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四氧化三鐵可用于醫(yī)療器械、電子等工業(yè).某實驗興趣小組從工廠采集廢液(含FeSO4和少量ZnSO4、MgSO4),進行四氧化三鐵的制備實驗.
【閱讀資料】
(1)25℃時,氫氧化物沉淀的pH范圍如下表:
Zn(OH)2Fe(OH)2Mg(OH)2
開始沉淀的pH5.77.610.4
沉淀完全的pH8.09.612.4
(2)25℃時,Zn(OH)2可溶于pH>10.5的堿溶液.
(3)制備Fe3O4的實驗流程如圖:

【回答問題】
(1)操作a的名稱為
 
,該操作需要的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒、
 
等.
(2)固體1中所含物質為
 
,溶液3所含溶質的主要成分為
 

(3)已知原廢液中硫酸亞鐵的質量分數為7.6%,如果取原廢液600g,經過上述實驗后,理論上最終得到產品四氧化三鐵的質量為
 
 g.
考點:物質的相互轉化和制備,過濾的原理、方法及其應用,酸的化學性質,堿的化學性質,根據化學反應方程式的計算
專題:物質的制備
分析:(1)根據經過操作a后得到了固體和溶液,所以可以判斷操作a的名稱為過濾,過濾需要的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒和玻璃棒進行解答;
(2)加入氫氧化鈉后,硫酸鋅和氫氧化鈉反應生成了硫酸鈉,氫氧化鎂只有在pH值等于10.4時,才會沉淀,所以溶液中還含有硫酸鎂,向固體1中加入氫氧化鈉溶液,根據題給信息可以知道25℃時,Zn(OH)2可溶于pH>10.5的堿溶液,所以氫氧化鋅要溶解,剩余的固體2為氫氧化亞鐵,所以加入稀硫酸后溶液3的溶質為硫酸亞鐵,可以據此解答該題;
(3)根據鐵元素的質量守恒來完成該題的解答.
解答:解:(1)經過操作a后得到了固體和溶液,所以可以判斷操作a的名稱為過濾,過濾需要的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒和玻璃棒;故填:過濾;漏斗;
(2)加入氫氧化鈉后,硫酸鋅和氫氧化鈉反應生成了硫酸鈉,氫氧化鎂只有在pH值等于10.4時,才會沉淀,所以溶液中還含有硫酸鎂,向固體1中加入氫氧化鈉溶液,根據題給信息可以知道25℃時,Zn(OH)2可溶于pH>10.5的堿溶液,所以氫氧化鋅要溶解,剩余的固體2為氫氧化亞鐵,所以加入稀硫酸后溶液3的溶質為硫酸亞鐵;
(3)設理論上最終得到產品四氧化三鐵的質量為x.
原廢液中硫酸亞鐵的質量:600g×7.6%=45.6g
45.6g×
56
152
×100%=x×
168
232
×100%

x=23.2g
答:理論上最終得到產品四氧化三鐵的質量為23.2g.
故答案為:(1)過濾;漏斗;
(2)硫酸鎂、硫酸鈉;硫酸亞鐵;
(3)23.2.
點評:要想解答好這類題目,首先,要理解和熟記物質的相互轉化和制備方法,以及與之相關的知識.然后,根據所給的實驗、問題情景,結合所學的相關知識和技能,以及自己的生產或生活經驗所得,細致地分析題意,并細心地探究、推理后,按照題目要求進行認真地選擇或解答即可.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是表示物質間發(fā)生化學變化的模型示意圖,圖中“、”分別表示兩種不同元素的原子.能用該示意圖表示的反應是( 。
A、氫氣在氧氣中燃燒
B、水通電分解
C、一氧化碳在氧氣中燃燒
D、過氧化氫制取氧氣

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科目:初中化學 來源: 題型:

在題后橫線上簡要說明下列操作可能造成不良后果.
(1)滴管取用試劑后平放或倒置
 

(2)傾倒細口瓶里的藥液時,標簽沒向著手心
 

(3)把大塊固體垂直投入試管中:
 

(4)實驗剩余的藥品放回原瓶
 

(5)用嘴吹滅燃著的酒精燈
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

巴桑旺姆同學為了補充維生素,服用XX牌多維元素片,該藥品標簽如下.請你計算:
(1)巴桑旺姆同學按標簽所示方法服用該藥片,則每天服用的維生素C為
 
mg;
(2)維生素B2的相對分子質量為
 
;其中氫、氧兩元素的質量比為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

根據實驗裝置回到問題.
(1)甲同學選用如圖所示的裝置制取氧氣.
①寫出儀器B的名稱:
 

②甲同學應選取的試劑是二氧化錳和
 
(填名稱),二氧化錳固體在該反應中起
 
作用.
③檢驗氧氣的方法
 

④實驗前,甲同學先向儀器A中加入水,然后將導管放入水槽中,并打開儀器A的活塞,觀察導管口是否有連續(xù)的氣泡出現.該實驗操作的目的是
 

(2)乙同學選用高錳酸鉀制取氧氣,其文字表達式
 
,該同學在實驗過程中發(fā)現水槽中的水呈暗紫色,是因為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖所示為實驗室中常見的氣體制備和收集裝置.

下列問題:
(1)實驗室用加熱高錳酸鉀制取氧氣,試管口要放一團棉花,其作用是
 
,將裝置A和F連接進行此實驗,收集氧氣的適宜時刻是
 
,實驗結束時,要先
 
,然后
 
,目的是
 

若用裝置D收集氧氣,驗滿的方法是
 

(2)實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,若要較好地控制產生氧氣的速度,選擇的發(fā)生裝置是
 
,該反應的文字表達式為
 
,其中二氧化錳起
 
作用.
欲使用裝置E用排水法收集氧氣,先將瓶中裝滿水,再將氣體從
 
(填“a”或“b”)端通入.
(3)收集滿氧氣的集氣瓶用毛玻璃片蓋好后瓶口應
 
(填“向上”或“向下”)放在桌面上,這樣做的理由是
 
.新
(4)已知一氧化氮氣體難溶于水,在空氣中容易與氧氣發(fā)生反應,則收集一氧化氮氣體時應選用圖中裝置
 
(填字母序號).

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科目:初中化學 來源: 題型:

某初三化學興趣小組同學,在對氧氣性質進行研究時,設計了如下實驗:
①小李同學取一段鐵絲窗網上的細鐵絲,在自己收集到的氧氣中做“鐵絲在氧氣中燃燒”的實驗,結果沒有觀察到“火星四射”的現象.造成此實驗失敗的原因可能是
 
,另一同學用收集的氧氣做鐵絲燃燒實驗后發(fā)現集氣瓶底炸裂,出現該現象的原因是
 
,該反應的文字表達式為
 
,該反應的基本反應類型是
 

②小王同學將用排水法收集滿氧氣的兩個集氣瓶按如圖所示放置,并分別同時迅速插入一根帶火星的木條,發(fā)現木條均復燃,且甲中燃燒比乙中更旺,該實驗說明氧氣具有的性質是
 
、
 

③在實驗探究的過程中組長有同學提出:能使帶火星的木條復燃所需氧氣的最低體積分數是多少?
小組同學查閱資料得出的結論是:能使帶火星木條復燃所需氧氣的最低體積分數應在30%~50%之間.
這時小陸同學又提出:能否使實驗數據更加具體和準確些?小組同學又略經討論,進行實驗,得到的現象如圖所示:
1號瓶
(收集34%的氧氣)
2號瓶
(收集35%的氧氣)
3號瓶
(收集36%的氧氣)
4號瓶
(收集37%的氧氣)
不復燃不復燃,但很亮很亮,復燃立即復燃
這時,小張同學脫口而出:“氧氣約占36%時就是帶火星木條復燃的最低體積分數”,而其他同學立即反對,理由是
 
,你認為能使帶火星木條復燃所需氧氣的最低體積分數為
 
(實驗數據均取整數).

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科目:初中化學 來源: 題型:

為緩解能源緊張狀況,國家頁巖氣十二五規(guī)劃出臺.
(1)頁巖氣與天然氣的主要成份都是甲烷,甲烷在空氣中完全燃燒的化學方程式
 
.天然氣與煤、
 
合稱為三大化石燃料.
(2)頁巖氣開發(fā)將改變我國現在的能源格局,為環(huán)境保護帶來積極影響.下列環(huán)境問題與燃煤沒有直接關系的是
 
(填字母).
A.酸雨    B.溫室效應  C.臭氧層破壞    D.可吸入顆粒物增加.

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科目:初中化學 來源: 題型:

某氣體的密度比空氣小,常溫下不與氧氣反應,難溶于水,也不與水反應,則收集該氣體的方法可以用( 。
A、排水集氣法或向上排空氣法
B、向上排空氣法
C、向下排空氣法或排水集氣法
D、難以確定

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