分析 化學(xué)反應(yīng)遵循質(zhì)量守恒定律,即參加反應(yīng)的物質(zhì)的質(zhì)量之和,等于反應(yīng)后生成的物質(zhì)的質(zhì)量之和;
化學(xué)反應(yīng)前后,元素的種類不變,原子的種類、總個(gè)數(shù)和質(zhì)量不變.
解答 解:(2)①小李實(shí)驗(yàn)中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為:劇烈燃燒,發(fā)出耀眼的白光,放出熱量,生成一種白色固體.
故填:劇烈燃燒,發(fā)出耀眼的白光,放出熱量,生成一種白色固體.
②小劉的實(shí)驗(yàn)中,碳酸鈣和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,反應(yīng)的文字表達(dá)式為:碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳;
小李的實(shí)驗(yàn)中,鎂在空氣中燃燒生成氧化鎂,反應(yīng)的文字表達(dá)式為:鎂+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$氧化鎂.
故填:碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳; 鎂+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$氧化鎂.
④小劉的結(jié)論正確,從原子的角度分析小劉結(jié)論正確的原因是:在化學(xué)反應(yīng)中,反應(yīng)前后原子的種類沒有改變,數(shù)目沒有增減,原子的質(zhì)量也沒有改變.
故填:小劉;在化學(xué)反應(yīng)中,反應(yīng)前后原子的種類沒有改變,數(shù)目沒有增減,原子的質(zhì)量也沒有改變.
⑤導(dǎo)致另一個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)論錯(cuò)誤的原因是漏算了參加反應(yīng)的氧氣質(zhì)量,生成的氧化鎂部分?jǐn)U散到空氣中;
因此,如果有氣體參加或生成的反應(yīng),則一定要設(shè)計(jì)反應(yīng)在密閉裝置中進(jìn)行.
故填:漏算了參加反應(yīng)的氧氣質(zhì)量,生成的氧化鎂部分?jǐn)U散到空氣中;有氣體參加或生成.
點(diǎn)評(píng) 化學(xué)反應(yīng)遵循質(zhì)量守恒定律,即化學(xué)反應(yīng)前后,元素的種類不變,原子的種類、總個(gè)數(shù)不變,這是書寫化學(xué)方程式、判斷物質(zhì)的化學(xué)式、判斷化學(xué)計(jì)量數(shù)、進(jìn)行相關(guān)方面計(jì)算的基礎(chǔ).
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 氧化物一定是含氧化合物 | |
B. | 加入稀鹽酸,有無色氣體產(chǎn)生的物質(zhì)中一定含有碳酸鹽 | |
C. | 如果某物質(zhì)不溶解,就一定不能和其他物質(zhì)發(fā)生復(fù)分解反應(yīng) | |
D. | 用燃著的木條伸入某氣體中,火焰熄滅,則該氣體一定是二氧化碳 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題
A. | 將實(shí)驗(yàn)過程中剩余的試劑丟棄是浪費(fèi)行為.所以,實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,都應(yīng)回收并放回原試劑瓶 | |
B. | 為了防止液體滴到試管外部,滴管應(yīng)伸入試管內(nèi)小心滴加液體 | |
C. | 用干燥pH試紙來測(cè)定溶液的酸堿度 | |
D. | 沒有腐蝕性的藥品可直接放在托盤上稱量,有腐蝕性的應(yīng)放在燒杯中稱量 | |
E. | 取用液體藥品時(shí),要把瓶塞倒放在桌面上,標(biāo)簽朝向手心,放回原處時(shí)標(biāo)簽向外 | |
F. | 用試管夾夾持試管給液體加熱時(shí),不要把拇指按在試管夾短柄上,試管口不能對(duì)著自己,試管內(nèi)液體不超過試管容積的一半 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
氫氧化物 | Fe(OH)3 | Mg(OH)2 |
開始沉淀的pH | 1.5 | 8.6 |
完全沉淀的pH | 3.2 | 11.1 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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