【題目】下列關(guān)于化學(xué)反應(yīng)2X +Y →2Z的敘述，錯(cuò)誤的是

A. Z一定是化合物

B. 在反應(yīng)中X 、Y 、Z三種物質(zhì)的微粒數(shù)目比為2:1:2

C. 在反應(yīng)中X 、Y 、Z三種物質(zhì)的質(zhì)量比為2:1:2

D. 若ag X完全反應(yīng)生成bgZ，則同時(shí)消耗（b-a）gY

【答案】C

【解析】關(guān)于化學(xué)反應(yīng)2X +Y →2Z的敘述，A. Z一定是化合物。故A正確。B. 在反應(yīng)中X 、Y 、Z三種物質(zhì)的微粒數(shù)目比為2:1:2。故B正確。C. 在反應(yīng)中X 、Y 、Z三種物質(zhì)的微粒比為2:1:2。故C錯(cuò)誤。D. 若ag X完全反應(yīng)生成bgZ，則同時(shí)消耗（b-a）gY。故D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于資源的說(shuō)法中，不正確的是

A. 地球上的水儲(chǔ)量是豐富的 B. 煤、石油、天然氣是不可再生能源

C. 污染空氣有害氣體有CO、CO2等 D. 金屬資源廣泛地存在于地殼和海洋中

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】水是人類生活中不可缺少的物質(zhì)。下列關(guān)于水的說(shuō)法中正確的是

A．水是取之不盡用之不竭的 B．用肥皂水可區(qū)分硬水和軟水

C．長(zhǎng)期飲用蒸餾水對(duì)人體健康有益 D．雨水是化合物

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】有關(guān)分子、原子的說(shuō)法正確的是

A. 分子是保持物質(zhì)性質(zhì)的一種微粒 B. 化學(xué)變化中分子、原子都可分

C. 花香四溢說(shuō)明分子間有間隔 D. 原子是化學(xué)變化中的最小微粒

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（4分）現(xiàn)有① 空氣，②四氧化三鐵，③鐵粉，④ 二氧化碳，⑤氧氣， 五種物質(zhì)。

其中屬于混合物的是 ；屬于氧化物的是 屬于單質(zhì)的是 屬于純凈物的是

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】地殼中含量最多的金屬元素是

A．氧 B．硅 C．鐵 D．鋁

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】生活中常見(jiàn)的下列物質(zhì)屬于純凈物的是

A．加碘鹽 B．果汁 C．蒸餾水 D．食醋

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】用下列實(shí)驗(yàn)操作可分別完成“粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除”和“一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液的配制”兩個(gè)實(shí)驗(yàn)。

（1）操作E中玻璃棒的作用是 ；

（2）經(jīng)檢測(cè)，所配制溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小，其原因可能是 （填序號(hào)）。

①氯化鈉固體不純 ②裝瓶時(shí)，有少量溶液灑出 ③量取水時(shí)，仰視讀數(shù) ④物碼反放

（3）圖D操作中當(dāng)蒸發(fā)皿中出現(xiàn) 時(shí)停止加熱；

（4）圖C中有一處明顯的錯(cuò)誤是： 。

（5）300g16%的氯化鈉溶液中溶劑的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 ，要使其溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)變?yōu)?0%，需加水的質(zhì)量為 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某校研究性學(xué)習(xí)小組到實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)．他們準(zhǔn)備用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣并驗(yàn)證氧氣的性質(zhì)．

(1)寫(xiě)出用該方法制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)文字表達(dá)式____________________。

(2)請(qǐng)指出圖中所用儀器的名稱

a b c d

(3)他們所用的裝置圖中有一些錯(cuò)誤，請(qǐng)你為他們指出來(lái)：

① ． ② ．

③ ． ④ ．

(4)收集滿氧氣后，應(yīng)用玻璃片蓋住集氣瓶口，并 (填“正放”或“倒放”)在桌上．

(5)他們用這種方法收集了兩瓶氣體．在先收集的一瓶插入帶火星的木條，只看到火星亮了一些，插入后收集的一瓶木條則能復(fù)燃．導(dǎo)致這個(gè)現(xiàn)象的可能的原因是(寫(xiě)出操作上的原因 ．

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