【題目】某反應(yīng)前后分子種類變化的微觀示意圖如下。下列說法正確的是

A.丙中碳氫元素的質(zhì)量比為 4:1B.反應(yīng)前后分子總數(shù)不變

C.參加反應(yīng)的甲、乙的質(zhì)量比為 22:3D.該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)

【答案】C

【解析】

由微觀示意圖可知甲為二氧化碳，乙為氫氣，丙為甲醇，丁為水，甲乙反應(yīng)物，丙丁生成物，化學方程式為CO2+3H2CH3OH+H2O 。

A、由分析可知丙為甲醇，碳氫元素質(zhì)量比為12：4=3：1，A錯。

B、由分析知反應(yīng)化學方程式為CO2+3H2CH3OH+H2O，反應(yīng)前后分子數(shù)目減少，B錯。

C、由分析知反應(yīng)化學方程式為CO2+3H2CH3OH+H2O，參加反應(yīng)的甲、乙的質(zhì)量比為 44：6=22：3，C正確。

D、由微觀示意圖可知，生成物都不是一種元素組成的，是兩種化合物，不符合置換反應(yīng)的反應(yīng)物是單質(zhì)化合物，生成物是單質(zhì)化合物特點，不屬于置換反應(yīng)，D錯。

故選：C。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】小明去采摘草莓。

（1）草莓大棚所用的塑料薄膜屬于_____（填序號，下同）。

A 有機合成材料

B 金屬材料

（2）用發(fā)酵后的牛奶做肥料，種出的草莓又大又甜。發(fā)酵后的牛奶含有C、H、O和N等元素。澆“牛奶”相當于施加了_____。

A 氮肥

B 磷肥

C 鉀肥

（3）食用草莓前，需要用“食材清洗劑”泡5~10分鐘，再用清水洗凈。小明用1 g氫氧化鈣和2 L水配制成“食材清洗劑”，其溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)的計算式為_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖是實驗室里制取氣體可能用到的儀器，回答下列問題。

（1）在實驗室里，利用大理石（含不溶于酸的雜質(zhì)）和稀鹽酸來制取二氧化碳。

①有關(guān)反應(yīng)可用化學方程式表示為_____。

②要制取總質(zhì)量為4.4g的二氧化碳，理論上需要_____g質(zhì)量分數(shù)為10%的稀鹽酸跟足量的大理石反應(yīng)；

③組裝一套制取裝置時，可選用所給儀器中的a、b、d、g、h、j、n和_____。

④若從制取二氧化碳的廢液中回收氯化鈣，可行的操作步驟是_____。

（2）實驗室中若想利用上述制取二氧化碳的整套裝置，還可以完成的實驗是_____。

A高錳酸鉀制氧氣

B過氧化氫溶液和二氧化錳制氧氣

C鋅粒和稀硫酸制氫氣

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列四個圖象分別對應(yīng)四個變化過程，其中正確的是（　�。�

A. 一定量的飽和石灰水中加入氧化鈣

B. 常溫下，相同質(zhì)量的鋅和鐵分別與足量的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相同的稀硫酸反應(yīng)

C. 向硫酸和硫酸銅的混合溶液中滴加過量的氫氧化鈉溶液

D. 向氫氧化鉀溶液中不斷加水，溶液的pH與加入水的質(zhì)量關(guān)系

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】金屬鈦廣泛用于航空航天工業(yè)、化工、醫(yī)療等領(lǐng)域。用鈦鐵礦（主要成分為FeTiO3）制取鈦并獲得副產(chǎn)品A的主要工藝流程如圖1所示，請回答下列問題。

（1）構(gòu)成金屬鈦的微粒是_____（填“分子”“原子”或“離子”），標出H2TiO3中鈦元素的化合價_____。

（2）反應(yīng)②需持續(xù)通入氬氣，氬氣的作用是_____。

（3）反應(yīng)③的產(chǎn)物除紅色固體A外，還有兩種組成元素相同且相對分子質(zhì)量相差16的氣體，則該反應(yīng)的化學方程式為_____；

（4）對反應(yīng)③進行改進，可直接生產(chǎn)鋰離子電池的電極材料LiFePO4，工藝流程如圖2所示：寫出“高溫煅燒”由FePO4制備LiFePO4的化學方程式_____（其中一種產(chǎn)物能造成溫室效應(yīng)）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某興趣小組為探究Mg、Zn、Cu、Ag四種金屬的活動性，進行如圖所示實驗。

（1）甲試管實驗的目的是______________________________________。

（2）丙試管中觀察到的現(xiàn)象是_____________________________________。

（3）最終得出四種金屬活動性：Mg>Zn> Cu>Ag，則丁試管中的試劑A、B分別為_________（寫出一組即可）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學實驗是獲取化學知識的直接手段，某學習小組進行了下列兩組化學實驗。

①探究中和反應(yīng)放熱實驗

Ⅰ.甲中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為_________，觀察到的現(xiàn)象是_________；

Ⅱ.有同學認為甲不能證明中和反應(yīng)是放熱反應(yīng)，其理由是_________；

Ⅲ.乙中觀察到的現(xiàn)象是________，產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因是__________。

②探究碳的氧化物性質(zhì)實驗

Ⅰ.裝置C中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為__________；

Ⅱ.裝置D中的實驗現(xiàn)象是__________；

Ⅲ.裝置B中的試劑是_________，其作用是_________；

Ⅳ.裝置E的作用是___________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】我國的一項科研成果：在一種新催化劑作用下可實現(xiàn)二氧化碳高效轉(zhuǎn)化為甲醇，反應(yīng)的微觀示意圖如下。下列說法不正確的是（　�。�

A.圖中單質(zhì)的化學式為H2B.生成丙和丁的質(zhì)量比為16：9

C.反應(yīng)前后，分子、原子的種類均不變D.該反應(yīng)不屬于置換反應(yīng)

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學興趣小組按下圖的步驟用 KMnO4 制取 O2 并回收產(chǎn)物中的 MnO2。

（查閱資料）錳酸鉀可溶于水，二氧化錳難溶于水。

（1）用 A 裝置制取氧氣，該反應(yīng)的方程式為________________。試管口塞一團棉花的目的是：__________________。

（2）用 B 裝置收集氧氣其依據(jù)是__________________， 如何判斷氧氣已經(jīng)收集滿了___________________。

（3）進行 C 裝置操作時，玻璃棒的作用是__________________。

（4）D 操作的名稱是__________________，指出其中兩處錯誤____________。

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