20.在學(xué)習(xí)中我們了解到常用制取氧氣的方法有如圖所示的四種:

請回答問題:
(1)屬于工業(yè)制取氧氣的方法是(填“甲、乙、丙、丁”);
(2)寫出丙方法制取氧氣的化學(xué)方程式2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;
(3)某化學(xué)興趣小組的同學(xué),利用下列儀器進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(所有裝置的氣密性都已檢查完畢).

①把過氧化氫溶液緩緩加入盛有二氧化錳的容器中制取并用排氣法收集氧氣,完成該實(shí)驗(yàn)?zāi)闼x用的儀器有bahd(填字母).驗(yàn)證瓶中氧氣已集滿的方法是將帶火星的木條放于集氣瓶口,木條復(fù)燃則滿.
寫出發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.這種方法與“把二氧化錳加入盛有過氧化氫溶液的試管中制氧氣”相比有可以控制反應(yīng)速率,以便得到較平穩(wěn)的氧氣流的優(yōu)點(diǎn).
②某同學(xué)繼續(xù)探究“紅磚粉末是否也可以作過氧化氫分解反應(yīng)的催化劑?”實(shí)驗(yàn)步驟和現(xiàn)象如下:
a、他分別向兩支試管中加入相同的過氧化氫溶液,向其中一支試管加入一藥匙紅磚粉末,然后將兩支試管中的氣體導(dǎo)出通入水中比較產(chǎn)生氣泡的快慢,發(fā)現(xiàn)加入紅磚粉末的試管中反應(yīng)較快.
b、將反應(yīng)較快的試管內(nèi)固體過濾出來,洗滌、烘干、稱量.
c、用稱量后的固體重復(fù)步驟a的實(shí)驗(yàn),現(xiàn)象與步驟a完全相同.
試回答:步驟a中他除了選用試管外還用到上面列出的儀器有fhg(填字母).步驟c的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖球?yàn)證紅磚粉末的化學(xué)性質(zhì)是否改變.該學(xué)生認(rèn)為通過上述實(shí)驗(yàn)已證明紅磚粉末可以作過氧化氫分解反應(yīng)的催化劑,但老師認(rèn)為該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)還缺少一個(gè)關(guān)鍵步驟,請指出來應(yīng)先對實(shí)驗(yàn)前所用紅磚粉的質(zhì)量進(jìn)行稱量.
(4)按綠色化學(xué)的要求你認(rèn)為四種制取氧氣的方法較好的是乙方法.(填“甲、乙、丙、丁”)

分析 (1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制氧氣和工業(yè)制氧氣的原理進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)氯酸鉀在受熱時(shí)會(huì)生成氧氣的反應(yīng)原理進(jìn)行分析;
(3)①根據(jù)要緩緩加入雙氧水需要有類似分液漏斗的裝置,需要發(fā)生裝置和收集裝置進(jìn)行分析;
驗(yàn)滿氧氣的方法是:將帶火星的木條放于集氣瓶口,觀察木條是否復(fù)燃進(jìn)行判斷,并據(jù)反應(yīng)原理書寫方程式;根據(jù)用注射器添加液體的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行分析;
②根據(jù)探究實(shí)驗(yàn)的反應(yīng)原理進(jìn)行分析;
根據(jù)催化劑的定義和性質(zhì)進(jìn)行分析;
(4)根據(jù)四種制氧氣的原理進(jìn)行分析.

解答 解:(1)實(shí)驗(yàn)室常用高錳酸鉀、氯酸鉀、雙氧水制取氧氣,而工業(yè)上常用分離液態(tài)空氣制取氧氣;
(2)氯酸鉀在加熱、二氧化錳作催化劑的條件下生成氯化鉀和氧氣,反應(yīng)方程式是:2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;
(3)①要緩緩加入雙氧水需要有類似分液漏斗的裝置,需要注射器,需要?dú)怏w發(fā)生裝置試管,收集裝置集氣瓶以及導(dǎo)氣裝置,驗(yàn)滿氧氣的方法是:將帶火星的木條放于集氣瓶口,觀察木條是否復(fù)燃進(jìn)行判斷;
雙氧水在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,反應(yīng)方程式是:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;使用注射器可以隨時(shí)添加液體,控制反應(yīng)的快慢,以便得到比較平穩(wěn)的氧氣流;
②除了發(fā)生裝置,還需要驗(yàn)證氣泡的快慢的裝置,以及導(dǎo)氣裝置;
步驟③的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖菣z驗(yàn)紅磚粉末的化學(xué)性質(zhì)是否改變;
在驗(yàn)證催化劑時(shí),除了要驗(yàn)證化學(xué)性質(zhì)之外,還需要驗(yàn)證反應(yīng)前后的質(zhì)量是否改變,要驗(yàn)證紅磚粉在反應(yīng)前后的質(zhì)量沒有改變,應(yīng)先對實(shí)驗(yàn)前所用紅磚粉的質(zhì)量進(jìn)行分析稱量;
(4)氯酸鉀和高錳酸鉀都有大量的附屬產(chǎn)物,工業(yè)制氧需要一定的壓強(qiáng),需要消耗能量,雙氧水制氧產(chǎn)物是水,不會(huì)污染環(huán)境;
故答案為:(1);
(2)2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;
(3)①bahd;將帶火星的木條放于集氣瓶口,木條復(fù)燃則滿;2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;可以控制反應(yīng)速率,以便得到較平穩(wěn)的氧氣流;
②fhg;驗(yàn)證紅磚粉末的化學(xué)性質(zhì)是否改變;應(yīng)先對實(shí)驗(yàn)前所用紅磚粉的質(zhì)量進(jìn)行稱量;
(4)乙.

點(diǎn)評(píng) 在解此類題時(shí),要掌握制取氧氣的反應(yīng)原理、催化劑的性質(zhì)等知識(shí),并對題中的問題進(jìn)行分析,結(jié)合題中的提示和學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行分析解答.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

10.某學(xué)生量取液體,視線與液體凹液面的最低處相平,讀數(shù)為30ml,倒出部分液體后,俯視讀數(shù)為20ml,該同學(xué)實(shí)際倒出的液體體積為( 。
A.大于10mlB.小于 10mlC.等于10mlD.無法確定

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計(jì)算題

11.要配置50g濃度為5%的氯化鈉溶液回答下列問題:
(1)需要氯化鈉的質(zhì)量2.5g,水的質(zhì)量47.5
(2)取上述配好的溶液25g稀釋成2.5%的溶液加水25g
(3)50g  5%的氯化鈉溶液變?yōu)?0%氯化鈉溶液需要加入15%氯化鈉溶液50g.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

8.請寫化學(xué)方程式
(1)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣(三個(gè))
(2)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

15.回答下列問題:
(1)根據(jù)質(zhì)量守恒定律解釋下列現(xiàn)象:細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒后,生成物的質(zhì)量比細(xì)鐵絲的質(zhì)量大;
(2)用微觀知識(shí)解釋下列現(xiàn)象:氧氣和液氧都能支持燃燒.
(3)蛋黃派充氮?dú)獍b,其原因是.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

5.下列有關(guān)空氣及其成分的說法正確的是( 。
A.稀有氣體不能和其他物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)
B.魚能在水中生存,說明氧氣易溶于水
C.空氣中可吸入顆粒物的多少不會(huì)影響人體健康
D.稀有氣體在通電時(shí)能發(fā)出不同顏色的光,可用作電光源

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

12.下列說法不正確的是( 。
A.實(shí)驗(yàn)時(shí),用剩的藥品要放回原試劑瓶,以免浪費(fèi)
B.試驗(yàn)時(shí),如果沒有說明液體的取用量,應(yīng)取1~2mL
C.給試管加熱時(shí),應(yīng)與桌面成45度角
D.傾倒液體時(shí),瓶口緊挨著試管口

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

9.用高錳酸鉀加熱制取氧氣時(shí),應(yīng)在試管口放棉花球,其作用是(  )
A.防止水倒吸入試管
B.藥品中蒸發(fā)出來的水份凝成水滴而倒流,使試管破裂
C.防止產(chǎn)生氧氣太快無法收集
D.防止高錳酸鉀進(jìn)入導(dǎo)管

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

10.下列反應(yīng)中屬于化合反應(yīng)的是(  )
A.高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
B.硫+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化硫
C.乙醇+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$水+二氧化碳
D.蠟燭+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$水+二氧化碳

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案