5.用符號(hào)表示:
(1)地殼中含量最多的元素是O;    (2)溫度計(jì)中填充的液態(tài)金屬是Hg;
(3)水中氧元素的化合價(jià)H2$\stackrel{-2}{O}$;      (4)2個(gè)鐵離子2Fe3+;
(5)寫出一個(gè)由分子構(gòu)成的碳單質(zhì)C60

分析 本題考查化學(xué)用語(yǔ)的意義及書(shū)寫,解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語(yǔ)所表達(dá)的對(duì)象是分子、原子、離子還是化合價(jià),才能在化學(xué)符號(hào)前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠?jì)量數(shù)來(lái)完整地表達(dá)其意義,并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書(shū)寫規(guī)則正確書(shū)寫物質(zhì)的化學(xué)式,才能熟練準(zhǔn)確的解答此類題目.

解答 解:(1)地殼中含量最多的元素是氧元素,其符號(hào)為:O;
(2)溫度計(jì)中填充的液態(tài)金屬是汞,其符號(hào)為:Hg;
(3)元素化合價(jià)的表示方法:確定出化合物中所要標(biāo)出的元素的化合價(jià),然后在其化學(xué)式該元素的上方用正負(fù)號(hào)和數(shù)字表示,正負(fù)號(hào)在前,數(shù)字在后,所以水中氧元素的化合價(jià),故可表示為:H2$\stackrel{-2}{O}$;
(4)離子的表示方法:在表示該離子的元素符號(hào)右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號(hào)在后,帶1個(gè)電荷時(shí),1要省略.若表示多個(gè)該離子,就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字,故2個(gè)鐵離子可表示為:2Fe3+;
(5)足球烯是由分子構(gòu)成的碳單質(zhì),其化學(xué)式為:C60;
故答案為:(1)O;(2)Hg;(3)H2$\stackrel{-2}{O}$;(4)2Fe3+;(5)C60

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生對(duì)化學(xué)用語(yǔ)的書(shū)寫和理解能力,題目設(shè)計(jì)既包含對(duì)化學(xué)符號(hào)意義的了解,又考查了學(xué)生對(duì)化學(xué)符號(hào)的書(shū)寫,考查全面,注重基礎(chǔ),題目難度較易.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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16.下列化學(xué)用語(yǔ)表示正確的是( 。
A.2CO--2個(gè)一氧化碳分子B.Mg+2--1個(gè)鎂離子
C.H2--2個(gè)氫原子D.3O3--3個(gè)氧分子

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13.2016年5月,“感知環(huán)境,智慧環(huán)保”無(wú)錫環(huán)境監(jiān)控物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用示范工程進(jìn)入整體試運(yùn)行階段,下列做法不利于環(huán)境質(zhì)量提升的是(  )
A.對(duì)污染水體作處理使之符合排放標(biāo)準(zhǔn)
B.減少使用農(nóng)家肥,大量使用化肥和農(nóng)藥
C.加大汽車尾氣檢測(cè)力度,減少空氣污染
D.應(yīng)用新技術(shù)、新工藝減少污染物的產(chǎn)生

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20.“超臨界水”因具有許多優(yōu)良特質(zhì)而被科學(xué)家追捧,它是指當(dāng)氣壓和溫度達(dá)到一定值時(shí),水的液態(tài)和氣態(tài)完全交融在一起的流體.下面有關(guān)“超臨界水”說(shuō)法正確的是( 。
A.它的分子之間有間隔
B.它是一種不同于水的物質(zhì)
C.它是混合物
D.它的一個(gè)分子由4個(gè)氫原子和2個(gè)氧原子構(gòu)成

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

10.某;瘜W(xué)興趣小組同學(xué)發(fā)硯,長(zhǎng)期便用的熱水壺底部有一層水垢,水垢的主要成分是碳酸鈣(其他成分不和鹽酸反應(yīng)),他們?yōu)榱藴y(cè)定水垢中碳酸鈣的含量,將50克某質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸加入到裝有12.5克水垢的燒杯中,充分反應(yīng)后燒杯中剩余物質(zhì)為58.1克.
(1)由此得出,12.5克水垢與鹽酸充分反應(yīng)后生成的二氧化碳最多是4.4g.
(2)水垢中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?
(3)上述稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?
(4)若同學(xué)們要用36.5%濃鹽酸來(lái)配置上述稀鹽酸,需要濃鹽酸多少克?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:推斷題

17.己知A、B、C、D是初中化學(xué)中四種常見(jiàn)的物質(zhì),A是可供給呼吸的氣體,D可用于常溫下制取A,B、C的組成元素相同,它們之間存在如圖的反應(yīng)與轉(zhuǎn)化關(guān)系(圖中“→”表示轉(zhuǎn)化關(guān)系)
(1)D的化學(xué)式為KMnO4,C通過(guò)光合作用可轉(zhuǎn)化為A.
(2)用D制取A時(shí),如果要獲得純凈的A,可選擇排水法收集A.
(3)用化學(xué)方程式表示除去C中含有少量B的原理CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2

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8.用化學(xué)用語(yǔ)表示:
(1)4個(gè)氧分子4O2
(2)2個(gè)氫氧根離子2OH-
(3)氖氣Ne.
(4)氧化亞鐵FeO.
(5)標(biāo)出過(guò)氧化氫中氧元素的化合價(jià)H2$\stackrel{-1}{O}$2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

9.咱們學(xué);瘜W(xué)興趣小組的同學(xué),對(duì)實(shí)驗(yàn)室制備氧氣的若干問(wèn)題進(jìn)行如下探究:
(一)為探究影響雙氧水分解速度的某種因素,A小組記錄了如下實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù):
雙氧水的質(zhì)量雙氧水的濃度MnO2的質(zhì)量相同時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生O2的體積
I50.0g1%0.1g9mL
II50.0g2%0.1g16mL
III50.0g4%0.1g31mL
(1)本實(shí)驗(yàn)中,測(cè)量O2體積的裝置是c(選填下圖1中的裝置編號(hào)).
(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:在相同條件下,過(guò)氧化氫濃度越高,雙氧水分解速率越快.
(3)B小組用如圖2裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),該變化的文字或符號(hào)表達(dá)式為過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣或2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,通過(guò)單位時(shí)間內(nèi)電子天平的質(zhì)量示數(shù)減少的多少比較也能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?br />(二)C小組查閱資料:在過(guò)氧化氫溶液的分解反應(yīng)中,氧化銅也能作催化劑.于是他們用天平稱量0.2g氧化銅,取5mL5%過(guò)氧化氫溶液于試管中,進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):

(1)填寫下表:
步驟③現(xiàn)象步驟⑥結(jié)果步驟⑦操作結(jié)論
有大量氣泡產(chǎn)生,帶火星的木條復(fù)燃;固體質(zhì)量仍為0.2g;將固體加入盛有5mL5%過(guò)氧化氫溶液的試管中,并把帶火星的木條伸入試管,觀察現(xiàn)象.在過(guò)氧化氫溶液的分解反應(yīng)中,氧化銅也能作催化劑.
(2)步驟①的目的是與步驟③對(duì)比,檢驗(yàn)加入氧化銅前后過(guò)氧化氫溶液的分解速率有無(wú)變化.
(3)步驟⑦是證明氧化銅的化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后沒(méi)有改變.
(三)D小組為探究催化劑的種類對(duì)氯酸鉀分解速度的影響,設(shè)計(jì)了以下對(duì)比實(shí)驗(yàn):
a.將12.25g KClO3與5.0g MnO2均勻混合加熱
b.將12.25g KClO3與5.0g CuO均勻混合加熱
(1)在相同溫度下,比較兩組實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生O2的快慢.通常采用的方法有:
①測(cè)相同時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生O2的體積;②測(cè)收集相同體積O2所需的時(shí)間.
(2)計(jì)算:12.25g KClO3中所含氧元素質(zhì)量與克過(guò)氧化氫中所含氧元素的質(zhì)量相等?

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