小雨閱讀課外資料得知:雙氧水分解除了用二氧化錳還可用氧化銅等物質作催化劑,于是她對氧化銅產(chǎn)生了探究興趣.
[提出問題]氧化銅是否也能作氯酸鉀分解的催化劑?它是否比二氧化錳催化效果更好?
[設計實驗]小雨以生成等體積的氧氣為標準,設計了下列三組實驗(其它可能影響實驗的因素均忽略).
實驗序號KclO3質量其他物質質量待測數(shù)據(jù)
1.2g/
1.2gCuO  0.5g
1.2gMnO2 0.5g
(1)表中待測數(shù)據(jù)為________,若實驗②比實驗①的“待測數(shù)據(jù)”更________(選填“大”或“小”),說明氧化銅能加快氯酸鉀的分解速率;
(2)將實驗②反應后的固體加水溶解、過濾、洗滌、干燥,若稱量得到0.5g黑色粉末,再將黑色粉末放入試管中,________(簡述操作和現(xiàn)象 )
[預期結論]氧化銅也可作氯酸鉀分解的催化劑.
[評價設計]你認為小雨設汁實驗③和實驗②對比的目的是________.
[反思](1)同種催化劑,顆粒大小可能影響催化效果,請設計實驗方案進行驗證________.
(2)同種催化劑,還有哪些因素可能影響催化效果,請你再探究 (探究一種因素即可).
(注意:若答對本小題獎勵4分,化學試卷總分不超過60分.)

解:(1)本題的實驗目的證明氧化銅能加快氯酸鉀的分解,所以“待測數(shù)據(jù)”是收集等量氧氣所需時間.如果氧化銅能加快氯酸鉀的分解速率,實驗②比實驗①所用時間。
故答案為:收集等量氧氣所需時間;。
(2)實驗②反應后的固體只有氧化銅,而且正好是加入的氧化銅的量,我們可以向試管中倒入適量的雙氧水,觀察到大量氣泡.說明氧化銅有催化作用.
故答案為:向試管中倒入適量的雙氧水,觀察到大量氣泡.
【評價設計】實驗③和實驗②對比的目的是探究氧化銅和二氧化錳哪一個催化效果好.
故答案為:探究氧化銅和二氧化錳哪一個催化效果好.
【反思】
(1)要想證明顆粒大小會影響催化效果,可將氯酸鉀與不同顆粒大小的同種催化劑等比充分混合,加熱測定分解溫度即可.
(2)【提出假設】催化劑與反應物的質量比不同,催化效果不同.
【設計方案】①取同顆粒大小的同一催化劑與氯酸鉀以不同質量比充分混合;②分別加熱,測定分解溫度
【得出結論】如果分解溫度不同,說明假設成立;反之則不成立.
故答案為:(1)將氯酸鉀與不同顆粒大小的同種催化劑等比充分混合,加熱測定分解溫度;
(2)【提出假設】催化劑與反應物的質量比不同,催化效果不同.
【設計方案】①取同顆粒大小的同一催化劑與氯酸鉀以不同質量比充分混合;②分別加熱,測定分解溫度
【得出結論】如果分解溫度不同,說明假設成立;反之則不成立.
分析:(1)運用催化劑的概念和本題的實驗目的證明氧化銅能加快氯酸鉀的分解解答;如果氧化銅能加快氯酸鉀的分解速率,實驗②比實驗①所用時間小.
(2)根據(jù)實驗②反應后的固體只有氧化銅,分析解答.
【評價設計】實驗③和實驗②對比的目的是探究氧化銅和二氧化錳哪一個催化效果好.
【反思】
(1)根據(jù)對照試驗只有一個變量,這個變量為催化劑的顆粒大小設計對照試驗;
(2)根據(jù)科學探究的環(huán)節(jié)探究催化劑與反應物的質量比不同,催化效果是否不同.
點評:催化劑只是改變反應的速率,對反應的生成物及生成物的量都沒有影響,本身的質量不變.抓住催化劑的質量反應前后不變和能加快其他物質的化學反應速率這兩個性質探究.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

為探究影響雙氧水分解速度的因素,小雨閱讀課外資料得知:雙氧水分解除了用二氧化錳,還可用氧化銅等物質作催化劑.于是在室溫下做了如下實驗:

實驗數(shù)據(jù)記錄如下:
雙氧水的質量 雙氧水的濃度 CuO的質量 相同時間內(nèi)產(chǎn)生O2體積
100.0g 1% 0.0g 5mL
100.0g 1% 2g 32mL
100.0g 4% 2g 64mL
(1)本實驗中,圖1中測量O2體積的裝置是
c
c
(填編號).
(2)通過對上表數(shù)據(jù)分析,除了CuO能加快雙氧水的反應速率外,你認為影響雙氧水分解速率的因素還有
溫度
溫度
、
雙氧水濃度
雙氧水濃度
(至少寫兩種)
(3)小雨進一步研究CuO在反應前后質量是否發(fā)生變化.你認為如何操作?
將反應后的物質轉移到蒸發(fā)皿中,加熱蒸發(fā),稱量得到的固體(或過濾、洗滌濾渣、烘干、稱量得到的固體)
將反應后的物質轉移到蒸發(fā)皿中,加熱蒸發(fā),稱量得到的固體(或過濾、洗滌濾渣、烘干、稱量得到的固體)

(4)小雨利用上述原理制氧氣,若達到可隨時控制反應的發(fā)生與停止目的,應選擇圖2的裝置是
B
B
(填序號,下同).欲用濃硫酸干燥所得到的氧氣,應選擇圖2的裝置應是
D
D

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

(1)小云從電視新聞中了解到:國家新版《生活飲用水衛(wèi)生標準》已從今年7月1日起強制實施,其中飲用水消毒劑除了目前采用的液氯以外,補充了--氯胺(NH2Cl)、臭氧(O3).
①O3中氧元素的化合價是
0
0

②NH2Cl由
(填數(shù)字)種元素組成,其中氮元素與氫元素的質量比是
7:1
7:1

③NH2Cl用消毒時,發(fā)生反應NH2Cl+X═NH3+HClO,其中X的化學式是
H2O
H2O

(2)小雨閱讀課外資料得知:雙氧水分解除了用二氧化錳還可用氧化銅等物質作催化劑,于是他對氧化銅產(chǎn)生了探究興趣.
【提出問題】氧化銅是否也能作氯酸鉀分解的催化劑?它是否比二氧化錳催化效果更好?
【設計實驗】小雨以生成等體積的氧氣為標準,設計了下列三組實驗(其它可能影響實驗的因素均忽略).
實驗序號 KClO3質量 其他物質質量 待測數(shù)據(jù)
1.2g
1.2g CuO   0.5g
1.2g MnO2  0.5g
①上述實驗應測量的“待測數(shù)據(jù)”是
收集等量氧氣所需時間
收集等量氧氣所需時間

②若實驗Ⅱ比實驗Ⅰ的“待測數(shù)據(jù)”更
 (填“大”或“小”),說明氧化銅能加快氯酸鉀的分解速率.
③將實驗Ⅱ反應后的固體加水溶解、過濾、洗滌、干燥,若稱量得到0.5g黑色粉末,再將黑色粉末放入試管中,
向試管中倒入適量的氯酸鉀并加熱,再用帶火星的木條放在試管口,觀察到木條迅速復燃
向試管中倒入適量的氯酸鉀并加熱,再用帶火星的木條放在試管口,觀察到木條迅速復燃
.(簡述操作和現(xiàn)象)
【預期結論】氧化銅還能作氯酸鉀的催化劑.
【評價設計】你認為小雨設計實驗Ⅲ和實驗Ⅱ對比的目的是
探究氧化銅和二氧化錳哪一個催化效果好
探究氧化銅和二氧化錳哪一個催化效果好

(3)小雪用如圖所示裝置制取氧氣的相關數(shù)據(jù)如下表.回答有關問題:
氣體發(fā)生裝置內(nèi)物質的總質量
反應前 35.6g
反應后 34.8g
①反應生成氧氣的質量為
0.8
0.8
g(結果精確到0.1g,下同).
②計算參加反應的過氧化氫的質量,寫出必要的計算過程.

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

某化學興趣小組的同學對實驗室制取氧氣的實驗展開了如下探究:

(1)小明同學選用如圖1所示的裝置制取氧氣.制取過程中所發(fā)生反應的化學反應方程式為:
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
.實驗前小明同學先向儀器A中加入水,然后將導氣管放入水槽中,并打開儀器A的活塞,觀察導氣管口是否有連續(xù)的氣泡出現(xiàn).該實驗操作的目的是
檢查裝置的氣密性
檢查裝置的氣密性

(2)小雨閱讀課外資料得知:雙氧水分解除了用二氧化錳還可用氧化銅等物質作催化劑,于是他對氧化銅產(chǎn)生了探究興趣.
【提出問題】
氧化銅是否也能作氯酸鉀分解的催化劑?它是否比二氧化錳催化效果更好?
【設計實驗】
小雨以生成等體積的氧氣為標準,設計了下列三組實驗(其它可能影響實驗的因素均忽略).
實驗序號 KClO3質量 其他物質質量 待測數(shù)據(jù)
1.2g l
1.2g CuO   0.5g
1.2g MnO2  0.5g
①上述實驗應測量的“待測數(shù)據(jù)”是
得到相同質量的氧氣所需要的時間
得到相同質量的氧氣所需要的時間

②若實驗②比實驗①的“待測數(shù)據(jù)”更
(填“大”或“小”),說明氧化銅能加快氯酸鉀的分解速率.
③將實驗②反應后的固體經(jīng)提純分離仍得到0.5克黑色粉末,再將黑色粉末放入試管中,
加入氯酸鉀固體加熱,一會兒就有氣泡冒出
加入氯酸鉀固體加熱,一會兒就有氣泡冒出
(簡述操作和現(xiàn)象),說明氧化銅還能作氯酸鉀的催化劑.
【評價設計】你認為小雨設計實驗③和實驗②對比的目的是
比較氧化銅和二氧化錳哪個催化效果更好
比較氧化銅和二氧化錳哪個催化效果更好

(3)小林同學對“過氧化氫溶液的濃度對反應速度有何影響”展開如下探究:取不同濃度的過氧化氫溶液,在其他條件相同的情況下進行實驗,記錄數(shù)據(jù)如下:
實驗 1 2 3 4 5
過氧化氫溶液的濃度 1% 3% 5% 10% 15%
MnO2粉末用量/g 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5
收集到500mL氣體時所用時間/秒 560 186 103 35 12
①根據(jù)以上數(shù)據(jù)分析過氧化氫溶液的濃度對反應速度有怎樣的影響:
過氧化氫溶液的濃度越大,反應的速度越快
過氧化氫溶液的濃度越大,反應的速度越快
;
②小芳同學驗證實驗后二氧化錳的質量是否仍為0.5g,她取反應后的溶液進行如下操作:
過濾
過濾
、洗滌、干燥、稱量,她用如圖2所示的裝置進行實驗,試指出圖中的三處錯誤
用燒杯直接向漏斗內(nèi)倒液體
用燒杯直接向漏斗內(nèi)倒液體
液面高于濾紙邊緣
液面高于濾紙邊緣
;
漏斗的下端在燒杯的中央
漏斗的下端在燒杯的中央

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科目:初中化學 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)Ⅰ、如圖所示實驗中,如果鎂條只與空氣中的氧氣反應,化學方程式為
 
,則進入集氣瓶中水的體積最多不超過其容積的
 
.本實驗中實際進入集氣瓶中水的體積約為其容積的
3
5
,則集氣瓶中減少的氣體中除O2外,一定還有
 

Ⅱ、下列A、B實驗中數(shù)據(jù)變化關系與對應圖象相符的是
 
(填字母序號).
精英家教網(wǎng)
Ⅲ、小雨閱讀課外資料得知:氯酸鉀分解除了用二氧化錳外,還可用氧化銅等物質作催化劑,于是他對氧化銅產(chǎn)生了探究興趣.【提出問題】氧化銅是否比二氧化錳催化效果更好?影響氯酸鉀分解速率的因素有哪些呢?
【設計實驗】小雨以生成等體積的氧氣為標準,設計了下列幾組實驗(其它可能影響實驗的因素均忽略).
序號 KClO3的質量 其他物質的質量 溫度 氧氣的體積 反應所需時間
2.0g 330℃ 100mL t1
2.0g CuO   0.5g 330℃ 100mL t2
2.0g MnO2  0.5g 330℃ 100mL t3
2.0g MnO2
 
g
380℃ 100mL t4
(1)若t1
 
 t2(填“大于”、“等于”、“小于”),說明氧化銅能加快氯酸鉀的分解速率.
(2)你認為小雨設計實驗③和實驗②對比的目的是
 

(3)實驗④中控制MnO2的質量為
 
g,若t3>t4,則化學反應快慢與溫度的關系是
 

(4)寫出實驗④所涉及的化學方程式
 

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

小雨閱讀課外資料得知:雙氧水分解除了用二氧化錳還可用氧化銅等物質作催化劑,于是他對氧化銅作催化劑進行了探究.
【提出問題】氧化銅是否也能作氯化鉀分解的催化劑?它是否比二氧化錳催化劑效果更好?
【設計實驗】小雨以生成等體積的氧氣為標準,設計了下列三組實驗(其它可能影響實驗的因素均忽略).
實驗序號 KClO3質量 其他物質質量 待測數(shù)據(jù)
1.2g
1.2g CuO   0.5g
1.2g MnO2   0.5g
(1)上述實驗你設計的“待測數(shù)據(jù)”是
 
;若實驗②比實驗①的“待測數(shù)據(jù)”更
 
(填“大”或“小”),說明氧化銅能加快氯化鉀的分解速率;
(2)將實驗②反應后的固體加水溶解、過濾、洗滌、干燥、稱量,若得到0.5g黑色粉末,再將黑色粉末放入試管中,向其中倒入適量雙氧水,觀察到大量氣泡產(chǎn)生,說明
 
;
(3)你認為小雨設計實驗③和實驗②對比的目的是
 

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