如圖所示裝置(氣密性良好),改變滴管和小燒杯中的物質(zhì)可以完成多個簡單實驗。

(1)若滴管甲中吸有水,燒杯丙中盛有適量生石灰。將滴管甲中的水滴入燒杯丙中,可觀察到氣球鼓起,一段時間后裝置恢復原狀。利用所學化學知識解釋氣球鼓起的原因是                            ,燒杯丙中發(fā)生反應的化學方程式為                         
(2)若燒杯丁中盛有適量鋅粒,將滴管乙中的液體滴入燒杯丁中,燒杯丁中有氣泡生成,氣球明顯鼓起,則滴管乙中所裝液體是     ,燒杯丁中發(fā)生反應的化學方程式為             。
(3)若滴管甲中吸有稀硫酸,滴管乙中吸有水,燒杯丙中盛有適量小蘇打,燒杯丁中盛有用石蕊溶液染成的紫色干燥紙花。該實驗可用于驗證使石蕊變色的物質(zhì)是碳酸而不是二氧化碳。正確的操作順序是:先            ,觀察          ;再      。
(4)若在丙燒杯中盛有40g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為10%的NaOH溶液,將稀H2SO4通過滴管甲滴入燒杯丙中至恰好完全反應。求:參加反應的NaOH溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量和反應生成Na2SO4的質(zhì)量分別為多少克?
(1)生石灰與水反應放出大量熱導致裝置內(nèi)氣體體積膨脹,CaO+H2O=Ca(OH)2
(2)稀硫酸,Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑(或其它合理答案)
(3)將滴管甲中的稀硫酸滴入燒杯丙中  燒杯丁中的紙花是否變色  將滴管乙中的水滴入燒杯丁中(觀察燒杯丁中的紙花是否變色)
(4)4g;   7.1g。

試題分析:(1)由于生石灰能和水反應,且會放出大量的熱,故能使裝置內(nèi)的氣體受熱膨脹,從而使氣球鼓起;生石灰與水反應生成熟石灰,故反應的化學方程式為CaO+H2O=Ca(OH)2。
(2)由于鋅是氫前的活潑金屬,故能與酸反應生成氫氣,從而使裝置內(nèi)壓強增大,使氣球明顯鼓起,所以滴管乙中可以是稀酸(如稀硫酸),鋅和稀硫酸反應,生成硫酸鋅和氫氣,所以燒杯丁中反應的化學方程式為Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑。
(3)根據(jù)題意,要驗證使石蕊變色的物質(zhì)是碳酸而不是二氧化碳,應先滴加稀硫酸與小蘇打反應產(chǎn)生二氧化碳,會發(fā)現(xiàn)石蕊溶液染成的紫色干燥紙花不變色;然后再滴加水會變紅色,說明二氧化碳與水反應生成碳酸,是碳酸使石蕊溶液變紅。
(4)參加反應的NaOH溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量=40g×10%=4g;
解,設反應生成Na2SO4的質(zhì)量為x。
2NaOH+ H2SO4=Na2SO4+2H2O
80         142
4g          x
80:142=4g:x
解得x=7.1g
答:參加反應的NaOH溶液中溶質(zhì)質(zhì)量為4g,生成Na2SO4的質(zhì)量為7.1g。
點評:對于驗證型實驗探究,要熟記物質(zhì)的性質(zhì)或變化規(guī)律,根據(jù)給出的實驗設計方案,進行實驗、分析和探究,并通過觀察、記錄和分析的實驗現(xiàn)象,來驗證該物質(zhì)的性質(zhì)或變化規(guī)律等。
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源:不詳 題型:問答題

以黃鐵礦為原料(主要成分是FeS2)為原料,生產(chǎn)硫酸的簡要流程圖如下:

(1)寫出流程圖中一種氧化物的名稱___________。
(2)將黃鐵礦粉碎,目的是______________________________________________。
(3)流程中SO2轉(zhuǎn)化為SO3的化學方程式為_________________________________。
(4)實驗室稀釋濃硫酸應注意什么?_______________________________________________________。
(5)爐渣(Fe2O3)在工業(yè)上可用來_____________________________________________。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

某化學興趣小組同學在實驗室找到一包“神秘的紅色粉末”,老師提示說該紅色粉末由Cu 、Fe2O3二種固體中的一種或兩種組成。該小組同學在教師指導下探究其組成。請你參與探究過程并回答有關問題。
【猜想】紅色粉末可能的組成有:
①只有Cu;②只有     ;③是Cu 、Fe2O3的混合物
【查閱資料】Cu在FeCl3溶液中發(fā)生反應:2FeCl3+Cu=2FeCl2+CuCl2
【探究過程】
(1)甲同學說如果結(jié)論是猜想①,粉末在空氣中加熱后顏色應變?yōu)?u> 色。如果結(jié)論為猜想②,粉末應能與稀鹽酸發(fā)生反應,反應方程式為                            。
(2)乙同學取少量紅色粉末于試管中,滴加足量稀鹽酸,振蕩后觀察,發(fā)現(xiàn)固體全部溶解。乙同學認為可以排除猜想中的①和③,而丙同學認為只能排除猜想①,你認為   的觀點正確(填“乙”或“丙”)。

(3)丁同學為進一步確定紅色粉末的組成,取該粉末適量裝入硬質(zhì)玻璃管中,按右圖在通風櫥中進行實驗。開始時緩緩通入CO氣體,過一段時間后再加熱使其充分反應。待反應完全后,停止加熱,仍繼續(xù)通CO氣體直至玻璃管冷卻。觀察發(fā)現(xiàn)玻璃管中紅色粉末部分變黑,取反應后粉末少量加入足量的稀鹽酸,發(fā)現(xiàn)有   產(chǎn)生,并且有   色粉末剩余。
【交流討論】
①在裝置A中先通CO氣體的作用是        。
②則A中發(fā)生反應的化學方程式為                                       
③戊同學指出:丁同學所用裝置雖能完成實驗,但明顯存在缺點,理由是           。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

某學習小組在探究酸的化學性質(zhì)時,做了如右圖所示的兩個實驗:

(1)分別向兩支裝有碳酸鈉和碳酸鈣粉末的試管中注入一定量的稀鹽酸,兩支試管內(nèi)均觀察到的現(xiàn)象是?___________?,固體粉末全部消失,最終形成無色溶液。
(2)實驗結(jié)束后,同學們將A、B兩支試管中的廢液倒入同一只潔凈的燒杯中,發(fā)現(xiàn)燒杯中的廢液變渾濁。
小組同學將燒杯中的物質(zhì)進行了過濾,對濾液中的溶質(zhì)成分展開了探究,請你一起參與。
【提出猜想】
猜想1:濾液中的溶質(zhì)是氯化鈉;
猜想2:濾液中的溶質(zhì)是氯化鈉和碳酸鈉;
猜想3:濾液中的溶質(zhì)是___________。
【設計實驗】請你選擇一種猜想進行驗證。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

下圖是某同學設計的二氧化碳制取實驗的微型一體化裝置圖,該裝置的氣密性良好。

(1)關閉止水夾1,打開止水夾2,擠壓膠頭,滴入稀鹽酸,生成的二氧化碳在微型氣體實驗器內(nèi)與1、2處的溶液反應。1處紫色的石蕊溶液變成紅色,2處的反應現(xiàn)象是        。 
(2)關閉止水夾2,打開止水夾1,再次擠壓膠頭,一段時間后,觀察到燒杯中的現(xiàn)象是       。這是由于        (用化學方程式表示)的緣故。
(3)有同學認為:二氧化碳能溶于水并與水反應,因此實驗(2)出現(xiàn)的現(xiàn)象不足以證明是二氧化碳和氫氧化鈉發(fā)生了反應。那么,如何利用化學方法證明二氧化碳和氫氧化鈉發(fā)生了反應?該實驗方案是        。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

某;瘜W興趣小組參觀堿式碳酸鎂的生產(chǎn)后,知道了以水氯鎂石(主要成分為MgCl2·6H2O)為原料生產(chǎn)堿式碳酸鎂[xMgCO3·yMg(OH)2·zH2O]的主要流程如下:


【問題討論】
(1)上述流程中濾液的主要溶質(zhì)(寫化學式)              ,檢驗其中陽離子要用的試劑有(填序號)       。
A. 氧化鈣   B. 稀鹽酸   C. 紫色石蕊試液  D. 硫酸鈉溶液
(2)上述流程中NH3被循環(huán)使用,流程中生成NH3的化學方程式為           。
(3)流程中“加熱” 這一環(huán)節(jié)每生成l個分子xMgCO3·yMg(OH)2·zH2O需消耗氨的分子數(shù)為         (用代數(shù)式)。
(4)判斷堿式碳酸鎂是否洗滌干凈,可以采取向最后的洗出液中滴加(填序號)    ,然后觀察現(xiàn)象判斷。
A. 鹽酸和氯化鋇的混合液   B. 硝酸和硝酸銀的混合液   C.碳酸鈉溶液  D.稀鹽酸
【組成探究一】
(5)已知高溫煅燒堿式碳酸鎂得到MgO,用下列裝置設計實驗測定堿式碳酸鎂的組成,裝置連接從左到右依次為A→        →D。

(6)取堿式碳酸鎂4.66g,高溫煅燒至恒重,得到固體2.00g、CO21.76g,通過計算確定堿式碳酸鎂的化學式為                。(2分)。
計算過程(3分)
【組成探究二】
(7)有同學對用鹽酸有異議,認為用硫酸更好。你的看法是(填序號)        ;
A.同意    B. 不同意     C. 不確定
你的理由是                                      
(8)稱得的溶液質(zhì)量為          g  [提示:可用⑹中數(shù)據(jù)]
【組成探究三】
更為精確的測量堿式碳酸鎂受熱分解過程中時間與剩余固體質(zhì)量,作出如下的坐標圖
(9)試回答

①加熱時,該晶體開始發(fā)生化學變化的時刻是        (填“t1”、“t3”或“t5”)。
②t4~t5時間段固體為(寫化學式)     和MgO的混和物。
③t2~t3時間段固體的化學式為(用含x、y的化學式也算對)           。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

回收廢舊干電池、保護環(huán)境是我們每個公民的義務,下面是我;瘜W興趣小組探究廢舊干電池意義的過程(片斷),請幫助他們完成相應報告:
【提出問題】廢舊干電池的組成物質(zhì)有什么?
【查閱資料】部分酸堿鹽溶解性表

陰離子

 
 


陽離子

 

OH
NO3
Cl
SO42
CO32
H

溶、揮
溶、揮

溶、揮
Ag


不溶
微溶
不溶
Ba2



不溶
不溶
【活動探究1】電池中含有的材料有哪些?請舉一例:金屬            ;……
【活動探究2】電池的內(nèi)容物中有沒有我們熟悉的離子?
【猜想1】小組中一同學在剝開電池鋅殼時,有白色糊狀物,聞到一股淡淡的刺激性氣味,因此他猜想:電池的內(nèi)容物中含有NH4
【設計方案1】取少量白色糊狀物與        混合、研磨,聞到氨味,證明上述猜想正確.
【猜想2】可能含有OH、CO32、Cl、SO42中的一種或幾種.
【設計方案2】為了驗證猜想2,設計如下實驗,請完成表格中相應內(nèi)容.
操作步驟
實驗現(xiàn)象
相應的結(jié)論
1.取樣.溶于適量的水,靜置,過濾.取少量濾液于一支試管中,滴加紫色石蕊試液.
石蕊試液不變藍色
沒有OH存在
2.另取少量濾液于另一支試管中,滴加稍過量的稀硝酸.
無明顯現(xiàn)象
沒有        存在
3.再向第2步所得溶液中繼續(xù)滴加少量的
               溶液
               
沒有SO42存在
4.向第3步所得溶液中再滴加少量硝酸銀溶液
有白色沉淀產(chǎn)生
       存在
5.取白色糊狀物,滴加少量_________
有藍色出現(xiàn)
則說明有淀粉存在
【結(jié)論】上述實驗證明,電池內(nèi)白色糊狀物主要是        (一種鹽填化學式)和淀粉等兩種物質(zhì)混合而成.
【交流與討論】根據(jù)上述探究過程,你認為電池內(nèi)容物有無回收價值?請簡要說明理由                                                           .

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:單選題

某同學發(fā)現(xiàn),上個月做實驗用的氫氧化鈉溶液忘記了蓋瓶蓋。對于該溶液的探究,同學們的實驗設計合理的是
A.取樣,在溶液中加入過量的稀鹽酸,如果有氣泡產(chǎn)生,則可證明該溶液已變質(zhì)
B.取樣,在溶液中滴加酚酞,如酚酞呈無色,則溶液已完全變質(zhì)
C.取樣,在溶液中加入過量滴有酚酞的氯化鋇溶液,如產(chǎn)生白色沉淀,且上層清液呈紅色,則溶液未完全變質(zhì)
D.取樣,在溶液中加入過量稀鹽酸,則可除去氫氧化鈉溶液中產(chǎn)生的雜質(zhì)

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:單選題

對以下實驗的實驗現(xiàn)象描述,正確的是(       )
A.硫在空氣中燃燒發(fā)出明亮的藍紫色火焰
B.氯化銨固體和熟石灰混合研磨,生成無色無味的氣體
C.分別點燃一小塊棉纖維和羊毛纖維,都產(chǎn)生了燒焦羽毛的氣味
D.鐵粉末投入過量的稀硫酸中,固體溶解生成淺綠色溶液

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同步練習冊答案