多彩的“碳”,多姿的生活,讓我們一起走進(jìn)“碳”的世界

(1)根據(jù)下表中提供的信息,填寫(xiě)有關(guān)含碳物質(zhì)的對(duì)應(yīng)性質(zhì).
(2)液態(tài)二氧化碳滅火器可用于撲救檔案資料室發(fā)生的火災(zāi),下列關(guān)于二氧化碳說(shuō)法正確的有
 
(填標(biāo)號(hào)).
A.液態(tài)二氧化碳?xì)饣蟛粫?huì)污染檔案資料
B.二氧化碳可覆蓋在燃燒物表面,隔絕空氣
C.液態(tài)二氧化碳?xì)饣瘯r(shí)吸熱,降低了可燃物的著火點(diǎn)
(3)二氧化碳是一種寶貴的資源.固定和利用二氧化碳的一個(gè)成功范例是:在高溫高壓下,CO2和NH3可以合成尿素[CO(NH22],同時(shí)生成水,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(4)目前,人類以化石燃料為主要能源.化石燃料有煤、
 
和天然氣,它們都屬于
 
(填“可再生”或“不可再生”)能源.天然氣的主要成分是甲烷(CH4),寫(xiě)出甲烷在空氣中完全燃燒的化學(xué)方程式為
 

(5)“低碳生活”從我做起,下列舉措不能達(dá)到“低碳”目的是
 
(填字母)
A.提倡使用節(jié)能燈
B.利用和開(kāi)發(fā)太陽(yáng)能、風(fēng)能等能源
C.選擇步行、騎自行車、乘坐公共交通工具等方式出行
D.廣泛使用一次性筷子、一次性塑料袋.
考點(diǎn):二氧化碳的用途,二氧化碳對(duì)環(huán)境的影響,碳單質(zhì)的物理性質(zhì)及用途,書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式,化石燃料及其綜合利用,幾種常用的滅火器,常見(jiàn)能源的種類、能源的分類
專題:碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途
分析:(2)根據(jù)二氧化碳滅火的原理進(jìn)行解答;
(3)根據(jù)CO2和NH3反應(yīng)生成尿素和水進(jìn)行解答;
(4)根據(jù)化石燃料有煤、石油和天然氣,它們都屬于不可再生能源進(jìn)行解答;
(5)根據(jù)低碳生活的意義和做法進(jìn)行分析;
解答:解:(2)A.液態(tài)二氧化碳?xì)饣蟛粫?huì)污染檔案資料,故A正確;
B.二氧化碳密度比空氣大,可覆蓋在燃燒物表面,隔絕空氣,從而起到滅火的作用,故B正確;
C.液態(tài)二氧化碳?xì)饣瘯r(shí)吸熱,但是可燃物的著火點(diǎn)是不變的,不能降低,故C錯(cuò)誤;
(3)CO2和NH3反應(yīng)生成尿素和水,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+2NH3
 高溫高壓 
.
 
CO(NH22+H2O;
(4)化石燃料有煤、石油和天然氣,它們都屬于不可再生能源;甲烷完全燃燒二氧化碳和水,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為CH4+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
CO2+2H2O;
(5)A.使用節(jié)能燈,可以節(jié)省能源,故正確;
B.利用和開(kāi)發(fā)太陽(yáng)能、風(fēng)能等能源,做到不消耗能源,故正確;
C.選擇步行、騎自行車、乘坐公共交通工具等方式出行,少開(kāi)車出行,減少尾氣排放和能源消耗,故正確;
D.廣泛使用一次性筷子、一次性塑料袋,是消耗能源、浪費(fèi)的表現(xiàn),不能達(dá)到“低碳”的目的,故錯(cuò)誤;
 故答案為:(2)AB;
(3)CO2+2NH3
 高溫高壓 
.
 
CO(NH22+H2O;
(4)石油;不可再生;CH4+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
CO2+2H2O;
(5)D.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查了溫室效應(yīng)的問(wèn)題.環(huán)境問(wèn)題是考試中常出現(xiàn)的熱門考點(diǎn),了解各種環(huán)境問(wèn)題的產(chǎn)生以及對(duì)應(yīng)的防治措施是解答此類試題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于化肥的說(shuō)法中,正確的是( 。
A、磷礦粉[Ca3(PO42]屬于復(fù)合肥料
B、氮肥可以增強(qiáng)植物的抗倒伏能力
C、硫酸鉀與熟石灰混合、研磨,能聞到刺激性的氣味
D、合理施用化肥能提高農(nóng)作物的產(chǎn)量

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

葡萄糖的化學(xué)式為C6H12O6,按下列要求進(jìn)行計(jì)算:
①葡萄糖中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為
 
;
②葡萄糖的相對(duì)分子質(zhì)量為
 
;
③葡萄糖中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

甲、乙、丙、丁為初中化學(xué)常見(jiàn)物質(zhì).由H、C、O、Cl、Na、Ca、Fe七種元素中的一種或幾種組成.用如圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
(1)若A中盛有固體甲,從C放入溶液乙,打開(kāi)K,觀察到A中固體消失,B中有氣泡冒出,則溶液乙是
 

(2)若A中盛有固體甲,從C放入液體乙,打開(kāi)K,觀察到B中有氣泡冒出,一段時(shí)間后,B中液面下降,則A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
.B中液面下降的原因是
 

(3)若A中盛有物質(zhì)甲,從C放入溶液乙,觀察到B中溶液流入A中,并出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象,溶液變渾濁的原因主要是(用化學(xué)方程式表示)
 

(4)若A中盛有固體甲,打開(kāi)K,從C放入溶液乙,觀察到B中溶液變渾濁.關(guān)閉K,B又變澄清,則此時(shí)B中溶液的溶質(zhì)可能是
 
(寫(xiě)出所有可能組合).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

氨對(duì)工業(yè)及國(guó)防具有重要意義,化學(xué)小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置用于制取少量氨氣.完成以下實(shí)驗(yàn)操作中的相關(guān)問(wèn)題:

(1)檢查裝置氣密性
(2)關(guān)閉a、c,打開(kāi)b,從長(zhǎng)頸漏斗加入稀鹽酸,A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
.在F的出口處收集氫氣并驗(yàn)純.
(3)關(guān)閉c,在盛滿空氣的多孔玻璃鐘罩內(nèi)用激光點(diǎn)燃足量的白磷.反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(4)待多孔玻璃鐘罩冷卻到室溫,打開(kāi)a,觀察到的現(xiàn)象是
 

(5)點(diǎn)燃酒精燈加熱玻璃管E,并打開(kāi)C.氫氣和氮?dú)庠阼F觸媒的催化作用下生成氨氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
. 實(shí)驗(yàn)過(guò)程中D裝置的作用是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

鐵和銅是我們熟悉的金屬.

(1)下列生活中的鐵、銅制品,主要利用了它們的
 
性和
 
性.
(2)鐵是使用量很大的金屬.
①工業(yè)上用赤鐵礦(主要成分Fe2O3)煉鐵的化學(xué)方程式是
 

②鐵制品容易生銹,鐵生銹的條件是
 
.防止鐵生銹的具體措施有
 
(舉1例即可).
③稀硫酸可用于除鐵銹,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

(3)銅是人類認(rèn)識(shí)并應(yīng)用最早的金屬.某小組同學(xué)用如圖2所示裝置(夾持儀器略去)模擬“濕法煉銅”.
①?gòu)难b有過(guò)量鐵屑和鐵粉的異形玻璃管上端加入硫酸銅溶液.發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
.該反應(yīng)屬于的基本反應(yīng)類型是
 
;實(shí)驗(yàn)過(guò)程中觀察到的現(xiàn)象是
 

②反應(yīng)結(jié)束后,將固體從異形玻璃管中取出,放于燒杯中;向燒杯中加入足量的試劑A,過(guò)濾得到銅.該試劑A是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

生活離不開(kāi)化學(xué),化學(xué)與生活息息相關(guān).

(1)下列生活用品中,所使用的主要材料屬于金屬材料的是
 
(填序號(hào),下同),屬于有機(jī)合成材料的是
 

(2)食物為我們提供了必需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì).
①下列食物中,富含糖類的是
 

A.花生油    B.饅頭    C.蔬菜
②在超市中?吹健案哜}奶”、“鐵強(qiáng)化醬油”等食品,這里的“鈣”和“鐵”是指
 
(填“原子”或“元素”).缺鐵會(huì)對(duì)人體造成的影響是
 
(填“佝僂病”或“貧血”).
(3)廚房中蘊(yùn)藏著許多化學(xué)知識(shí).
①我們常用洗潔精清除餐具上的油污,這是利用了它的
 
作用.
②小蘇打在醫(yī)療上可治療胃酸過(guò)多.寫(xiě)出小蘇打與胃酸反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

③水壺內(nèi)壁會(huì)結(jié)水垢[主要成分CaCO3、Mg(OH)2.下列物質(zhì)能除水垢的是
 

A.開(kāi)水    B.白醋    C.洗潔精
(4)為了保護(hù)空氣,很多公交車用“壓縮天然氣”作燃料.天然氣的主要成分是
 
,其充分燃燒的化學(xué)方程式是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

對(duì)于下面圖示的理解錯(cuò)誤的是( 。
A、原子可以構(gòu)成物質(zhì)
B、在化學(xué)變化中分子可以分為原子
C、可用○+○→○○表示氧分子的形成過(guò)程
D、氧化汞分解的化學(xué)方程式為:Hg
 
Hg+O

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

有探測(cè)資料表明,火星上存在豐富的鎂資源.在元素周期表中,鎂元素的某些信息如圖所示,下列說(shuō)法不正確的是(  )
A、鎂元素屬于金屬元素
B、鎂元素原子的核電荷數(shù)為12
C、鎂元素原子的核外電子數(shù)為12
D、鎂元素的相對(duì)原子質(zhì)量為24.31g

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同步練習(xí)冊(cè)答案