14．如圖是一些探究實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答相關(guān)問題．

（1）A實(shí)驗(yàn)水中加入少量氫氧化鈉溶液的作用是增強(qiáng)水的導(dǎo)電性．
（2）B實(shí)驗(yàn)中導(dǎo)致測(cè)量結(jié)果小于$\frac{1}{5}$的原因可能是紅磷的量不足（或裝置漏氣等）（答一點(diǎn)即可）．
（3）C實(shí)驗(yàn)可驗(yàn)證二氧化碳的主要物理性質(zhì)是密度比空氣大．
（4）D實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證鐵生銹的條件之一是與氧氣接觸．

分析 （1）根據(jù)電解水試驗(yàn)的注意事項(xiàng)分析回答；
（2）根據(jù)測(cè)定空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)的注意事項(xiàng)分析回答；
（3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象分析二氧化碳的性質(zhì)．
（4）根據(jù)實(shí)驗(yàn)的過程和方法分析探究的條件．

解答 解：（1）A實(shí)驗(yàn)是電解水試驗(yàn)，水中加入少量氫氧化鈉溶液的作用是：增強(qiáng)水的導(dǎo)電性．
（2）B實(shí)驗(yàn)是測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)，導(dǎo)致測(cè)量結(jié)果小于$\frac{1}{5}$的原因可能是：紅磷的量不足、裝置漏氣等．
（3）C實(shí)驗(yàn)中由蠟燭的熄滅可驗(yàn)證二氧化碳的主要物理性質(zhì)是密度比空氣大．
（4）D實(shí)驗(yàn)中有氧氣的鐵釘生銹，沒有氧氣的鐵釘不生銹，驗(yàn)證鐵生銹的條件之一是：與氧氣接觸．
故答為：（1）增強(qiáng)水的導(dǎo)電性．（2）紅磷的量不足（或裝置漏氣等）；（3）密度比空氣大；（4）與氧氣接觸．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了常見的實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象、注意事項(xiàng)等，屬于基礎(chǔ)性的考查，難度不大，要求學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)要扎實(shí)基礎(chǔ)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．下列四個(gè)圖象反映了對(duì)應(yīng)實(shí)驗(yàn)過程中相關(guān)量的變化．其中不正確的是（　　）
A．在部分變質(zhì)的NaOH溶液中滴加稀鹽酸B．O2的溶解度受溫度影響的變化曲線C．等質(zhì)量的Mg粉和Fe粉與足量同濃度的稀鹽酸反應(yīng)D．硫酸溶液稀釋過程中pH的變化曲線
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

5．為了研究物質(zhì)的溶解現(xiàn)象，設(shè)計(jì)并進(jìn)行了如表實(shí)驗(yàn)．
 實(shí)驗(yàn)  
 現(xiàn)象固體溶解，形成紫色溶液 固體幾乎不溶解 固體溶解，形成紫紅色溶液 
（1）對(duì)比實(shí)驗(yàn)①、②的現(xiàn)象，可得出的結(jié)論是同種溶質(zhì)在不同的溶劑中溶解性不同．
（2）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)②、③的目的是不同溶質(zhì)在同一種溶劑中溶解性不同．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．下標(biāo)中除去物質(zhì)中少量雜質(zhì)的方法錯(cuò)誤的是（　�。�
選項(xiàng) 物質(zhì) 所含雜質(zhì) 除雜質(zhì)的方法 
A 二氧化碳 水蒸氣 通入濃硫酸 
B 鹽酸 硫酸 適量的氯化鋇溶液，過濾 
C 氫氧化鈉溶液 碳酸鈉 過量的石灰水，過濾 
D 氯化鈉 泥沙 加水溶解、過濾、蒸發(fā) 
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．有一包固體粉末可能含有Na2CO3、FeCl3、CaCl2、NaOH中的一種或幾種，為了探究它們的成分，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：①取少量該固體粉末加入足量的水，充分?jǐn)嚢韬筮^濾，得到白色沉淀和無色濾液；②向?yàn)V液中滴加酚酞溶液，溶液變紅．根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)回答下列問題：
（1）粉末中一定不含F(xiàn)eCl3，一定含有Na2CO3、CaCl2．
（2）為了確定可能含有的物質(zhì)，取少量②中紅色溶液于試管中，加入過量的氯化鈣或氯化鋇溶液，若溶液仍為紅色，則證明該物質(zhì)一定存在．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．南寧市人民政府規(guī)劃，未來三年內(nèi)將投資約176億元打造百里秀美邕江，就要從源頭上防止邕江水受到污染，下列做法容易造成水體污染的是（　�。�
A．嚴(yán)格控制在邕江流域網(wǎng)箱養(yǎng)殖水產(chǎn)
B．在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程中提倡施用農(nóng)家肥
C．沿江工廠的工業(yè)廢水未經(jīng)處理就排入邕江
D．污水處理廠嚴(yán)格按照按有關(guān)要求和技術(shù)指標(biāo)集中處理生活污水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

4．物質(zhì)王國舉行一場(chǎng)趣味籃球賽．某隊(duì)由鐵、二氧化碳、硫酸、氫氧化鈣、氯化銅五名“隊(duì)員”組成，比賽中，由氯化銅“隊(duì)員”發(fā)球，“隊(duì)員”間接球，最后由D位置“隊(duì)員”投籃進(jìn)球完成一次有效進(jìn)攻．場(chǎng)上“隊(duì)員”位置及傳球路線如圖所示．
（1）已知D位置上投籃的“隊(duì)員”是個(gè)滅火“能手”，則D位置的“隊(duì)員”代表的物質(zhì)是CO2．
（2）B位置“隊(duì)員”所代表的物質(zhì)的一種用途是金屬表面除銹
（3）寫出C和CuCl2、C和B物質(zhì)間發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：C+CuCl2：Ca（OH）2+CuCl2═CaCl2+Cu（OH）2↓，C+B：Ca（OH）2+H2SO4═CaSO4+2H2O，以上反應(yīng)均屬于復(fù)分解反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．下列氣體中，能供給動(dòng)植物呼吸的是（　　）
A．O2B．H2C．N2D．CO2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

2．學(xué)習(xí)碳酸鹽知識(shí)后，同學(xué)們知道碳酸鈉溶液與氫氧化鈣溶液能發(fā)生反應(yīng)．可觀察到溶液變渾濁．甲組同學(xué)進(jìn)行如圖所示的實(shí)驗(yàn)．卻未觀察到預(yù)期現(xiàn)象．
【提出問題】未觀察到渾濁的原因是什么？
【猜想和假設(shè)】
①與氫氧化鈣溶液的濃度有關(guān)．若使用更大濃度的氫氧化鈣溶液，會(huì)迅速產(chǎn)生諢濁．
②與碳酸氫鈉溶液的濃度有關(guān)．若使用更大濃度的碳銨鈉溶液，會(huì)迅速產(chǎn)生渾濁，經(jīng)討論，同學(xué)們認(rèn)為猜想0①不合理，其理由是飽和石灰水已是該溫度下質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大的溶液．
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】乙組同學(xué)針對(duì)猜想②進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD>實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
探究猜想②取4支試管，向其中分別加入…碳酸鈉溶液濃度/%是否渾濁
10不渾濁
5不渾濁
1渾濁
0.5渾濁
【解釋與結(jié)論】
（1）補(bǔ)全上述實(shí)驗(yàn)操作：取4支試管，向其中分別加入2mL濃度為10%、5%、1%、0.5%的碳酸鈉溶液，再分別滴加5滴飽和石灰水．
（2）氫氧化鈣溶液與碳酸鈉溶液混合出現(xiàn)渾濁的化學(xué)方程式是Ca（OH）2+Na2CO3CaCO3↓+2NaOH．
（3）乙組實(shí)驗(yàn)證明：猜想②不成立，碳酸鈉溶液濃度在0.5～10%的范圍內(nèi)，能否出現(xiàn)渾濁與碳酸鈉溶液的濃度有關(guān)，其關(guān)系是碳酸鈉溶液濃度大，不易產(chǎn)生渾濁．
【實(shí)驗(yàn)反思】
（1）丙組同學(xué)對(duì)乙組所做實(shí)驗(yàn)中未出現(xiàn)渾濁的原因進(jìn)行探究．設(shè)計(jì)了多組實(shí)驗(yàn)，其中部分同學(xué)的實(shí)驗(yàn)過程及結(jié)果如圖，丙組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖翘骄刻妓徕}能否溶解在碳酸鈉溶液中．

（2）依據(jù)乙、丙兩組的實(shí)驗(yàn)探究，丁組同學(xué)仍使用甲組的儀器和藥品對(duì)甲組實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了改進(jìn)，當(dāng)?shù)稳霂椎文橙芤汉螅芤貉杆僮儨啙幔鋵?shí)驗(yàn)操作是取2mL飽和石灰水于試管中，滴加碳酸鈉溶液．

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