小明想在實驗室制取用于生產(chǎn)腐蝕電路板的原料氯化鐵，他用下列各組物質(zhì)混合后，能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，并生成氯化鐵的是（　　）
A、Fe和稀鹽酸B、Fe和CuCl2溶液C、Fe2O3和稀鹽酸D、Fe2（SO4）3和稀鹽酸
分析：根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)和反應(yīng)能否發(fā)生的條件來分析物質(zhì)之間能否發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，同時結(jié)合反應(yīng)的產(chǎn)物分析解答．
解答：解：A、Fe和鹽酸能夠反應(yīng)生成氯化亞鐵和氫氣；
B、鐵的金屬活動性比銅強(qiáng)，故Fe和CuCl2能夠反應(yīng)生成氯化亞鐵和銅；
C、Fe2O3和鹽酸能夠反應(yīng)生成氯化鐵和水；
D、Fe2（SO4）和鹽酸不能發(fā)生反應(yīng)；
故選：C
點評：本題考查學(xué)生能判斷反應(yīng)是否發(fā)生，解題的關(guān)鍵是根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)及不同類型的反應(yīng)條件來分析問題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

33、下圖是小明同學(xué)在實驗室制取二氧化碳?xì)怏w的裝置圖，在實驗過程中他發(fā)現(xiàn)剛開始時有少量的氣泡生成，后來卻沒收集到需要的氣體，實驗失敗了．

（1）如何鑒別D瓶中是否集滿了二氧化碳?xì)怏w？
（2）請幫助小明一起分析實驗失敗的原因，并加以糾正．
（3）如果希望得到一個更完善的裝置，可以讓反應(yīng)隨時進(jìn)行和停止，你能幫忙改進(jìn)這個裝置嗎？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

20、小明同學(xué)從資料中得知，金屬過氧化物常用作宇宙飛船或潛水艇中的氧氣再生劑．對金屬過氧化物用作氧氣再生劑的化學(xué)原理，小明同學(xué)進(jìn)行了如下探究，請你參與．
[查閱資料]a．金屬過氧化物（如過氧化鈉：Na2O2）能與二氧化碳反應(yīng)生成一種白色固體和氧氣；
b．過氧化鈉與水、鹽酸等物質(zhì)反應(yīng)也能生成氧氣；
c．碳酸氫鈉能與鹽酸反應(yīng)生成碳酸鈉、水和二氧化碳，而碳酸氫鈉與二氧化碳不反應(yīng)．
[設(shè)計實驗]實驗Ⅰ：小明同學(xué)用下圖所示的實驗驗證反應(yīng)生成了氧氣．

（1）小明同學(xué)在實驗室制取CO2時，選擇發(fā)生裝置時應(yīng)考慮的因素是
AC
（填序號）．
A．反應(yīng)物的狀態(tài)B．CO2的溶解度和密度
C．反應(yīng)是否需要加熱D．CO2是否有毒
（2）根據(jù)上述因素，制取CO2時，應(yīng)從上圖1、圖2、圖3中選擇
圖2
．寫出實驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
．
（3）設(shè)計A、B裝置的目的是得到純凈且干燥的CO2氣體．其中A裝置的作用是
除去二氧化碳中混有的HCl
；B裝置主要目的是干燥CO2氣體，連接這一裝置的理由是
過氧化鈉與水反應(yīng)也會產(chǎn)生氧氣
，那么B中所裝的試劑是
A
（填序號）．
A．濃硫酸B．固體NaOH          C．生石灰
（4）為了確定CO2根Na2O2反應(yīng)產(chǎn)生的氣體是氧氣，最后還要采用的驗證實驗操作及現(xiàn)象是
將帶火星的木條放在D處導(dǎo)管口，木條復(fù)燃
．
（5）表明二氧化碳沒有被過氧化鈉完全吸收的現(xiàn)象是
C中的石灰水變渾濁
，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O
．
實驗Ⅱ探究反應(yīng)生成的白色固體的成分．
[提出猜想]①該白色固體是氫氧化鈉；②該白色固體是碳酸鈉．
小明的兩個猜想中一定錯誤的是猜想
①
（選填“①”或“②”），理由是
反應(yīng)物二氧化碳與過氧化鈉中沒有氫元素，根據(jù)質(zhì)量守恒定律，不可能生成含有氫元素的氫氧化鈉
．
[設(shè)計實驗]小明通過以下實驗驗證了另一個猜想是正確的．

[交流與討論]（1）綜合實驗Ⅰ、Ⅱ，小明同學(xué)寫出了過氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式
2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2
．
（2）請你根據(jù)上述實驗簡述過氧化鈉作為氧氣再生劑的化學(xué)反應(yīng)原理
過氧化鈉能吸收呼出氣體中的二氧化碳，轉(zhuǎn)化為能供給呼吸的氧氣
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小強(qiáng)和幾位同學(xué)在實驗室用下列裝置制取幾種氣體．．
（1）寫出圖中標(biāo)有①、②的儀器名稱：①
長頸漏斗
長頸漏斗
，②
錐形瓶
錐形瓶
．
（2）從反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件來比較裝置A和B的差異：
裝置A 裝置B
反應(yīng)物狀態(tài)
固體
固體
固體、液體
固體、液體
反應(yīng)條件
加熱
加熱
常溫
常溫
（3）小強(qiáng)想在實驗室制取二氧化碳，他應(yīng)體選擇上述裝置中的
B
B
和
C
C
（填字母）進(jìn)行組裝．寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
；小強(qiáng)只能選用
C
C
方法收集二氧化碳，這是因為二氧化碳
二氧化碳密度的比空氣大、且能溶于水
二氧化碳密度的比空氣大、且能溶于水
性質(zhì)．
（4）另一位同學(xué)制得的一瓶氧氣與小強(qiáng)制得的一瓶二氧化碳放在桌子上弄混了，如何將它們區(qū)分開來？方法
將一根帶火星的木條放在集氣瓶口，
將一根帶火星的木條放在集氣瓶口，
，現(xiàn)象和結(jié)論
木條能復(fù)燃的那瓶是氧氣，另一瓶為二氧化碳
木條能復(fù)燃的那瓶是氧氣，另一瓶為二氧化碳
．
（5）氫氣是最清潔的燃料，它的密度比空氣小，難溶于水，實驗室常用鋅粒與稀硫酸反應(yīng)來制得，生成物為硫酸鋅和氫氣．其化學(xué)方程式為
Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑
Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑
．制取氫氣的發(fā)生裝置為
B
B
，收集氫氣的裝置可選用
D
D
或
E
E
．（填標(biāo)號）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

小明同學(xué)在實驗室作了用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的實驗．愛動腦筋的小明同學(xué)對該實驗進(jìn)行了深入地思考和研究，請和小明同學(xué)一起走上探究之路．
（1）發(fā)現(xiàn)問題：小明同學(xué)有了很多疑問，如過氧化氫溶液的濃度對反應(yīng)速率有沒有影響？你能不能提出其他有價值的問題呢？請寫一個：
催化劑的用量對反應(yīng)速率有沒有影響？
催化劑的用量對反應(yīng)速率有沒有影響？
．
（2）實驗探究：小明和幾位同學(xué)討論后，共同作了一組實驗：取5ml30%的過氧化氫溶液稀釋成不同濃度的溶液，然后分別和0.2g二氧化錳進(jìn)行實驗．記錄數(shù)據(jù)如下，（實驗均在20℃室溫下進(jìn)行，其他實驗條件也均相同）．
實驗次序 1 2 3 4 5 6
過氧化氫溶液的濃度 1% 3% 5% 15% 25% 30%
收集到540ml氣體時所用的時間（秒） 660 220 205 25 4 3
反應(yīng)后液體溫度（℃） 24 34 39 65 69 70
（3）得出結(jié)論：通過以上數(shù)據(jù)的分析，小明同學(xué)得出了結(jié)論．你能把他的結(jié)論寫下來嗎？
①
過氧化氫溶液的濃度越高，產(chǎn)生氧氣的速率越快
過氧化氫溶液的濃度越高，產(chǎn)生氧氣的速率越快
；
②
過氧化氫溶液的濃度越高，反應(yīng)后的溫度越高
過氧化氫溶液的濃度越高，反應(yīng)后的溫度越高
．
（4）拓展和應(yīng)用：通過以上實驗數(shù)據(jù)，小明認(rèn)為在實驗室制取氧氣時，過氧化氫溶液的濃度最后為15%左右，原因
15%的過氧化氫溶液分解的速率適中，利于收集
15%的過氧化氫溶液分解的速率適中，利于收集
．

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