24、小潔以“化學反應中,反應物與生成物的質(zhì)量關系”為課題進行科學探究.請?zhí)顚懸韵绿骄窟^程中的空格:
提出假設:(1)化學反應中,反應物與生成物的質(zhì)量
相等
;
確定研究方法:分析推理、查閱資料、實驗探究;
設計并進行實驗:小剛設計實驗裝置和選用藥品如A圖所示,小潔設計的實驗裝置和選用藥品如B圖所示,他們在反應前后都進行了規(guī)范的操作、準確的稱量和細致的觀察;
實驗結論:小剛認為:在化學反應中,生成物的總質(zhì)量與反應物的總質(zhì)量不相等.小潔認為:在化學反應中,生成物的總質(zhì)量與反應物的總質(zhì)量相等;
(2)你認為
小潔
結論正確,請談談導致另一種結論錯誤的原因
小剛在操作過程中反應生成的氫氣逸出錐形瓶,所以剩余的生成物的質(zhì)量比反應物的總質(zhì)量減少
;
結論分析:(3)請從原子的角度,簡要分析你認為正確的結論
在化學反應中,反應前后原子的種類沒有改變,原子的數(shù)目沒有增減,原子的質(zhì)量沒有變化,所以,在化學反應中,反應物的質(zhì)量總和與生成物的質(zhì)量總和相等
;
查閱資料:小剛和小潔通過查閱材料了解到:法國偉大科學家拉瓦錫,早在18世紀就圍繞這個問題,進行了準確、縝密的研究,并做出了科學結論.
交流表達:(4)請簡要談一下,你認為這條科學結論有什么重大意義?
該科學結論對于定量認識化學反應,合理進行化工生產(chǎn)有重要作用
(不超過30字)
結論應用:(5)環(huán)保部門用I
2O
5測定空氣受CO污染的程度,發(fā)生反應的化學方程式為:
I
2O
5+5CO=I
2+5X,根據(jù)生成X的多少,可以判斷CO的含量,X的化學式為
CO2
.