分析 (1)物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途,根據(jù)金屬的物理性質(zhì)與用途,進(jìn)行分析解答.
(2)我們在判斷金屬活動性的強(qiáng)弱的時候,所進(jìn)行的操作通常有兩種方法:一是讓金屬與酸反應(yīng),然后根據(jù)反應(yīng)的速率即產(chǎn)生氣泡的快慢來進(jìn)行判斷,反應(yīng)越劇烈活潑性越強(qiáng),二是把一種金屬放入另一種金屬的鹽的溶液中,看是否能夠置換出溶液中的金屬,來判斷它們的活動性,本題可以根據(jù)這兩個要素來答題.
(3)根據(jù)氧化銅和硫酸反應(yīng)生成硫酸銅和水,鋅和硫酸反應(yīng)會生成硫酸鋅和氫氣,鋅也會與硫酸銅反應(yīng)生成硫酸鋅和銅進(jìn)行分析.
(4)根據(jù)煉鐵的原理由氧化鐵的質(zhì)量可求出日產(chǎn)含雜質(zhì)2%的生鐵的質(zhì).
解答 解:(1)A、鉑金飾品,是利用了鉑金性質(zhì)穩(wěn)定、色澤好的性質(zhì).
B、鐵鍋,是利用了鐵具有良好的導(dǎo)熱性,故選項(xiàng)錯誤.
C、鋁導(dǎo)線,是利用了鋁具有良好的導(dǎo)電性,故選項(xiàng)正確.
(2)①將鎂、銀分別加入硫酸銅的溶液中,由于鎂能置換出溶液中的銅,銀不能置換出溶液中的銅,所以,三種金屬的活動性順序是:鎂>銅>銀;
②將銀分別浸入到硫酸鎂、硫酸銅溶液中,都不反應(yīng),說明了鎂銅的活動性大于銀,但不能比較鎂銅的活動性;
③將銅、銀分別浸入到硫酸鎂溶液中,都不反應(yīng),說明了鎂的活動性大于銅、銀,但不能比較銅、銀的活動性;
④將銅分別加入到硫酸鎂、硝酸銀的溶液中,由于銅不能置換出溶液中的鋁,銅能置換出溶液中的銀,所以三種金屬的活動性順序是:鎂>銅>銀;
(3)向鋅粉和氧化銅粉末的混合物中加入一定量的稀硫酸,微熱,鋅與稀硫酸反應(yīng)生成了硫酸鋅和氫氣,氧化銅能與稀硫酸反應(yīng)生成了硫酸銅和水,鋅能與硫酸銅反應(yīng)生成了硫酸鋅和銅,過濾得濾渣和濾液,濾液無色,說明了硫酸銅完全反應(yīng)了,所以濾液中一定含有的溶質(zhì)是ZnSO4,濾渣中一定含有的物質(zhì)是Cu;
(4)設(shè)可日產(chǎn)含雜質(zhì)2%的生鐵質(zhì)量為X,含F(xiàn)e98%X
3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
160 112
4900t×80% X×98%
$\frac{160}{4900t×80%}=\frac{112}{X×98%}$
X=2800t
故答案為:(1)B;(2)①④;(3)ZnSO4;Cu;(4)2800t
點(diǎn)評 本題主要考查了金屬的化學(xué)性質(zhì)和金屬活動性順序的應(yīng)用,難度不大,需要在平時的學(xué)習(xí)中加強(qiáng)記憶即可完成.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 有鹽參加并生成的反應(yīng)一定是復(fù)分解反應(yīng) | |
B. | 氧氣、水、高錳酸鉀、酒精都含有氧元素,所以都屬于氧化物 | |
C. | 氫氧化鎂屬于堿類,所以能使酚酞變紅 | |
D. | 某固態(tài)物質(zhì)的飽和溶液轉(zhuǎn)化為不飽和溶液,溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)可能不變 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 全面關(guān);て髽I(yè) | B. | 改進(jìn)汽車尾氣凈化技術(shù) | ||
C. | 使用綠色公共交通出行 | D. | 廣泛使用太陽能和風(fēng)能等清潔能源 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 放在空氣中的木桌椅沒有燃燒,是因?yàn)樽酪尾皇强扇嘉?/td> | |
B. | 油鍋著火,用鍋蓋蓋滅,是為了降低可燃物的溫度 | |
C. | 防止森林大火蔓延,開挖隔離帶,是為了將可燃物與火隔離 | |
D. | 住房失火,消防隊(duì)員用水撲滅,是為了降低可燃物的著火點(diǎn) |
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