↓+2NaCl.
(2)若無色酚酞試液不變色,為了進(jìn)一步確定溶液的酸性、小亮提出了以下方案:
方案一:取樣,加入碳酸鈉溶液,若觀察到有氣泡產(chǎn)生,則所取溶液呈酸性;若無明顯現(xiàn)象,則呈中性.
方案二:取樣,加入金屬鋅,若有氣泡產(chǎn)生,則所取溶液酸性,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為Zn+2HCl═ZnCl2+H2↑;若無明顯現(xiàn)象,則呈中性.

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