分析 (1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器的名稱和題中所指儀器的作用進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室可以用氯酸鉀、高錳酸鉀、過氧化氫溶液等物質(zhì)制取氧氣;實(shí)驗(yàn)室通常用大理石或石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳,反應(yīng)不需要加熱,大理石和石灰石的主要成分是碳酸鈣,能和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳進(jìn)行分析;
(3)根據(jù)用高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是加熱,試管口應(yīng)該放一團(tuán)棉花,防止加熱過程中高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管,高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,氧氣不易溶于水,密度比水小進(jìn)行分析;
(4)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取氨氣的反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是加熱,氨氣極易溶于水,密度比空氣小進(jìn)行分析.
解答 解:(1)通過分析題中所指儀器的作用可知:①長(zhǎng)頸漏斗,②水槽;
(2)通過分析可知,實(shí)驗(yàn)室制取這兩種氣體反應(yīng)的共同點(diǎn)是:沒有氣體參加,生成的氣體只有一種,故選:CD;
(3)用高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是加熱,所以可選用發(fā)生裝置A,試管口應(yīng)該放一團(tuán)棉花,防止加熱過程中高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管,高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,反應(yīng)的文字或符號(hào)表達(dá)式為:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣或KMnO4$\frac{\underline{\;加熱\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,反應(yīng)的文字或符號(hào)表達(dá)式為:碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳或CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑,氧氣不易溶于水,密度比水小,所以用D裝置收集一瓶氧氣,導(dǎo)管口有氣泡冒出,證明集滿氧氣;
(4)實(shí)驗(yàn)室制取氨氣的反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是加熱,氨氣極易溶于水,密度比空氣小,所以應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A,收集裝置是E.
故答案為:(1)長(zhǎng)頸漏斗,②水槽;
(2)CD;
(3)A,在試管口放一團(tuán)棉花,加熱過程中高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管,高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣或KMnO4$\frac{\underline{\;加熱\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳或CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑,導(dǎo)管口有氣泡冒出,證明集滿氧氣;
(4)A,E.
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查常見氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究,發(fā)生裝置依據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇,收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 3H--表示三個(gè)氫原子 | |
B. | SO3--表示三個(gè)氧原子 | |
C. | Al3+--表示一個(gè)鋁離子帶3個(gè)單位的正電荷 | |
D. | 3H2O--表示三個(gè)水分子 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | CO2+H2O=H2CO3 | |
B. | CaCO3+CO2+H2O=Ca(HCO3)2 | |
C. | 2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O | |
D. | 6nCO2+12nH2 O$\frac{\underline{\;受熱作用\;}}{\;}$ (C6H10O5)n+7nH2O+6nO2 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 氫氧化鈉 | B. | 生石灰 | C. | 氯化鈉 | D. | 硝酸銨 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 作燃料,支持燃燒 | B. | 作還原劑,燃料 | ||
C. | 助燃,供呼吸 | D. | 密度最小,作氧化劑 |
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