時(shí)刻 | 9:23 | 9:28 | 9:33 | 9:38 | 9:43 | 9:48 | 9:53 | 9:58 | 10:06 | 10:11 | 10:25 |
甲溫度/℃ | 13.0 | 19.8 | 23.5 | 26.0 | 26.4 | 27.0 | 27.5 | 27.8 | 28.0 | 28.0 | 28.1 |
乙溫度/℃ | 13.0 | 19.0 | 22.8 | 25.0 | 26.0 | 26.5 | 27.0 | 27.4 | 27.9 | 28.0 | 28.1 |
分析 (1)根據(jù)可知變量法的具體做法進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)表中提供的信息可以判斷相關(guān)方面的問題;
(3)根據(jù)產(chǎn)生二氧化碳的途徑進(jìn)行分析;
(4)根據(jù)消耗二氧化碳的途徑進(jìn)行分析.
解答 解:(1)實(shí)驗(yàn)中,要控制外部因素相同的原因是:為了更好的驗(yàn)證二氧化碳濃度對(duì)溫度變化的影響;
(2)該實(shí)驗(yàn)中,照射同樣時(shí)間,根據(jù)上表的數(shù)據(jù),比較甲、乙瓶溫度變化的規(guī)律是:先是甲瓶中溫度上升的快,后是兩瓶中溫度上升速率相同;
(3)造成二氧化碳濃度增加的兩方面原因是:白天開車的人數(shù)逐漸增多,白天工廠排放的二氧化碳多;
(4)為了減少溫室效應(yīng)的危害,可以采取的措施有:植樹造林,少開私家車.
故答案為:(1)為了更好的驗(yàn)證二氧化碳濃度對(duì)溫度變化的影響;
(2)先是甲瓶中溫度上升的快,后是兩瓶中溫度上升速率相同;
(3)白天開車的人數(shù)逐漸增多,白天工廠排放的二氧化碳多;
(4)植樹造林,少開私家車.
點(diǎn)評(píng) 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是物質(zhì)之間相互作用的外在表現(xiàn),因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、觀察實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),為揭示物質(zhì)之間相互作用的實(shí)質(zhì)奠定基礎(chǔ).
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計(jì)算題
實(shí)驗(yàn) | 1 | 2 | 3 | 4 |
加入樣品的質(zhì)量(克) | 5 | 10 | 15 | 20 |
生成CO2的質(zhì)量(克) | 1.76 | 3.52 | 4.4 | m |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計(jì)算題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 水是由氫元素和氧元素組成的 | |
B. | 水是由氫氣和氧氣組成的 | |
C. | 水分子是由一個(gè)氫分子和一個(gè)氧原子構(gòu)成 | |
D. | 水是由氫分子和氧分子構(gòu)成 |
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