已知一個(gè)二氧化硫分子由一個(gè)硫原子和二個(gè)氧原子構(gòu)成，一個(gè)三氧化硫分子由一個(gè)硫原子和三個(gè)氧原子構(gòu)成。

（1）n個(gè)二氧化硫分子含氧原子數(shù)目______________，n個(gè)三氧化硫分子含氧原子數(shù)目________。

（2）若n個(gè)二氧化硫分子質(zhì)量為a千克，n個(gè)三氧化硫分子質(zhì)量為b千克，一個(gè)碳-12質(zhì)量為c千克，計(jì)算氧原子相對(duì)原子質(zhì)量________。

2n3n 【解析】 （1）n個(gè)二氧化硫分子表示為nSO2，故含氧原子數(shù)目為2n；n個(gè)三氧化硫分子表示為nSO3，故含氧原子數(shù)目為3n； （2）假設(shè)一個(gè)硫原子質(zhì)量為x，一個(gè)氧原子質(zhì)量為y，故n×（x＋2y）＝akg，n×（x＋3y）＝bkg，解得y＝kg，故氧原子相對(duì)原子質(zhì)量＝kg÷kg＝。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：遼寧省興城市2017屆九年級(jí)中考一�；瘜W(xué)試卷 題型：單選題

下列除雜方法正確的是

A. 用NaOH除去CO2中混有的HCl B. 用點(diǎn)燃的方法除去CO2中混有少量的CO

C. 用過量HCl溶液除去Cu中CuO D. 用硫酸除去NaCl中混有的Na2CO3

C 【解析】 根據(jù)原物質(zhì)和雜質(zhì)的性質(zhì)選擇適當(dāng)?shù)某s劑和分離方法，所謂除雜（提純），是指除去雜質(zhì)，同時(shí)被提純物質(zhì)不得改變。除雜質(zhì)時(shí)至少要滿足兩個(gè)條件：①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng)，不能與原物質(zhì)反應(yīng)；②反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì)。 A、CO2和HCl氣體均能與NaOH溶液反應(yīng)，不但能把雜質(zhì)除去，也會(huì)把原物質(zhì)除去，不符合除雜原則，故A錯(cuò)誤；B、除去二氧化碳中的一氧化碳不能夠點(diǎn)燃，這是因?yàn)闀?huì)引...

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科目：初中化學(xué) 來源：北京課改版2019屆九年級(jí)上冊(cè)化學(xué) 3.3分子 同步練習(xí)題 題型：單選題

下列關(guān)于分子、原子的說法正確的是

A．分子可分而原子不可分 B．分子間有間隔而原子間沒有間隔

C．分子的質(zhì)量一定比原子質(zhì)量大 D．分子、原子都可以直接構(gòu)成物質(zhì)

D 【解析】 試題 A．化學(xué)變化中分子可分而原子不可分，選項(xiàng)說法錯(cuò)誤；B．分子間和原子間都有間隔，選項(xiàng)說法錯(cuò)誤；C．分子的質(zhì)量不一定比原子質(zhì)量大，如氫分子質(zhì)量小于氧原子質(zhì)量，選項(xiàng)說法錯(cuò)誤；D．分子、原子都可以直接構(gòu)成物質(zhì)，如氧氣由氧分子構(gòu)成，鐵由鐵原子構(gòu)成，選項(xiàng)說法正確；故選D

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科目：初中化學(xué) 來源：北京課改版2019屆九年級(jí)上冊(cè)化學(xué) 8.1碳的單質(zhì) 同步練習(xí)題 題型：填空題

用所學(xué)的化學(xué)知識(shí)回答下列問題

①金剛石和石墨的物理性質(zhì)存在差異的原因_____

②CO和CO2的化學(xué)性質(zhì)不同的原因______

①碳原子排列方式不同 ②分子構(gòu)成不同 【解析】 試題金剛石和石墨均是由碳元素構(gòu)成的單質(zhì)，但由于碳原子的排列方式不同，故它們的物理性質(zhì)存在很大差異；CO和CO2均是分子構(gòu)成的，由于構(gòu)成它們的分子的種類不同，故它們的化學(xué)性質(zhì)不同。

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科目：初中化學(xué) 來源：北京課改版2019屆九年級(jí)上冊(cè)化學(xué) 8.1碳的單質(zhì) 同步練習(xí)題 題型：單選題

一定條件下石墨可轉(zhuǎn)化成金剛石，關(guān)于此過程說法不正確的是（　�。�

A. 物質(zhì)種類改變 B. 碳原子排列方式改變 C. 物理性質(zhì)改變 D. 化學(xué)性質(zhì)改變

D 【解析】 A、石墨和金剛石是兩種不同的物質(zhì)，一定條件下石墨可轉(zhuǎn)化成金剛石，物質(zhì)種類改變，故A正確；B、一定條件下石墨可轉(zhuǎn)化成金剛石，碳原子排列方式改變，故B正確；C、一定條件下石墨可轉(zhuǎn)化成金剛石，碳原子排列方式改變，物理性質(zhì)改變，故C正確；D、石墨和金剛石都碳元素組成的單質(zhì)，它們的化學(xué)性質(zhì)相同，一定條件下石墨可轉(zhuǎn)化成金剛石，化學(xué)性質(zhì)不改變，故D錯(cuò)誤。故選D。

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科目：初中化學(xué) 來源：江西省2019屆九年級(jí)上學(xué)期第一次月考化學(xué)試卷 題型：填空題

事物之間存在聯(lián)系，找出聯(lián)系、發(fā)現(xiàn)規(guī)律是我們學(xué)好化學(xué)的一種基本方法．

(1)核電荷數(shù)為1～18的元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖等信息如圖，回答下列問題：

①請(qǐng)畫出17號(hào)元素原子結(jié)構(gòu)示意圖__________，13號(hào)元素在化學(xué)反應(yīng)中比較容易________(填“得到”或“失去”)電子，變成_________(填離子符號(hào))。

②與2號(hào)元素化學(xué)性質(zhì)相似的元素是__________號(hào)元素(填數(shù)字)。

③在第3周期中，各元素原子核外電子排布的變化規(guī)律是　______________。

④下圖表示碘元素的 _____(填“原子”、“陽離子”或“陰離子”)結(jié)構(gòu)示意圖。由圖可知，碘元素應(yīng)位于元素周期表中的第______周期。

失去Al3+10、18都有三個(gè)電子層，最外層電子數(shù)依次增大原子五 【解析】 ①17號(hào)元素為氯元素，氯原子核電荷數(shù)等于原子序數(shù)等于核外電子數(shù)等于17，核外有三個(gè)電子層，最里層到最外層電子數(shù)依次為2、8、7，故其原子結(jié)構(gòu)示意圖為；鋁原子最外層有3個(gè)電子，小于4，故在反應(yīng)中容易失去電子，變成陽離子，其離子符號(hào)為Al3+； ②元素化學(xué)性質(zhì)與其原子最外層電子數(shù)有關(guān)，2號(hào)元素原子的最外層電子...

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科目：初中化學(xué) 來源：江西省2019屆九年級(jí)上學(xué)期第一次月考化學(xué)試卷 題型：選擇填充題

在氧氣中燃燒能生成氣體的物質(zhì)是____；

A．硫　　 　B．鐵　　　 C．鎂　　　　 D．______________________。

A 蠟燭 【解析】 A、硫粉在氧氣中燃燒，產(chǎn)生一種具有刺激性氣味的氣體，正確；B、鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成一種黑色固體，錯(cuò)誤；C、鎂條在氧氣中燃燒，生成一種白色固體，錯(cuò)誤；D、蠟燭在氧氣中燃燒，生成能使澄清石灰水變渾濁的無色、無味的氣體。故選A；補(bǔ)充：蠟燭等。

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科目：初中化學(xué) 來源：山西省運(yùn)城市2018屆九年級(jí)期末考試化學(xué)試卷 題型：填空題

氮的固定指的是通過自然或人工方法，將氮?dú)廪D(zhuǎn)化為其它可利用的化合物的過程。一種“人工固氮”的新方法是在光照條件下，氮?dú)庠诖呋瘎┍砻媾c水蒸氣發(fā)生反應(yīng)生成氨氣和氧氣，該反應(yīng)的微觀示意圖如下。

（1）該反應(yīng)的基本類型是______________，反應(yīng)中不發(fā)生變化的微粒是 _______________。

（2）反應(yīng)前后N元素的化合價(jià)分別為____________。

置換反應(yīng) ；氮原子 氫原子 氧原子0 -3 【解析】 (1)由圖可以看出反應(yīng)物為氮?dú)夂退晌餅榘睔夂脱鯕�，反�?yīng)條件為催化劑和光照，對(duì)應(yīng)的化學(xué)方程式為 2N2+6H2O4NH3+3O2，是單質(zhì)和化合物反應(yīng)生成新的單質(zhì)和新的化合物，為基本反應(yīng)類型之置換反應(yīng)，化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類不變，所以反應(yīng)中不發(fā)生變化的微粒是：氮原子、氫原子、氧原子； (2)在N2中N的化合價(jià)為0價(jià)，在NH3...

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科目：初中化學(xué) 來源：江蘇省揚(yáng)州市2019屆九年級(jí)上學(xué)期9月月考化學(xué)試卷 題型：實(shí)驗(yàn)題

小君和小英同學(xué)發(fā)現(xiàn)：帶火星的竹簽在空氣中不會(huì)復(fù)燃，若用裝有60%水的集氣瓶倒置在水槽中收集氧氣，得到的氣體能使帶火星的竹簽復(fù)燃，為了找到能使帶火星竹簽復(fù)燃的氧氣含量最小值，他們進(jìn)行了如下探究：

（1）（設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)）小君設(shè)計(jì)了如圖的裝置,該裝置的圓底燒瓶中放入25毫升水的目的是_____。
（實(shí)驗(yàn)研究）第一組實(shí)驗(yàn)：取3只集氣瓶,編號(hào)為①②③，分別裝入15%、30%和45%的水，蓋上蓋玻片倒置在水槽中。當(dāng)氣泡_____________放出后，導(dǎo)管口伸入集氣瓶把其中的水全部排出，將相同的3支帶火星竹簽分別插入①~③號(hào)瓶中，記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。獲得第一組實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象后，小君又做了第二組實(shí)驗(yàn)，并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，兩組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和現(xiàn)象見下表：

（2）使用帶火星的本條驗(yàn)滿氧氣的方法是否可靠：__________（填“是”或“否”）。

（3）集氣瓶中氧氣的體積分?jǐn)?shù)=收集的氧氣占容積的體積分?jǐn)?shù)+瓶中空氣占容積的體積分?jǐn)?shù)×______%

（4）根據(jù)兩組實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出，收集的氧氣占容積的體積分?jǐn)?shù)最低為_____%時(shí)，可使帶火星的木條復(fù)燃，這時(shí)集氣瓶中氧氣的體積分?jǐn)?shù)分?jǐn)?shù)應(yīng)該是________%（計(jì)算結(jié)果保留整數(shù)）

（5）小英認(rèn)為上述兩組實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象還不能確定能使帶火星竹簽復(fù)燃的氧氣含量最小值，需繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。則實(shí)驗(yàn)序號(hào)⑦的集氣瓶裝水的體積分?jǐn)?shù)應(yīng)該是_____%。

（6）（實(shí)驗(yàn)結(jié)論）再經(jīng)過數(shù)次實(shí)驗(yàn)并計(jì)算后得出：能使帶火星竹簽復(fù)燃的氧氣含量最小值為48.7%。
（繼續(xù)探究）小君認(rèn)為采用該方法收集的氧氣中含有一定量的水蒸氣，請(qǐng)你提出實(shí)驗(yàn)改進(jìn)的措施_________________________。

（7）為了測(cè)定能使帶火星的木條復(fù)燃時(shí)氧氣的最低濃度，課外活動(dòng)小組的同學(xué)們又進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究。他們?cè)O(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案是先將氧氣和空氣按不同的體積比收集在集氣瓶里。收集氣體的裝置如圖。收集氣體的方法是；在150mL集氣瓶里裝滿水，塞緊膠塞并關(guān)閉活塞b，打開活塞a通入氧氣，把瓶里的水排入量簡(jiǎn)，當(dāng)量筒內(nèi)的水達(dá)到設(shè)定的體積后立即關(guān)閉活塞a，然后打開活塞b通入空氣，把瓶里的水全部排入量筒。若要收集一瓶含氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為60%的氣體，則停止通入氧氣時(shí)量筒內(nèi)水的體積約為______（提示：空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為1/5）

A.25mL B.40mL C.60mL D.75mL

將過氧化氫溶液進(jìn)行稀釋，減緩反應(yīng)速率連續(xù)均勻否21385136在水面倒入少量油，隔絕氣體與水的接觸D 【解析】 （1）該裝置的圓底燒瓶中放入25毫升水的目的是將過氧化氫溶液進(jìn)行稀釋，減緩反應(yīng)速率；當(dāng)氣泡連續(xù)均勻放出后，可證明空氣被排盡，方可進(jìn)行收集； （2）觀察表格數(shù)據(jù)可知，使用帶火星的本條驗(yàn)滿氧氣的方法不可靠； （3）因氧氣約占空氣體積的21%，故需要乘以21%計(jì)算空氣中...

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