12．下列物質(zhì)溶于水是，能使溶液溫度降低的是（　　）
A．氫氧化鈉B．食鹽C．蔗糖D．硝酸銨

分析 本題考查了物質(zhì)溶于水時(shí)的吸、放熱情況．NH4NO3溶于水時(shí)，擴(kuò)散過(guò)程吸收的熱量＞水合過(guò)程放出的熱量，說(shuō)明了NH4NO3溶于水時(shí)吸收熱量，溶液溫度明顯降低．

解答 解：A、氫氧化鈉溶于水放熱，溶液溫度升高，故A錯(cuò)誤；
B、食鹽溶于水，不吸熱也不放熱，溫度基本保持不變．故B錯(cuò)誤；
C、蔗糖溶于水，不吸熱也不放熱，溫度基本保持不變．故錯(cuò)誤；
D、硝酸銨溶于水吸收熱量，溶液溫度明顯降低，故正確．
故選D

點(diǎn)評(píng) 記住典型的吸熱放熱的物質(zhì)，例如：氫氧化鈉、濃硫酸溶解放熱多，溫度升高（另外，氧化鈣放在水中發(fā)生反應(yīng)放熱，也會(huì)使溫度升高），溶解時(shí)表現(xiàn)為放熱現(xiàn)象；硝酸銨溶解吸熱多，溫度降低，溶解時(shí)表現(xiàn)為吸熱現(xiàn)象；其它的物質(zhì)則可以認(rèn)為吸熱和放熱相等，溫度不變，表現(xiàn)為既不吸熱，也不放熱的現(xiàn)象．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

13．如表列舉了蠟燭燃燒探究中涉及的部分問(wèn)題及對(duì)問(wèn)題的回答，其中“對(duì)問(wèn)題的回答”屬于“設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案”的是（　�。�
選項(xiàng)問(wèn)題對(duì)問(wèn)題的回答
A吹滅蠟燭時(shí)產(chǎn)生的白煙是什么主要成分是燭油蒸氣的固體小顆粒
B火焰為什么向上？熱氣流上升，形成對(duì)流
C火焰明亮的原因是什么？與火焰中的碳顆粒多少有關(guān)
D火焰不同部位溫度高低如何比較？用一張紙壓住火焰1-2s，觀察紙張的變色情況
A．AB．BC．CD．D

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

3．暖寶寶貼（主要成分為鐵粉、木炭、食鹽）的熱量來(lái)源于鐵粉與氧氣的氧化反應(yīng)，小濤同學(xué)設(shè)計(jì)使用暖寶寶貼來(lái)測(cè)定空氣中氧氣的含量，實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前的裝置如圖1所示，實(shí)驗(yàn)后從量筒中流入玻璃瓶（容積為250mL）中的水的體積為45mL（鐵粉生銹消耗的水忽略不計(jì)）

（1）下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是B
A．實(shí)驗(yàn)前必須檢查裝置的氣密性
B．通過(guò)本次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)測(cè)得空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為18%
C．若實(shí)驗(yàn)測(cè)得空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)偏低，可能是暖寶寶貼的使用數(shù)量不足
D．必須等溫度計(jì)的讀數(shù)恢復(fù)至實(shí)驗(yàn)前的溫度后才能記錄量筒內(nèi)剩余水的體積
（2）該實(shí)驗(yàn)中量筒中水的作用是量筒內(nèi)的水減少的體積即為被消耗的氧氣的體積，使得測(cè)定結(jié)果更為準(zhǔn)確．
（3）如果用如圖2實(shí)驗(yàn)測(cè)定空氣中氧氣含量，你認(rèn)為是否能夠成功能成功，原因是紅磷燃燒會(huì)消耗空氣中的氧氣，且反應(yīng)后的生成物是固體．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列變化屬于化學(xué)變化的是（　�。�
A．蠟燭熔化B．積雪融化C．紙張燃燒D．汽油揮發(fā)

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

7．某學(xué)生用托盤天平稱取5.8g食鹽，但在實(shí)際操作中將砝碼和藥品放反了，則其實(shí)際稱得的食鹽質(zhì)量為4.2g．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

17．某校學(xué)習(xí)小組探究空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)，他們想選用以下藥品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：①木炭；②紅磷；③鐵絲；④鎂條．
經(jīng)討論后認(rèn)為，不能用木炭進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，原因是木炭燃燒生成二氧化碳?xì)怏w．另外，也不能用鐵絲進(jìn)行探究，原因是鐵絲在空氣中不燃燒．

（1）甲同學(xué)用紅磷在空氣中燃燒的測(cè)定方法，對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行反思后，提出了改進(jìn)方法如圖1，你認(rèn)為改進(jìn)后的優(yōu)點(diǎn)是裝置嚴(yán)密，誤差�。�
（2）乙同學(xué)用如圖2裝置進(jìn)行鎂條在空氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，燃燒、冷卻后打開(kāi)止水夾，進(jìn)入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶體積的70%．
①如圖A儀器的名稱是燒杯，燃燒、冷卻后打開(kāi)止水夾，水能進(jìn)入集氣瓶的原因是瓶?jī)?nèi)氣體減少，導(dǎo)致壓強(qiáng)減小，水沿導(dǎo)管進(jìn)入瓶?jī)?nèi)．
②如果鎂條只和空氣中的氧氣反應(yīng)，則進(jìn)入集氣瓶中水的體積最多不超過(guò)其容積的21%．現(xiàn)進(jìn)入集氣瓶中水的體積約為其容積的70%，根據(jù)空氣的組成可推出減少的氣體中除氧氣外還一定有氮?dú)猓?/div>

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列關(guān)于分子、原子、離子的說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．二氧化碳、水、氨氣都是由分子構(gòu)成的物質(zhì)
B．氯化鈉、硫酸銅都是由離子構(gòu)成的物質(zhì)
C．氧氣、白磷、金剛石等非金屬單質(zhì)都是由分子構(gòu)成的物質(zhì)
D．鐵、銅、汞等金屬單質(zhì)都是由原子構(gòu)成的物質(zhì)

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．下列是制取氧氣及氧氣性質(zhì)實(shí)驗(yàn)的一些裝置，請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題：

（1）寫出儀器名稱：①試管；②集氣瓶．
（2）實(shí)驗(yàn)室收集氧氣可選用E裝置，理由是氧氣不易溶于水．當(dāng)時(shí)開(kāi)始收集，觀察到氣泡從瓶口冒出時(shí)表明氧氣已經(jīng)收集滿了．
（3）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了紫紅色，可能原因是：試管口沒(méi)有塞一團(tuán)棉花．做該實(shí)驗(yàn)時(shí)試管口要略向下傾斜原因是：防止冷凝水倒流使試管炸裂．
（4）實(shí)驗(yàn)室用加熱方法制取氧氣時(shí)有如下操作：①向試管內(nèi)裝入藥品；②塞好橡皮塞把試管固定在鐵架臺(tái)鐵夾上；③連接儀器并檢查裝置的氣密性；④給大試管加熱；⑤用排水法收集氧氣；⑥熄滅酒精；⑦把導(dǎo)管移出水面，其正確的操作順序是A．
A．③①②④⑤⑦⑥B．①②③④⑤⑥⑦C．①③②④⑤⑦⑥D(zhuǎn)．③①②④⑤⑥⑦
（5）氨氣極易溶于水，且密度比空氣小，實(shí)驗(yàn)室常用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來(lái)制取氨氣，發(fā)生裝置應(yīng)選用，（填字母，下同）收集裝置使用D．
（6）如圖F鐵絲在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)．
a、將鐵絲盤成螺旋狀目的是增大與氧氣接觸面積，使反應(yīng)更充分；
b、鐵絲末端系一根火柴，其目的是引燃鐵絲；
c、實(shí)驗(yàn)中集氣瓶底預(yù)先放，原因是防止高溫熔化物濺落炸裂瓶底；
d、箬用E裝置收集一瓶氧氣，將細(xì)鐵絲伸入氧氣中，發(fā)現(xiàn)沒(méi)有燃燒，可能的原因有集氣瓶?jī)?nèi)未裝滿水（或剛有氣泡冒出就收集）（寫一點(diǎn)）．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

2．用托盤天平稱量6克食鹽，正確的操作順序是：（1）（3）（4）（5）（2）
（1）調(diào)節(jié)平衡螺母，使指針靜止時(shí)指在標(biāo)尺中間．
（2）將砝碼放回砝碼盒，將游碼撥放到刻度尺零處．
（3）左右兩個(gè)盤上各放一張質(zhì)量相等的紙．
（4）右盤放入5g砝碼，將游碼撥到1g處．
（5）向左盤上加食鹽直到天平平衡．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案