2．對下列各組中外觀相似的物質(zhì)，不能用聞氣味的方法來區(qū)別的是（　�。�
A．汽油、食用油B．食鹽、砂糖C．酒精、食醋D．白酒、礦泉水

分析 汽油有特殊的刺激性氣味，食醋有特殊的酸味，白酒有特殊的香味，食鹽、砂糖、礦泉水等物質(zhì)沒有氣味．

解答 解：A、汽油有特殊的刺激性氣味，食用油沒有氣味．故選項錯誤；
B、食鹽、砂糖都沒有氣味．故選項正確；
C、酒精有酒精氣味，食醋有特殊的酸味．故選項錯誤；
D、白酒有特殊的香味，礦泉水沒有氣味．故選項錯誤．
故選B．

點評 解答本題要掌握各種物質(zhì)的物理性質(zhì)的知識，只有這樣才能對問題做出正確的判斷．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

12．用“燃燒磷測定空氣中氧氣體積分數(shù)”：“過量的磷”目的是除盡氧氣，若未等冷卻到室溫就打開止水夾，會使結(jié)果偏偏小，若裝置漏氣，導(dǎo)致結(jié)果偏偏小，若沒有夾緊止水夾，其結(jié)果將偏大；若把紅磷換成木炭，可以測出氧氣體積分數(shù)嗎？不能．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

13．地球表面約有71%被水覆蓋，其中海洋水占全球總儲水量的96.5%．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

10．某同學用量筒量取液體，讀數(shù)面對刻度線，第一次仰視凹液面的最低處，讀數(shù)為19mL，倒出部分液體后，又俯視讀數(shù)為11mL，則倒出液體體積為（　�。�
A．8mLB．小于8mLC．大于8mLD．無法判斷

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

17．下列關(guān)于實驗操作描述正確的是（　　）
A．加熱時用內(nèi)焰加熱
B．膠頭滴管使用后不用清洗就吸取其他試劑
C．蒸發(fā)時用溫度計攪拌
D．儀器洗滌至水在儀器上既不聚成水滴，也不成股流下

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

7．用元素符號填空．
（1）空氣中含量最多的元素N，地殼中含量最多的金屬元素Al，人體中含量最多的元素O．
（2）3個氧原子3O，2個氫離子2H+，鐵元素Fe．
（3）已知Ne在元素周期表中為10號元素，M2+與Ne核外電子排布相同，則M原子中的質(zhì)子數(shù)為：12，M2+的離子符號為：Mg2+．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

14．小明同學在做家庭實驗時，不小心將過氧化氫溶液濺到媽媽剛剛切好的土豆絲上，發(fā)現(xiàn)土豆絲上立即冒氣泡，激發(fā)了小明的探究欲望，請你參與小明的探究．
【猜想】土豆絲可作過氧化氫分解的催化劑
【實驗】設(shè)計并完成下表所示的探究實驗：
（1）請你幫小明同學填寫上表中未填完的空格．
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論或總結(jié)
結(jié)論總結(jié)
實驗一取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中，伸入帶火星的木條有氣泡產(chǎn)生，木條不復(fù)燃過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣，但是反應(yīng)速率慢．土豆絲可作過氧化氫分解的催化劑
實驗二向盛水的試管中加入土豆絲，伸入帶火星的木條沒有明顯現(xiàn)象水和土豆絲不能放出氧氣
實驗三取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中，加入土豆絲，伸入帶火星的木條迅速產(chǎn)生大量氣泡，帶火星的木條復(fù)燃土豆絲能加快過氧化氫的分解
（2）在小明的探究實驗中，“實驗二”起的作用是排除水和土豆絲產(chǎn)生氧氣的可能．
【反思】小英同學認為僅由上述實驗還不能完全得出表內(nèi)的“總結(jié)”，她補充設(shè)計了兩個方面的探究實驗，最終完全證明猜想是正確的：
第一補充實驗：在實驗三前后，各對土豆絲進行一次稱量，其目的是：證明土豆絲在反應(yīng)前后質(zhì)量不變；
第二補充實驗：傾倒掉實驗三反應(yīng)后的液體，向試管中余下的土豆絲中重新加人過氧化氫溶液，又有大量氣泡產(chǎn)生，說明土豆絲在反應(yīng)前后化學性質(zhì)不變．
【結(jié)論】通過上述同學所做的實驗，我們知道了土豆絲可以作為過氧化氫制取氧氣的催化劑．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

11．甲同學誤把H2O2溶液當作酸與Fe2O3粉末混合，發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生．他聯(lián)想到MnO2可作為H2O2分解的催化劑，那么，F(xiàn)e2O3能否作為H2O2分解的催化劑呢？請你一起參與探究，并填寫下列空白．
【猜想】Fe2O3能作為H2O2分解的催化劑．
【實驗驗證】甲同學依次設(shè)計了三個實驗：
實驗一  取一定量的H2O2溶液于試管中，觀察到有極少量氣泡產(chǎn)生，伸入帶火星的木條，沒有復(fù)燃．說明H2O2溶液常溫下緩慢分解．
實驗二  在實驗一的試管中加入W g Fe2O3粉末，有大量氣泡產(chǎn)生，然后伸入帶火星的木條，木條復(fù)燃．說明Fe2O3能加快H2O2的分解速率；
實驗三  待反應(yīng)結(jié)束后，將試管里的不溶物濾出，并洗滌、干燥、稱量，固體質(zhì)量仍為W g．說明反應(yīng)前后Fe2O3的質(zhì)量保持不變；
【實驗結(jié)論】甲同學認為，F(xiàn)e2O3粉末可以作為H2O2分解的催化劑．
反思評價】乙同學認為要證明甲同學的結(jié)論正確，僅做這三個實驗還不充分，需要再補充一個探究實驗．探究反應(yīng)前后Fe2O3的化學性質(zhì)是否改變（或反應(yīng)前后Fe2O3是否轉(zhuǎn)化為其他物質(zhì)）．
【拓展】表是丙同學探究影響H2O2分解因素時所記錄的部分數(shù)據(jù)，通過對數(shù)據(jù)分析，你能得出什么結(jié)論？相同條件下，MnO2的催化效果比Fe2O3好（或其他條件相同的情況下，H2O2濃度越大，產(chǎn)生氧氣的速率越快）．
用足量等體積H2O2溶液制取相同體積O2所需的時間：
濃度 
時間（min）
催化劑		30%H2O2溶液15%H2O2溶液5%H2O2溶液
加入W g MnO20.20.82.0
加入W g Fe2O37.09.016.0

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

12．三種化合物CH4、C2H4、C2H2中，若含碳元素的質(zhì)量相同，則氫元素的質(zhì)量比是（　　）
A．4：3：2B．4：2：1C．4：6：2D．1：2：2

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