5．分別向a、b兩支試管中加入形狀和大小完全相同的鐵片，再向a中加入植物油，均塞上橡皮塞，U形玻璃管內(nèi)為紅墨水（開始時(shí)兩端液面水平），如圖所示．放置一段時(shí)間后，以下說法錯(cuò)誤的是（　　）
A．植物油用于隔絕氧氣和水
B．b試管中鐵片被腐蝕
C．U形玻璃管兩端的液面變?yōu)橛业妥蟾?/td>
D．U形玻璃管兩端的液面變?yōu)樽蟮陀腋?/td>

分析 根據(jù)鐵在空氣中銹蝕，實(shí)際上是鐵跟空氣中的氧氣和水共同作用的結(jié)果，進(jìn)行分析判斷．

解答 解：A、向a中加入植物油，植物油用于隔絕氧氣和水，故選項(xiàng)說法正確．
B、b試管中鐵片能與氧氣、水接觸，b試管中鐵片被腐蝕，故選項(xiàng)說法正確．
C、b試管中氧氣的體積減少，壓強(qiáng)減小，a中氣體體積不變，壓強(qiáng)不變，U形玻璃管兩端的液面變?yōu)橛腋咦蟮�，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤．
D、b試管中氧氣的體積減少，壓強(qiáng)減小，a中氣體體積不變，壓強(qiáng)不變，U形玻璃管兩端的液面變?yōu)橛腋咦蟮�，故選項(xiàng)說法正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，掌握鐵銹蝕的條件（鐵與氧氣、水同時(shí)接觸）是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

15．科學(xué)探究是一種重要的學(xué)習(xí)方法．請(qǐng)閱讀下列資料回答以下兩個(gè)小題．
小婷的媽媽從超市買回兩袋食鹽，一袋標(biāo)明是加碘鹽，另一袋標(biāo)明是低鈉鹽（一種含有氯化鉀的鹽）．小婷看了包裝后想：這兩種鹽哪一種更咸？于是她開始了探究．
（1）小婷認(rèn)為可以將兩種鹽配成鹽水，然后分別嘗一下，就能知道哪一種更咸了．對(duì)于小婷的這種想法屬于科學(xué)探究基本環(huán)節(jié)中的C
A提出問題   B猜想與假設(shè)  C設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案  D得出結(jié)論
（2）按照小婷的想法進(jìn)行探究，為了保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果的客觀性，在配制食鹽水時(shí)，不需要考慮的因素是B
A．取用鹽的質(zhì)量   B．取用鹽的顆粒大小  C．取用水的質(zhì)量   D．食鹽是否完全溶解．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

16．鐵、鋁、銅是人類使用廣泛的三種金屬．
①將鐵和銅同時(shí)投入稀鹽酸中，發(fā)生的變化如圖所示．則B是銅（填“鐵”或“銅”）．
②只用一種試劑驗(yàn)證鐵、鋁、銅的活動(dòng)順序，這種試劑是A（填字母序號(hào)）
A．FeSO4溶液
B．Al2（SO4）3溶液
C．CuSO4溶液
③鐵在空氣中容易發(fā)生銹蝕，為防止自行車的支架、鏈條等構(gòu)件銹蝕，一般采用的方法是涂油等（寫一種）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

13．水對(duì)人類生活，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都具有重要意義，請(qǐng)?zhí)钕铝锌瞻祝?br />（1）保持水的化學(xué)性質(zhì)的粒子是水分子；
（2）通電可使水分解，在兩極上可分別得到氫氣和氧氣，這一現(xiàn)象說明水氫元素和氧元素組成．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

20．請(qǐng)你參與下列探究：
【問題情景】在課外活動(dòng)中，小斌按照課本實(shí)驗(yàn)（見圖1）探究微粒的性質(zhì)時(shí)，聞到了刺激性的氨味，于是，小斌在老師的指導(dǎo)下，設(shè)計(jì)了如圖2的實(shí)驗(yàn)裝置，進(jìn)行同樣的實(shí)驗(yàn)，結(jié)果不再有刺激性的氨味，并且快速出現(xiàn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得到了和課本實(shí)驗(yàn)同樣的結(jié)論．

【實(shí)驗(yàn)探究與結(jié)論】小斌用圖2裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
（1）滴入少量濃氨水后，濕潤(rùn)的酚酞濾紙條產(chǎn)生的現(xiàn)象是變紅；從微觀角度分析，此現(xiàn)象可說明的結(jié)論是構(gòu)成物質(zhì)的微粒是運(yùn)動(dòng)的．
（2）“圖2的實(shí)驗(yàn)裝置，快速出現(xiàn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象”說明固體氫氧化鈉遇到濃氨水時(shí)可能會(huì)放熱 （填“放熱”或“吸熱”）．
（3）和課本實(shí)驗(yàn)比較，小斌改進(jìn)后的裝置的優(yōu)點(diǎn)是（寫出兩點(diǎn)）
①節(jié)約藥品；②實(shí)驗(yàn)時(shí)間短或環(huán)保．
【思維拓展】小媚受小斌實(shí)驗(yàn)的啟發(fā)，將圖2裝置進(jìn)一步改裝成圖3裝置，用于驗(yàn)證二氧化碳的性質(zhì)．
（1）打開活塞K滴入稀鹽酸后，小試管中發(fā)生的反應(yīng)的表達(dá)式為碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳，發(fā)現(xiàn)兩條用紫色石蕊試液潤(rùn)濕的試紙都變紅，請(qǐng)你分析兩條試紙變紅的情況是A．
A．下面先變紅，上面后變紅 B．上面和下面一起變紅
C．上面先變紅，下面后變紅D．以上均有可能
小媚從課本實(shí)驗(yàn)中知道，二氧化碳和水本身都不能使石蕊變色，因而她認(rèn)為以上兩個(gè)變化可驗(yàn)證的二氧化碳的性質(zhì)是能與水反應(yīng)、密度比空氣大．
（2）小柔認(rèn)為小媚的裝置還可以驗(yàn)證：①二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁；②二氧化碳不能燃燒，也不支持燃燒．小柔為完成自己的兩個(gè)驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)，對(duì)小媚的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行的簡(jiǎn)單改進(jìn)：驗(yàn)證①的操作是在大試管底部預(yù)先放少量澄清石灰水或用玻璃棒蘸取放在支管口、驗(yàn)證②的操作用燃著的木條放在支管口．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

10．化學(xué)反應(yīng)往往伴隨著一些現(xiàn)象發(fā)生，但二氧化碳與氫氧化鈉的反應(yīng)沒有明顯現(xiàn)象，為了通過一些現(xiàn)象說明CO2和NaOH發(fā)生了現(xiàn)象說明二氧化碳和氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng)，某班同學(xué)分兩種做了如下探究實(shí)驗(yàn)：

（1）第一組同學(xué)把一支收集有二氧化碳的試管倒立在裝有飽和氫氧化鈉溶液的燒杯中（如圖2所示），看到試管內(nèi)液面上升．這種現(xiàn)象是因?yàn)樵嚬軆?nèi)外產(chǎn)生C．
A、溫度差     B、重力差     C、壓強(qiáng)差     D、浮力差
（2）第二組同學(xué)從中得到啟發(fā)，也設(shè)計(jì)了如圖1實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行探究．
A現(xiàn)象為塑料瓶癟掉；B現(xiàn)象為熟雞蛋被吸入瓶中；C現(xiàn)象為氣球膨脹變大．
（3）同學(xué)們通過分析討論，認(rèn)為第一組的實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生液面上升的原因可能是有兩種：一種是二氧化碳與氫氧化鈉溶液反應(yīng)，消耗了二氧化碳；另一種是二氧化碳被水吸收了．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．下列對(duì)分子、原子、離子的認(rèn)識(shí)，正確的是（　　）
A．分子是保持物質(zhì)性質(zhì)的最小粒子
B．原子是所有變化中最小的粒子，不可再分
C．分子是由原子構(gòu)成的
D．離子一定帶正電荷

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

14．原子得到或失去電子后形成離子，如圖為某種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖：
（1）當(dāng)a=10時(shí)，該粒子是原子．
（2）當(dāng)a=9時(shí)，該粒子是陰離子（選填“原子”、“陽(yáng)離子”或“陰離子”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

15．在下列示意圖表示的粒子中，易失去電子的是④（填序號(hào)，下同），屬于陰離子的是②③，具有相對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的是③．

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