【題目】氧氣是化學(xué)性質(zhì)比較活潑的一種氣體,請根據(jù)下圖所示裝置回答相關(guān)的問題:

(1)某同學(xué)選用 A 裝置制取氧氣,在連接玻璃管和帶孔橡皮塞時,玻璃管不容易插入橡皮塞,應(yīng)采取的措施是_________;在試管中裝入適量的紫黑色固體物質(zhì)后,還需在試管口放上_________。寫出該反應(yīng)的化學(xué)符號表達式為___________。

(2)實踐證明用 B 裝置制氧氣比 A 裝置具有很多優(yōu)點,主要優(yōu)點有_________(填字母)。

a.安全 b.氣密性好 c.節(jié)約能源 d.產(chǎn)生氧氣多

(3)若用 D 裝置收集氧氣,發(fā)現(xiàn)氧氣不純,可能原因是__________(答一點);若用G裝置代替D收集氧氣,氧氣從____(填“m”或“n”)進。

(4)通過查閱資料得知:氨氣(NH3)是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體,其水溶液稱為氨水;實驗室用加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣。根據(jù)以上信息,實驗室制取氨氣時,應(yīng)選擇上圖中______(發(fā)生和收集)裝置(填字母編號)。

(5)實驗結(jié)束,同學(xué)們就檢查裝置的氣密性展開討論,大家提出除了用手緊握的方法外,還可以用酒精燈微熱或用_______ 捂住容器等方法,若裝置不漏氣,導(dǎo)管口就會有氣泡冒出。若要檢查圖中C裝置的氣密性,其方法如圖所示,當緩慢活塞時,如果裝置氣密性良好,可觀察到_________(填字母)。

a.長頸漏斗下端口產(chǎn)生氣泡

b.瓶中液面明顯上升

c.長頸漏斗內(nèi)有液面上升

d.注射器內(nèi)有液體

【答案】將玻璃管口用水潤濕 一團棉花 KMnO4K2MnO4+MnO2+O2 a c 剛有氣泡產(chǎn)生就開始收集(或集氣瓶事先未盛滿水等) n AF 熱毛巾 a

【解析】

(1)高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣,反應(yīng)的化學(xué)符號表達式為:KMnO4K2MnO4+MnO2+O2高錳酸鉀制取氧氣時,試管口放一團棉花的目的是:防止高錳酸鉀進入導(dǎo)管;在連接玻璃管和帶孔橡皮塞時,玻璃管不容易插入橡皮塞,應(yīng)采取的措施是:將導(dǎo)管口用水濕潤;

(2)實踐證明用B裝置制氧氣比A裝置具有很多優(yōu)點,主要優(yōu)點有:安全、節(jié)約能源;

(3)若用D裝置收集氧氣,發(fā)現(xiàn)氧氣不純,可能原因是:導(dǎo)管口一有氣泡就收集、集氣瓶沒有裝滿水;若用G裝置代替D收集氧氣,因為氧氣不易溶于水,所以氧氣應(yīng)從n端通入;

(4)實驗室用加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣,因此需要加熱;氨氣(NH3)是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體,因此只能用向下排空氣法收集;

(5)檢查裝置的氣密性是利用壓強原理,可以采用加熱、用熱毛巾捂住容器等方法;該裝置的氣密性檢查方法是:當推動注射器的活塞時,錐形瓶內(nèi)的空氣體積減小壓強增大,把水壓入長頸漏斗中,若氣密性好則會形成一段穩(wěn)定的水柱;當拉動注射器的活塞時,錐形瓶內(nèi)的空氣體積增大壓強變小,若氣密性良好則可以看到長頸漏斗的下端會產(chǎn)生氣泡而題目說是拉動活塞,所以應(yīng)該是氣泡。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式:

(1)火箭推進器中盛有一種無色油狀液體聯(lián)氨(N2H4)和雙氧水,當它們混合時產(chǎn)生大量的水蒸氣和一 種單質(zhì),并放出大量的熱。其反應(yīng)的化學(xué)方程式為:___;

(2)甲醇(CH3OH)是一種劇毒的、具有酒精氣味的液體。將一定量的甲醇和 4.4g 氧氣置于一個密閉容 器內(nèi),引燃,充分反應(yīng)。當反應(yīng)物完全轉(zhuǎn)化為生成物(生成物為一氧化碳、二氧化碳和水)后,冷卻至室 溫,測得容器內(nèi)生成水的質(zhì)量為 3.6g。其反應(yīng)的化學(xué)方程式為:______

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】幾種常見物質(zhì)之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示(“→”表示兩端的物質(zhì)能轉(zhuǎn)化,“—”表示在一定條件下能相互反應(yīng),部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件略去)。已知 A、B 是組成元素相同的化合物,D+G→B 的 現(xiàn)象是黑色粉末變紅,C 可用實驗室制二氧化碳。

(1)寫出 A 的化學(xué)式__________;

(2)寫出 F→E 的化學(xué)方程式__________

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】化學(xué)是在分子、原子水平上研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和變化規(guī)律的科學(xué).下圖為某化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬示意圖:表示氮原子,表示氫原子.請你根據(jù)圖示回答下列問題:

(1)丙的化學(xué)式是______

(2)甲和乙在一定條件下反應(yīng)生成丙,寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式______;此反應(yīng)所屬的基本反應(yīng)類型是______

(3)依據(jù)圖示從微觀角度解釋此化學(xué)變化的實質(zhì)是______

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列四個圖象的對應(yīng)說法正確的是( )

A. 圖1: a為純凈的氯酸鉀質(zhì)量為m g,b為氯酸鉀和少量二氧化錳的混合物的質(zhì)量為m g,分別同時加熱且均完全反應(yīng)分別制取氧氣

B. 圖2:用紅磷測定空氣中氧氣含量實驗中,集氣瓶中壓強隨反應(yīng)時間的變化情況

C. 圖3:在過氧化氫制氧氣的過程中,元素的種類隨反應(yīng)時間的變化情況

D. 圖4:在元素周期表中,1~8號元素最外層電子數(shù)排布情況

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】溶液在日常生活和生產(chǎn)中應(yīng)用廣泛,請回答下列問題;

(1)糖水、生理鹽水、白酒都是溶液。它們的共同點是:_________、_________、混合物。

(2)寫出下列溶液中溶質(zhì)的化學(xué)式:鹽酸________、澄清石灰水________、碘酒________、

(3)K2CO3KNO3在不同溫度時的溶解度及其溶解度曲線如下:

溫度/

20

30

50

60

80

溶解度/g

K2CO3

110

114

121

126

139

KNO3

31.6

45.8

85.5

110

169

1中能表示KNO3溶解度曲線的是_______(”)

若甲中混有少量的乙,最好采用__________方法提純甲

(4)60℃時,向兩個分別盛有相同質(zhì)量的K2CO3KNO3的燒杯中,各加入100g水,充分溶解后,恢復(fù)至60℃,其結(jié)果如圖2所示。則燒杯①中的溶質(zhì)是______,此時燒杯①溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為_______。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】小兵對鋅與硫酸反應(yīng)快慢的影響因素進行了探究。

(提出問題)鋅與硫酸反應(yīng)的快慢受哪些因素的影響呢?

(猜想與假設(shè))a.可能與硫酸的質(zhì)量分數(shù)有關(guān); b.可能與鋅的形狀有關(guān)。

(設(shè)計并實驗)小兵用不同質(zhì)量分數(shù)的硫酸和不同形狀的鋅進行如下實驗。


實驗編號

硫酸的質(zhì)量分數(shù)(均取20mL

鋅的形狀(均取1g

氫氣的體積(mL)(均收集3分鐘)


20%

鋅粒

31.7


20%

鋅片

50.9


30%

鋅粒

61.7


30%

鋅片

79.9

1)寫出稀硫酸與鋅反應(yīng)的化學(xué)方程式        。

2)小兵用右圖裝置收集并測量氫氣的體積,其中量筒的作用是        ,氫氣應(yīng)從 (填ef)管通入。

(收集證據(jù))(3)要比較不同質(zhì)量分數(shù)的硫酸對反應(yīng)快慢的影響,應(yīng)選擇的實驗編號是

(得出結(jié)論)(4)結(jié)論是 。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點。

(1)氯化鈉、鐵、水三種物質(zhì)中,由離子構(gòu)成的是______

(2)下列微觀示意圖中,能表示混合物的是______(填字母序號,下同),能表示化合物的是______。

(3)A、B、C、D表示四種物質(zhì),在高溫條件下,AB反應(yīng)生成CD,微觀示意圖如下所示。

①每個A分子是由______個原子構(gòu)成的.

②下列結(jié)論中,正確的是______

a.BC屬于氧化物 b.反應(yīng)前后各元素化合價均發(fā)生改變

c.反應(yīng)前后原子的種類沒有改變 d.A物質(zhì)中氫元素的質(zhì)量分數(shù)為25%

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】變壓吸附法的原理是利用分子篩吸附氮氣和氧氣能力的差異將二者進行分離。在吸附塔中,通過加壓與減壓的交替循環(huán),可以使分子篩重復(fù)使用,部分過程的示意圖如下。

(1)分子篩中發(fā)生的變化是 (填“物理變化”或者“化學(xué)變化”)。

(2)下列說法正確的是 (填序號)。

A變壓吸附法制取的氧氣中含有稀有氣體

B變壓吸附法制取的氧氣中含有二氧化碳

C分子篩對氮氣的吸附能力與吸附塔內(nèi)氣體壓強有關(guān)

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